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文档简介

三角形面积的计算练习上课时间： 月 日 课型：练习课 总课时编号：教学内容：教材第1213页练习二的第1017题及思考题。来源:Z_xx_k.Com教学目标：1能比较熟练地应用三角形面积计算公式计算三角形的面积。2能根据实际情况，灵活运用三角形面积公式解答有关的实际问题。3养成良好的审题、检验的习惯，提高正确率。教学重点：运用所学知识，正确解答有关三角形面积计算的实际问题。教学准备： 多媒体课件、七巧板教学过程：一、明确学习任务。谈话：最近我们研究了平行四边形、三角形的面积计算，我们分别是怎么得到它们的面积计算公式的？你有什么体会？明确：这节课进行相关的练习。二、基本练习。1完成练习二第10题。（1）先组织观察：观察每组的两道算式，你能发现什么？（2）猜想：算式的结果可能会怎样？（3）计算验证。2完成练习二第11题。（1）读题，思考，尝试。（2）全班讨论、交流：要使画出的三角形的面积是9平方厘米，可以怎么想？（学生可以自由上台发表意见，并在大屏幕上画出相应的三角形。）来源:学。科。网（3）小组交流：画出的三角形的底和高各是多少？底和高的乘积是多少？（4）全班交流：要使画出的三角形的面积是9平方厘米，只要保证三角形的底和高乘积是18平方厘米。（5）画错的同学在书上订正。3完成练习二第12题。（1）媒体出示书上的三个图形，学生按要求独立完成。（2）全班交流：你量出的每个图形的底和高分别是多少？面积是多少？（3）学生订正。来源:学|科|网Z|X|X|K三、提高练习1完成练习二第13题。（1）学生独立完成。（2）全班交流：要求一共产鲜花多少枝？要先求什么？来源:学*科*网Z*X*X*K（3）学生订正。2完成练习二第14题。（1）学生独立尝试计算。（2）组织交流:种黄瓜、种辣椒的面积是多少，你分别是怎样算的？（辣椒地的高是多少？你是怎么判断的）3完成练习二第15题。 小组合作：量出红领巾的底和高，再求出红领巾的面积。 展示交流。（把红领巾对折后量高）4完成练习二第16题。（1）媒体出示书上的两幅图，集体交流：涂色三角形的面积各是多少？（2）小组交流：为什么底和高不一样，这两个三角形的面积却相等？5完成练习二第17题。（1）学生独立尝试计算。（2）组织交流。来源:Zxxk.Com四、拓展练习1.练习二的思考题。 媒体出示七巧板图，每人拿出自己准备的七巧板，拼一拼，比一比。 小组讨论:图中的每个图形各占正方形面积的几分之几？ 全班讨论：大三角形的面积是多少？中等三角形的面积是多少？小的三角形的面积是多少？平行四边形的面积和小正方形的面积是多少？你是怎么想的？2填空：一个三角形和一个平行四边形的等相底，面积也相等，如果这个三角形的高是8，则这个平行四边形的高是（ ）。如果这个平行四边形的高是8，则这个三角形的高是（ ）。学生先独
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