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1 / 3 外研版五年级英语上册第四模块第二课时 五年级英语上册第四模块第二课时教学设计 Teachingaims: 语 言 知 识 ： 名 词 性 的 物 主 代 词 ：mine/yours/his/hers/ours/theirs/Tom s Whosebagisthis?IsitLingling sbag? 语言运用能力： Listen:Part1,3and4 Speak:Part1,2and5 Read:Part1and3 Write:somewordsandsentences 情感培养：让责任成为我们的习惯 Teachingways:创设情景和相互提问教学法 Importantanddifficultsentences: 1.Whosebagisthis? 2.IsthisSam sT-shirt? 3.It sLingling sbag. 诊断性评价： 按要求写出相应的人称代词 （宾格） _（名词性物主代词） _（形容词性物主代词） _（单数） _（名词性物主代词）­­­_ 6 his（主格） _ 2 / 3 （名词性物主代词） _（复数） _（形容性物主代词） _（主格） _ 教学过程： Step1:Warmer ontheboard,writethefollowingdialogue: A:Whosebookisthis?B:It s. sbook. Varytheobjectsbyusingpens,pencils,rulersorrubbers. Step2:listen,pointandsay. makeupsomeriddles(ifyouhaveenoughtime,youmaywanttogetthestudentstomakethemupingroups). Havetheclassguesswhatyouaredescribingandthenwhoitbelongsto. Example:Riddle.It slong. It susedformeasuringthings. Whatisit? Answer:It saruler. ,askandanswer Putthestudentsingroupsoffourorfive. “Whose.isthis?Therestofthegrouphastoanswer. 3 / 3 Writethefivephoneticsymbolsontheboard, 形成性评价 用所给词的适当形式填空 1.Thisbagis_(I).Itisn t_(you). 2.your_(coat)areontheline. 3.I_(wash)themforyouyesterday. 4._(who)pencilisthis? 5.Thepenis_(Tom). 6.Thisis_(she)book,not_(I). 7.canI_(wear)yo
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