有关相对分子质量的计算教案.doc

课题4 化学式与化合价三、有关相对分子质量的计算教案秀山县教师进修学校 何娅萍教学目标：知识与技能1、了解相对分子质量的涵义，并能根据化学式进行以下计算：（1）计算物质的相对分子质量；（2）计算物质组成元素的质量比；（3）计算物质中某元素的质量分数；2、 能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程与方法1、 通过建立宏观和微观紧密联系的学习思维方式，培养学生的分析、比较归纳能力；2、 根据化学式运用数学计算方法解决化学问题，培养学科间交融的思维方法；3、 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。情感态度与价值观1、 认识定量研究对于化学科学发展的重大作用；2、 通过动手练习，产生学习的成功体验，享受学习的乐趣；3、 培养学生关注与化学有关的社会问题的意识。教学重点 关于相对分子质量的计算。教学难点 从微观到宏观，理解关于相对分子质量计算的依据教学方法 学、讲、议、练结合教学仪器 多媒体教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图揭示主题复习铺垫今天将学习初中化学中一个重要的计算类型有关相对分子质量的计算，这一新知的学习是以化学式和相对原子质量为计算依据的。出示下列几种物质的化学式：氧气O2、 水H2O、 二氧化碳CO2 硝酸铵NH4NO3 尿素CO(NH2)2 碳酸氢铵NH4HCO3说出这些物质由哪几种元素组成；一个分子是由几个什么原子构成。揭示本节课的学习主题，指出新旧知识之间的联系，为新知识的学习做好铺垫。创设情境激发兴趣出示问题：小明要去买15kg尿素CO(NH2)2来施肥，但是商店中尿素已经售完，只有硝酸铵一种化肥，那么小明需要买多少千克硝酸铵NH4NO3才能代替15kg尿素达到相同的施肥效果？读题思考：该怎样计算呢？激发学生的求知欲，为提示学习目标作铺垫。展示学习目标学习目标：1、了解相对分子质量的涵义；2、能根据化学式进行以下三种计算：（1）计算物质的相对分子质量；（2）计算物质组成元素的质量比；（3）计算物质中某元素的质量分数；齐读目标明确学生目标，带着任务去学习。设置悬念，引入课题相对分子质量的概念引导：原子的质量很小，所以在化学中使用相对原子质量。那么在化学中怎样表示分子的质量呢？思考：原子-相对原子质量分子-相对分子质量帮助理解相对分子质量的涵义。自学指导：1、什么是相对分子质量？2、“总和”意味着用什么运算方法？定义：化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是相对分子质量。物质的相对分子质量=化学式中各原子的相对原子质量的总和自学相对分子质量的概念理解相对分子质量的概念。1、计算相对分子质量自学指导：1、教材85页“O2的相对分子质量162”中，“16”从哪里来？为什么要乘以“2”？2、“H2O的相对分子质量12+16”中，为什么要用“+”？3、计算 (NH4)2SO4的相对分子质量与学生一起纠错、点拔CO(NH2)2的相对分子质量12+16+142+1460 或12+16+（14+12）260自学例题，学生练习抽学生演算交流、讨论、纠错帮助学生在自学中抓住关键点，培养自学能力。小结：同种元素的相对质量相对原子质量原子个数；不同元素之间应该用“+”相连；化学式中如果有括号，不要忘记乘括号外的数字；如果在化学式的前面有数字，是指求相对分子质量的总和，应该用每个分子的相对分子质量乘以化学式之前的系数。如：2H2O学生的分析、比较归纳巩固练习：教材87页第7题学会第一种计算，学会分析、比较归纳2、计算物质组成元素的质量比引导： 1、从字面上如何理解“物质中各元素的质量比”？2、物质是由分子构成的，那么物质中各元素的质量比就等于构成物质的分子中各原子的相对原子质量之比。以CO2为例说明。物质中各元素的质量之比=相对原子质量原子个数之比理解、内化从微观到宏观，理解计算物质中各元素的质量比的依据。自学指导：教材85页例题“二氧化碳中碳元素和氧元素的质量比12：1623：8”能否写成“162：128：3”，为什么？求Fe2O3中铁元素和氧元素的质量比。小结：物质中各元素的质量之比=相对原子质量原子个数之比；要正确判断出各元素的原子总数；计算结果要约成最简整数比。自学例题学生练习归纳总结帮助学生在自学中抓住关键点，培养自学能力并进行归纳总结。与学生一起纠错、点拔注意前面所列元素的顺序与后面的计算顺序要一致。交流、讨论、纠错巩固练习：教材87页第8题学会第二种计算，学会交流与合作。3、计算物质中某元素的质量分数引导：1、从字面上如何理解“物质中某元素的质量分数”？2、你能根据概念得出关于物质中某元素的质量分数的公式吗？元素的质量=化合物的质量该元素的质量分数思考、理解，得公式：物质中某元素的质量分数（该元素的质量/组成物质的元素总质量）100理解“物质中某元素的质量分数”的涵义。弄清计算依据，突破难点。自学指导：教材85页例题注意数准原子数自学例题，帮助学生在自学中抓住关键点，培养自学能力。与学生一起纠错、点拔注意数准原子数，注意书写格式。告知：交流、讨论、纠错巩固练习：教材87页第8题抽学生演算学会第三种计算，学会交流与合作。拓展练习：1、计算二氧化硫中硫元素的质量分数计算64t二氧化硫中含硫元素的质量。2、解决创设情境时出示的问题CO(NH2)2的相对分子质量分别为60NH4HCO3的相对分子质量79解：要达到相同的施肥效果，两种化肥中氮元素的质量要相等。设硝酸铵质量为X（尿素中氮元素质量=硝酸铵中氮元素质量）解之得X=20kg答：小明需要买20 kg硝酸铵NH4NO3才能代15kg尿素达到相同的施肥效果。做练习题抽学生演算学会第三种计算在实践中的综和应用。用本节课所学知识解决创设情境时出示的问题，首尾呼应，让学生享受到成功的喜悦。与学生一起纠错、点拔注意弄清已知量和未知量。交流、讨论、纠错。归纳小结通过本节课的学习，你知道到了什么？思考、整理、归纳。培养学生的思维能力。综和训练布置作业出示训练题：教材87页第6题作业：P 8710题做训练题，同桌交流巩固本节课所学内容。拓展练习：中考真题1、(2007年 济宁)锌是人体健康必需的元素，锌缺乏容易造成发育障碍，易患异食癖等病症，使人体免疫功能低下。市售的葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有较好的疗效。下图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，请根据标签信息回答：(1)葡萄糖酸锌的相对分子质量_；(2)葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为_。(精确到0.1%)分析本题关键要掌握标签中的化学式C12H22O14Zn这一信息，然后根据化学式进行计算。答案455；14.3%交流、讨论、练习感悟中考题，增强学习的自信心。拓展练习：解析：正确理解含氮量是解答本题的关键，可以先将化肥看作纯净物，计算出含氮量：14/79100%=17.7%，这就是物质的最高含氮量了，只要超过这个数值，就是虚假广告，每袋化肥的含氮质量当然还会超过纯净的碳酸氢铵的含氮量。学生讨论、练习用所学知识解决实际问题，初步形成主动参与社会决策的意识板书设计课题4 化学式与化合价三、有关相对分子质量的计算 1、了解相对分子质量的涵义；定义：化学式中各原子的相对