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亲子之间教学反思亲子之间教学反思1、教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验，在教学过程中注重让学生进行体验、感悟。心育课的课堂是一种心与心的交流，情与情的碰撞，体验在这里生成，感悟在这里形成。不要概念也不要原理，只要有心灵的成长。2、关于青少年的发展，亲子关系问题一直是焦点问题。亲子关系也是影响学生同伴关系和师生关系发展的重要因素之一，拥有良好的亲子关系会使成长中的青少年顺利习得知识、技能、行为及价值观，促使其成功地发展各种社会人际关系；而不良的亲子关系则影响青少年的心理健康并有可能导致问题行为的出现。也就是说，改善亲子关系不仅仅是家长的事情，学校也应该重视学生亲子关系问题，并寻找切实有效的方法来引导学生，使疏远或破裂的亲子关系得到修复。这样，不仅可以促进学生身心的健康发展，也有利于培养出良好的师生关系和同学关系，对减少校园暴力事件、青少年犯罪都有良好的作用。3、课前要打消学生的顾虑：害怕表达出曾给父母制造的麻烦越多越让同学笑话的心理。4、这类课要多煽情亲子之间教学反思1、教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验，在教学过程中注重让学生进行体验、感悟。心育课的课堂是一种心与心的交流，情与情的碰撞，体验在这里生成，感悟在这里形成。不要概念也不要原理，只要有心灵的成长。2、关于青少年的发展，亲子关系问题一直是焦点问题。亲子关系也是影响学生同伴关系和师生关系发展的重要因素之一，拥有良好的亲子关系会使成长中的青少年顺利习得知识、技能、行为及价值观，促使其成功地发展各种社会人际关系；而不良的亲子关系则影响青少年的心理健康并有可能导致问题行为的出现。也就是说，改善亲子关系不仅仅是家长的事情，学校也应该重视学生亲子关系问题，并寻找切实有效的方法来引导学生，使疏远或破裂的亲子关系得到修复。这样，不仅可以促进学生身心的健康发展，也有利于培养出良好的师生关系和同学关系，对减少校园暴力事件、青少年犯罪都有良好的作用。3、课前要打消学生的顾虑：害怕表达出曾给父母制造的麻烦越多越让同学笑话的心理。4、这类课要多煽情亲子之间教学反思1、教学主要是对学生情绪的唤醒，注重学生的心理感受及心理体验，在教学过程中注重让学生进行体验、感悟。心育课的课堂是一种心与心的交流，情与情的碰撞，体验在这里生成，感悟在这里形成。不要概念也不要原理，只要有心灵的成长。2、关于青少年的发展，亲子关系问题一直是焦点问题。亲子关系也是影响学生同伴关系和师生关系发展的重要因素之一，拥有良好的亲子关系会使成长中的青少年顺利习得知识、技能、行为及价值观，促使其成功地发展各种社会人际关系；而不良的亲子关系则影响青少年的心理健康并有可能导致问题行为的出现。也就是说，改善亲子关系不仅仅是家长的事情，学校也应该重视学生亲子关系问题，并寻找切实有效的方法来引导学生，使疏远或破裂的亲子关系得到修复。这样，不仅可以促进学生身心的健康发展，也有利于培养出良好的师生关系和同学关系，对减少校园暴
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