陈杰生文综命题面面观.ppt

文综命题面面观,以福建高考三年文综政治试题为例,福州高级中学陈杰生,前言,福建高考文综试卷自行命题已经三年了，每年命题各有特色，也存在着这样和那样的问题，总结命题得失,正当其时。传统的考试思想认为，高考是一种选拔性考试，担负着选拔高校人才、指导中学教学的双重使命。因此，高考试题成为广大中学教师专题研究的对象。,以往，我们总是将研究的重点放在指导学生解题方面，在取得了一定的成效的同时，也带来了深深的挫败感：不管我们怎么指导，总是赶不上试题的变化。特别是经历了2011年那种文综考试哀鸿遍野的场景之后。因此，研究解题不如研究命题，先研究命题再研究解题的思路凸显出来。,一、大局观,大局观也叫着整体观。文综试卷是由三科试卷拼凑起来的一个整体，单科试卷在整体中只是一个局部。因此，单科试卷命题时，要遵循局部服从整体的原则。如果各科都把自己当作整体，要求其他学科服从自己，就会陷入只考虑自身的利益、一切从局部出发的尴尬局面，从而使文综整份试卷失去其考核和选拔的功能。,从试卷的题量看：文综考试时间150分钟，一科各50分钟。如果单科试卷都按照学生答卷需时50分钟来安排命题，那么，排在试卷后面的学科，比如，历史和政治的答题时间就绝不止耗时50分钟。这就是为什么很多学生无法完成试卷的原因。,从试题的难度看：如果各科都按照单科0.550.6的难度值来命题，那么排在后面的学科的难度值将逐步提高。比如，三科都按照0.6的难度值来命题。前面的地理学科能达到0.6的难度系数，后面的历史将只剩下0.55，再后面的政治将只能达到0.50甚至更低的难度值。何况我省的地理试卷从来就不止这个难度。这就是我们为什么要求政治最后的选做题难度系数要低，政治改卷时候为什么要把预设的答案一改再改的原因。,我省文综命题缺乏大局观的原因来看：现行以高校教师为主的命题模式；现行三科拼盘式的文综组卷模式；命题者显摆式的违背规律的心理；尚缺协调三科题量和难度的理念；尚缺协调三科难度和题量的机制；尚缺协调三科难度和题量的教师。,从政治单科命题来看：政治学科排在文综试卷的老三位置。在学生答政治试题时，已处在精疲力竭状态，更需要政治科命题者具备大局观。政治学科的命题者要调整题量和难度，以适应试卷的整体功能。从单科政治试卷的命置来看，应该遵循易字当头、考核主干、阅读量少、时政适宜的原则。比如：,易字当头,2009.39（1）请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。,考核主干,2010.39（2）有人认为，“民本思想和以人为本的产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。,非主干知识的范例,2009.39（4）请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由。2011.39（1）根据材料一所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。,阅读量少,2010.39家庭主妇：“每天都能买到放心菜、吃上放心肉，不要太贵。”运用经济生活的知识，从农民工、家庭主妇和企业家对幸福的看法中任选一种，就实现他们“心中的幸福”提出你的合理建议。,大量阅读的范例,2010、39.阅读下列材料，回答问题。民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。材料一传统民本思想和中国共产党“以人为本”思想论述节选。“民为贵，社稷次之，君为轻”孟子孟子尽心下“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股啖腹，腹饱而身毙。”唐太宗贞观政要君道“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。夫曰共举之，则因有民而后有君，君末也，民本也。”谭嗣同仁学,专家点评：传统的民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是“治民”、“驭民”。“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话（2004年3月10日）（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。,时政适宜,我国应对97年以来两次金融危机的措施对照表,（3）比较两次应对金融危机的措施，就我国当前采取的不同于应对亚洲金融危机的一项财政措施，说明其经济意义。（12分）,时政不适应的范例,2011.39（3）材料三福建是海洋大省，大陆海岸线长达3051公里，约占全国的1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋经济强省，促进海峡西岸经济区建设。