外国诗两首教学案

1 / 10 外国诗两首教学案 “ 以自学为主的课堂教学模式 ” 学教案 课题 外国诗两首 授课时间 2 学习目标 1：了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，领略诗歌深厚的文化底蕴。 学习目标 2：理解诗中的艺术形象，品味诗歌语言，体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 学习目标 3：培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 学习重难点： 重点：了解诗歌的深厚文化背景并理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想 情感。 难点：由于民族文化背景不同，准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。 学习过程设计（学案） 教学过程设计（教案） 学案： 第一部分：自主探究 一 .了解。 、莱蒙托夫是文学史上的天才作家之一，被别林斯基2 / 10 誉为 “” 。除此之外，还有先与他、被果戈理和别林斯基尊为 “ 民族诗人 ” 的普希金，以及后与他、被高尔基誉为 “ 民族诗人 ” 的叶赛宁。我们曾经学过的后面两位诗人的作品分别是：和。莱蒙托夫的哀悼了普希金这轮俄罗斯诗 歌的太阳的陨落，这首诗宣告了反对暴政的伟大诗人 莱蒙托夫的诞生。莱蒙托夫在诗歌、小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。 、兰斯顿 休斯，是国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是 20 世纪 20 年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表，被誉为 “” 。 二 .基础积累 1、给下列加点字注音： 虔（）信颤（）抖镶嵌（）深邃（） 晨曦（）河畔（）瞰（）望黝（）黑 2、选词填空。 虔信虔诚 、破除迷信，（）科学。 、许多人都（）地相信佛教。 惦记惦念 、老人（）孩子。 、老师总是（）着班级。 混浊污浊 3 / 10 小河里的水十分（）。 排污管内排出（）的城市废水。 3、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。 （ 1） （ 2） 三 .课文理解： 1、阅读祖国，思考： 诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处 ? 2、阅读黑人谈河流，思考： （ 1）诗人想通过谈 “ 河流 ” 来表达什么样的思想感情 ? (2)“ 我的灵魂变得像河流一般深邃 ” 应该怎样理解 ?这句诗两次出现有什么表达效果 ? (3)全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。 3、课外练习： 阅读席慕容成熟，回答问题。 成熟 童年的梦幻褪色了 不再是只愿做一只 长了翅膀的小精灵 4 / 10 有月亮的晚上 倚在窗前的 是渐呈修长的双手 将火热的颊贴在石栏上 在古长春藤的阴里 有萤火在游 不再写流水帐似的日记了 换成了密密的 模糊的字迹 在一页页深蓝浅蓝的泪痕里 有着谁都不知道的语句 1、作者 说 “ 童年的梦幻褪色了 ” 这句诗的意思是什么？ 2、诗歌中 “ 修长的双手 ” 代指什么？ 3、 “ 流水帐似的日记 ” 是否代表童年的时光？ 4、你认为 “ 在一页页深蓝浅蓝的泪痕里有着谁都不知道的语句 ” 这两句诗应该怎样理解？ 四、我存在的疑问： 第一课时：预习指导课 完成学案。 5 / 10 第二课时：展示课 一、导入激趣： 同学们，爱国主义 是诗歌的永恒主题，是民众。更是诗人的永恒歌唱。在我国诗歌长河中是这样，在外国优秀的作品中也不乏其例。今天，我们就一起走进外国诗两首，去聆听俄罗斯诗人莱蒙托夫和美国诗人休斯的吟唱。 