福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年的31:16.7:52.3转变为2010年的9.53:41.15:49.32，但与2010年我国海洋经济三次产业结构5:47:48相比，第一产业的比重仍然偏大。材料四(3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。（12分）,典型题例,（1999年全国卷）材料一：建国以来，国家投入了大量资金整治江河，兴修水利，仅长江中下游就完成了40亿立方米的土石方。修筑和加固堤岸3500余公里。据粗略统计，仅在去年抗洪灾期间，这些设施就减少经济损失7200亿元。专家估计，水利投资与收益的比率约为1：10。材料二：去年长江发生的全流域特大洪水，其水量和峰高均与1954年大体相当，但水位却超过了历史最高值。出现这种情况与生态环境状况直接相关。据统计，近30年间，长江流域森林覆盖率减少一半，水土流失面积增加一倍，中下游湖泊面积减少45.5，湖底普遍淤高13米。,材料三：国家重视环保工作，去年洪灾过后，又采取了包括制定全国生态环境建设规划在内的一系列措施，要求各地保护森林资源，制止毁林开荒、乱占耕地行为，并对加强水利设施建设，“退耕还林”、“退田还湖”作出安排。（1）在抗洪和防洪问题上，我国政府行使了哪些国家职能？（2）我国政府投入大量资金兴修水利，治理生态环境的经济意义是什么？（3）结合上述材料，说明怎样才能做到按客观规律办事？,二、学考观,学考观要求处理好考试，学习，教学三者的关系。首先要解决的是：谁是这一过程的主体。,学习,教学,考试,就命题来说，传统的高考试题命置遵循的是我怎么考，你就怎么教、怎么学的应试教育原则。课改的高考试题命置要遵循你怎么教、怎么学我就怎么考的原则。传统的高考的目的是检验学生的学习，通俗说是考学，主要考核学生对知识的掌握程度。而课改前提下的高考，不但考学，还要考教。考查学生如何通过一定的教学过程和方法、掌握知识、提高能力，形成情感、态度、价值观。达到课改的三维目标。比如：,考知识和过程,2009.39（1）请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。,2009.39（4）请根据辩证法的革命批判精神的要求，分析我国当前采取有别于应对亚洲金融危机措施的理由。答案：密切关注变化发展着的实际，敢于破除与实际不相符合的陈规。我国采取有别于对亚洲金融危机的措施，是根据当前国内、国际经济形势的变化做出的正确判断。注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路。当前我国应对世界金融危机的措施就是根据国内外出现的新情况、新问题出台的新措施。,知识考察到了，过程就是背书，考察学生背书没。除此之外，谁能告诉我，这两个知识点还有其他的什么办法掌握？,考能力和过程,2009.39（2）请从我国政府的基本职能和作用的角度，对“我国政府也应无为而治”的观点加以评析。2011.39（4）在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。,三、师生观,师生观是学考观的延伸。就是说命题要面对现有教师的教学实践，面对现有学生所能够掌握的知识能力实际。一定要破除我怎么考，你们就怎么教怎么学的导学导教模式。树立教师怎么教、学生怎么学就怎么考的课改理念。比如：,33.“拉弗曲线”（见图11）描述了税率和税收的关系。它给我们的启示是税收政策必须考虑企业和劳动者的生产积极性A点是我国政府实施宏观调控的最佳税率选择确定税率应充分考虑企业产品的价值和竞争力税率超过了一定的范围将导致税收收入的下降A.B.C.D.需要什么样水平的老师才能在平时教学中考虑给学生补充类似拉弗曲线这样的知识？,2011.39(3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。（12分）答案：加快海洋科技创新，提高科技对海洋经济发展的贡献率；转变经济发展方式，推动海洋产业结构优化升级；大力发展海洋二三产业；海洋资源开发与生态保护相结合，实现可持续发展；统筹陆海发展，深化区域合作。能回答出这样答案的学生，需要什么样老师来教？命题者行吗？反正我不行。,四、时间观,时间观是前面几种观念的汇总和延伸。主要是指文综试题的量必须与答题时间相一致。文综试卷由政史地三科组成，答题时间是150分钟。选择题：地理12题，答题时间18分钟，主要考虑到地理的计算量比较大。,历史、政治各12题，答题时间各12分钟。涂卡时间3分钟，合计45分钟。非选择题：地理，37+40，5小题；历史，38+41，5小题；政治，39+42，5小题。一共15小题。在剩下的105分钟里，学生的审题和答题时间为：平均每小题7分钟。这就要求命题者必须具备严谨的时间观：出什么样的题目能够让大部分学生能够在150分时间内完成试卷。,命题者树立时间观必须做到：第一、认识到高考是选拔性考试，如果学生无法完成所设置题目，就无法达到衡量和选拔的目的。因此，高考文综命题过程需要测算学生的答题时间，将题量设置在90%的考生在规定的时间内可以完成的数值上。如何测算考生的答题时间：按照中学教材教法的计算法，考生的答题时间是命题者的2.5倍。这意味着，文综单科的命题教师，审题与答题的时间比是3:2,教师必须在20分钟完成这套试题。,考生的答题时间主要分为审题时间和答题时间。按照这种计算法，给命题者的20分钟主要是用来写答案。那我们来计算一下：命题者答题时间安排：时间总量20分钟选择题12题，2分钟完成，1分钟勾答案，1分钟涂卡。剩下18分钟，5道题，一题写答案的时间是平均3.6分钟。,高考考生的答题时间安排：选择题12题，12分钟完成（包括涂卡）主观题5题，每题平均7分钟。考虑到学生的答题能力和身处考场的现状，其中3分钟审题，4分钟答题.将题目和时间分解之后，我们知道，现行的文综试卷的总体设计是不合理的，高考试题的阅读量和答题量是太大的。比如：,2010、39.阅读下列材料，回答问题。民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中国历史发展产生了广泛而深刻的影响。材料一传统民本思想和中国共产党“以人为本”思想论述节选。“民为贵，社稷次之，君为轻”孟子孟子尽心下“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股啖腹，腹饱而身毙。”唐太宗贞观政要君道“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。夫曰共举之，则因有民而后有君，君末也，民本也。”谭嗣同仁学,专家点评：传统的民本思想在历史上起到一定的积极作用，但具有时代局限性，统治阶级运用民本思想的目的是“治民”、“驭民”。“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。”胡锦涛在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话（2004年3月10日）（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。（2）有人认为，“民本思想和以人为本的产生都是与当时的社会条件相适应的，其政治运用的目的根本上是一致的。”请你运用文化与经济、政治关系的知识，对这一观点加以评价。,(1)认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体现了认识的反复性。社会实践是不断发展的人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性。,(2)经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上是为人民服务。,这两题学生一共有14分钟时间审题和答题。如果审题用时5分钟，那么答题时间有9分钟。第一道题的答案有250字（包括标点符号），第二道题的答案有200字，合计450字。平均1分钟需要写出50字。能做到吗？再比如：,2011.39（3）材料三福建是海洋大省，大陆海岸线长达3051公里，约占全国的1/6，居全国第二。“十二五”期间，我省将坚持陆海统筹，建设海洋经济强省，促进海峡西岸经济区建设。福建省海洋经济一、二、三次产业结构从2000年的31:16.7:52.3转变为2010年的9.53:41.15:49.32，但与2010年我国海洋经济三次产业结构5:47:48相比，第一产业的比重仍然偏大。材料四(3)请分析材料三、四反映的经济信息；运用经济生活有关知识，结合材料谈谈应该如何促进福建省海洋经济又好又快发展。（12分）,答案：（2）福建是海洋大省，发展海洋经济条件好；海洋生产总值总体呈上升趋势，发展势头良好；海洋经济的发展对海峡西岸经济区建设具有重要意义；福建海洋生产总值占全国的比重在2005年和2006年曾急剧下滑，2007年明显回升、平稳发展，但比重依然偏低；海洋经济第二产业比重急剧增加明显，但第二三产业的比重仍可进一步提升。145字数。,加快海洋科技创新，提高科技对海洋经济发展的贡献率；转变经济发展方式，推动海洋产业结构优化升级；大力发展海洋二三产业；海洋资源开发与生态保护相结合，实现可持续发展；统筹陆海发展，深化区域合作。95字数。两小题合计240字数。考生有4分钟答题时间，每分钟必须写答案60字。问题还在于：命题者能否在3.6分钟内将答案重写一遍？,第二、在题量既定的前提下，高考试题的难度和答题的时间成正比。因此，各个单科的命题者，要控制题目的难度。按照上面的计算，保证90%的考生能够53分钟完成地理，47分钟完成历史，47分钟完成政治。