二、预习检测： 1、给下列加点字注音： 虔（）信颤（）抖镶嵌（）深邃（） 晨曦（）河畔（）瞰（）望黝（）黑 2、选词填空。 虔信虔诚 、破除迷信，（）科学。 、许多人都（）地相信佛教。 惦记惦念 、老人（）孩子。 、老师总是（）着班级。 混浊污浊 小河里的水十分（）。 排污管内排出（）的城市废水。 3、请从我国古代诗歌中，摘出两句抒发爱国情怀的诗句，并注明作者。 6 / 10 （ 1） （ 2） 4、文学常识 、莱蒙托夫是文学史上的天才作家之一，被别林斯基誉为 “” 。除此之外，还有先与他、被果戈理和别林斯基尊为 “ 民族诗人 ” 的普希金，以及后与他、被高尔基誉为 “ 民族诗人 ” 的叶赛宁。我们曾经学过的后面两位诗人的作品分别是：和。莱蒙托夫的哀悼了普希金这轮俄罗斯诗歌的太阳的陨落，这首诗宣告了反对暴政的伟大诗人 莱蒙托夫的诞生。莱蒙托夫在诗歌、小说和戏剧等文学领域都有独特的建树。 、兰斯顿 休斯，是国著名的黑人诗人、小说家、剧作家和政论家。他是 20 世纪 20 年代哈莱姆文艺复兴的杰出代表，被誉为 “” 。 二、质疑点拨 1 阅读祖国，思考： （ 1）、从诗歌内容看，诗人对祖国奇异的 “ 爱情 ” 指什么 ? 诗人没有用豪言壮语去盛赞祖国的光荣历史、英雄业绩，也没有去歌颂名山大川，无尽宝藏，而是以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色和农家生活。平实中见真情，奇异的 “ 爱情 ” 表现在诗人把自己对祖国的爱和对俄罗斯大自然、对普7 / 10 通百姓的爱糅合，化为一体；即对俄罗斯山河景物和淳朴乐观的人民的热爱。 （ 2）、祖国一诗充分显示了诗人在描摹自然景物上的卓越才能。诗中构置了哪些充满浓郁诗意的画画 ? 诗人对俄罗斯山河风景和人民生活热烈讴歌。冷漠沉静的草原，随风晃动的森林，奔 腾的激流，村间的小路，苍黄的田野，闪光的白桦，苍茫的夜色，颤抖的灯光，远近相映、声色兼备，把俄罗斯山河的雄壮之美和秀丽之美交织在一起，构成一幅绚丽变幻而朦胧流动的画面。打谷场丘堆满丰收的谷物，农家茅舍覆盖着稻草，小窗上的浮雕窗板，更有节日夜晚，农人醉酒笑谈、尽情舞蹈的场面，恰似一幅绝妙的民俗图，洋溢着俄罗斯的生活气息。 （ 3）、诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现出来的。这样写有什么好处 ? 诗歌在对原野景色和农家生活的描述中，隐含着诗人对祖国的真挚感情，即 “ 真实地、神圣地、理智地理解对祖国的爱 ”( 比勃罗留波夫语 )，这种爱是真实的，也是最本色的。 2、朗读黑人谈河流，思考： （ 1）诗人想通过谈 “ 河流 ” 来表达什么样的思想感情 ? 在黑人淡河流一诗中， “ 河流 ” 是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。 8 / 10 (2)“ 我的灵魂变得像河流一般深邃 ” 应该怎样理解 ?这句诗两次出现有什么表达效果 ? 我的灵魂像河流一般深邃 ” ，可以理解为由于黑人对“ 河流 ”( 历史 )的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“ 灵魂 ” 里有所沉淀。这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应。 (3)全诗的艺术构思是跳跃的，但又有严密的思维逻辑。请归结诗歌内在的思维逻辑。 我认识河流 它亘古如斯。比人类久远 我在河流的哺育下发展、繁殖，河流是我生存的见证 因此我认识河流 活折磨了我，教育了我。我的思想、灵魂 和河流一样深沉。 三、当堂训练：自主检测 （一）、阅读席慕容成熟，回答问题。 成熟 童年的梦幻褪色了 不再是只愿做一只 长了翅膀的小精灵 有月亮的晚上 倚在窗前的 是渐呈修长的双手 9 / 10 将火热的颊贴在石栏上 在古长春藤的阴里 有萤火在游 不再写流水帐似的日记了 换成了 密密的 模糊的字迹 在一页页深蓝浅蓝的泪痕里 有着谁都不知道的语句 2、作者说 “ 童年的梦幻褪色了 ” 这句诗的意思是什么？ 2、诗歌中 “ 修长的双手 ” 代指什么？ 3、 “ 流水帐似的