命题者在设计试卷时，还要考虑按照试题的难度来安排试题的先后。一般说来，同样难度数值的题目，不同的排序，难度数值就会不一样。比如：,2011.42（1）中国和英国实行的国家管理形式都属于A.议会制B.总统制C.代议制这道题放在42题和放在第25题的难度值是不一样的。放在25题，考生有时间仔细斟酌，放在42题，考生在时间所剩无几的前提下，最好的解题方式就是“蒙”。“蒙”对了得分，“蒙”错了丢分。,命题的时间观要求命题者在控制试题的难度时要做到：要将控制试题的难度和考生的答题时间合并考虑；在测算试题难度值时，除了测算本题的难度，还要：考虑题目的阅读量对试题难度值的影响。考虑题目序号不同对试题难度值的影响。,五、答案观,答案观和前面的几个观念紧密相连。答案观要求命题者设计的答案要合理：答案的设计要适合学生知识能力实际，所涉及的理论是学生学过的，所使用的语言文字是学生习惯使用的。答案的设计要适合教师教学实践，起码是教师为了整体教学会给学生补充的。答题量适中，让学生能够在有限的时间内，顺利完成。,答题卡的设计要合理。这是一个容易被忽略的问题。文综试卷选择题除外，还剩下15题非选择题，共计156分，每科5题52分。设计的答题卡上，每题该给多少行才合理？因为行数多了，学生就会多写，后面的学科就来不及。如果按照最低标准，2分一行，那要78行，一行20字，要1500字左右，答题量超过同样是150分钟考试时间的语文。就命题者而言，有60分钟的答题时间，一分钟大约完成25字数的答题量，标准适中。,选择题尽量减少了采用圈圈的组合题，可以扩大对考点知识的考察。全国卷曾经变态地出到11小题。这是懒政的表现（懒得出干扰项）。这几年我省做的比较好，三年都保持在3道题。从去年开始，我省试题中出现了A.和B.这样的长短不一的组合选择。虽然增加了答题的难度，但保持在可以接受的范围。,设置答案要考虑改卷的因素。2011.39（4）在分析材料三、四所反映的经济信息的过程中，你运用了唯物辩证法的哪些知识？并说明你是如何运用的。现在改卷属于电脑上机操作，改卷者根本看不见上面两道题的答案，只能凭着答题者自己的说法给分。如果考生将唯物辩证法的所有原理都说一遍，你该怎么给分？也失去了这道题考查的意义。这样的题目出一年就好了，以后不要出了。,设置的答案要与题目吻合。比如：2010.39（1）结合材料一，说明从民本思想到中国共产党“以人为本”是如何体现人类认识过程的。,(1)认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体现了认识的反复性。社会实践是不断发展的人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性。,首先，从问题的设置来看，本题问的是如何体现认识发展过程，但从答案的设置来看，考生是无需回答人类认识具有反复性、无限性、上升性的原因的。其次，把如何体现人类认识过程的答案，仅仅局限在人类认识的三性上面，显得比较狭隘。应该包括从实践中来，经过实践推动向前发展，经过实践检验，获得相对真理，但并没有终结人类的认识过程，所以认识具有反复性、无限性、上升性等内容。,主观题设置答案的建议,由于主观题答案不具有唯一性，因此建议：主观题答案设置应该从考试者思维切入的角度来充分考虑和设计。比如：2011.39（1）根据材料一所给的信息，请你运用中华文化包容性的知识，就树立正确的海洋意识提出建议。,答案设置：从文化包容性的方法角度切入：说明发展海洋经济必须求同存异、兼收并蓄，并在这个过程中，做到批判继承、推陈出新。从文化包容性的对象角度切入：一个民族文化对另外一个民族的文化包容；一个民族文化对世界文化的包容；一种文明对另外一种文明的包容；从时间和空间的角度进行全方位的包容。能结合我省海洋经济实际进行论证。（加分）,六、科学观,科学观要求高考试题的命置不能犯科学常识性的错误。纵观三年的试卷，我省试卷总体上做的不错，但也多多少少存在着这个方面的问题。比如：,2010.28.假定其他条件不变，在一般情况下，下列选项中与图10曲线反映的变动关系相一致的是A.X轴为税率，y轴为财政收入B.X轴为居民收入，y轴为商品房价格C.X轴为商品价格总额，y轴为流通中所需货币量D.X轴为经济增长率，y轴为失业率生产无限扩大的趋势与劳动人民购买力相对缩小的矛盾,X,y,2010.29.新中国成立以来，各族人民同心同德、齐心协力，少数民族地区经济社会发生了历史性变化，经济总量由1952年的57.9亿元增加到2008年的30626.2亿元；少数民族的人均寿命从新中国成立以前的40岁以下提高到如今的70岁左右。以上成就的取得主要归因于A.少数民族享有更多的经济自治权B.党和国家制定和实施符合中国国情的民族政策C.我国充分尊重少数民族的历史文化及风俗习惯D.少数民族地区独特的地理环境和丰富的自然资源,2011.31.通货膨胀率一般是用居民消费价格指数（CPI）来衡量的物价涨幅，国际上通常把CPI涨幅达到3%作为警戒线。读图10，下列说法正确的是,2006,2007,2008,2009,2010,86420-2,.,.,B,C.,B.从B点到C点，适宜减少财政支出，降低货币流通速度,流通中所需的货币量=,商品价格总额,货币流通速度,七、文字观,文字观要求命题时的文字表述要简洁、准确、不得有歧义。文字观还要求命题时不玩文字游戏，不以文字游戏的形式来设置干扰项，或者增加试题的难度。首先，不玩文字游戏。比如，2009年的12道选择题，48个题肢，文字表述错误的选项18项，占比接近40%。没有错项的只有32与35两题。2010和2011有越玩越狠的趋势。一不小心，就是玩火了。,其次，设题用词累赘。2010.31.福建惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银腰带、大裤筒”的特色，在中华民族的服饰文化中独树一帜。它适应当地劳动的需要，汲取闽越文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发展过程中不断完善。这体现了A.传统的服饰文化对人们的物质和精神生活产生影响B.继承传统文化必须辩证地认识它们在生活中的作用C.服饰文化使中华文化呈现出多民族文化的特色D.坚持文化的包容性是形成和保持文化特色的重要因素,2010.33.为形成城乡一体化新格局，各级政府切实履行职责，提供社会公共服务。以下体现我国政府履行这一职能的是2010年修订的选举法)变城乡居民的“同票不同权”为“同票同权”某省气象局利用自身的网络技术建立“农网”，为农民免费提供信息咨询2010年我国政府加大对圈地不建、哄抬房价等违法行为的查处力度从2009年lO月1日起，我国在320个县开展新型农村社会养老保险试点ABC.D.,第三，文字使用不重复。2009.39（1）请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。答案：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。反对“历史虚无主义”和“守旧主义”。本题的主要问题在于答案设计时，文字使用的重复。,推陈出新、革故鼎新已经包含了批判继承的内容，而批判继承又包含了取其精华，去其糟粕和古为今用的内容。在社会实践基础上的推陈出新，革故鼎新，批判继承，古为今用已经包含着反对历史虚无主义与守旧主义的内容。,第四，文字表述准确不得有歧义。2010.25.上海世博会福建馆茶文化的展示让许多游客叹为观止。一位美籍华人欣赏了茶艺表演后，感叹道：“太精彩了！这一表演让我们享受到美，也让我们感受到祖国茶文化的博大精深。”这反映2010.39（3）答案：答案一（家庭主妇）：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，稳定物价，切实加强信用建设，健全社会信用体系，依法保障消费者的合法权益。,企业要依法诚信经营，生产符合食品安全的标准的产品；消费者要了解市场信息，懂得依法维护自身的合法权益，参与监督，共同培育良好的市场秩序。共同培育？与谁共同培育？国家、企业还是所有的消费者？按照答案的表述，是消费者共同培育。但是，离开了国家、企业、消费者的这种共同培育是否有效？,八、逻辑观,逻辑观要求设置的答案或者选项必须符合逻辑，经得起推敲。比如：2009.31.海峡西岸建设特种邮票形象地展示了海峡西岸经济区经济社会发展成就。由此可见A.文化成为地方经济发展的主要标志B.文化能够反映经济社会发展状况C.邮票成为展示文化款实力的载体D.发行邮票已成为文化传播的主要途径,2009.30随着互联网的快速发展，越来越多的公民通过网络参与政治生活，以网络为媒介的“政府民间”互动模式已成为我国政治文明的重要元素。“政府民间”互动模式方便了公民直接管理国家事务保障了人民群众对政府的质询权拓宽了公民参与民主监督的渠道有利于政府了解民意和汇集民督ABCD,27.现代服务业具有智力型、技术型、知识产权化和高附加值的特征。据统计，服务业每万元增加值的用电量、占有资本分别约为工业的15%和60%。这表明现代服务业成为具有竞争力的支柱产业发展现代服务业有利于资源节约和环境保护发展现代服务业有利于推进产业结构的优化升级发展现代服务业能实现全面建设小康社会的目标A.B.C.D.,2009.341978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户”的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说明A社会存在是社会发展的决定力量B社会意识是推动社会进步的动力C人民群众是社会历史的创造者D群众的首创精神解决了社会基本矛盾,2011.27.“双百”