历史与社会教研组工作总结

1 / 24 历史与社会教研组工作总结 历史与社会教研组工作总结 转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到创新教学方法，大力推行导学稿的教学工作中去，改进和完善教学流程，钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下： 一、不断学习，与人分享，打造学习型团队 “ 师者，传道授业解惑也。 ” 教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综合 性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率2 / 24 的提高。为了打造 “ 学习型教研组 ” ，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。 在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到 FXP 上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。 教师的教学工作主 要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课 15 节，校级公开课 1节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。 二、以导学稿为主要教学手段，大力创新教法、学法。 组织编写七年级、八年级、九年级的社会与思品的导学稿，并在教学中大力的 推广。在导学稿的使用中不断改进导学稿3 / 24 的质量。做到每一节导学稿都能与学生的具体学情结合起来。 目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分 “ABCDE” 等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开 出的科教兴国战略一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段性成果，得到了学校领导的充分肯定。 三、落实常规，以常规促有效 教师的教学工作，其实都是常规工作。 把常规工作抓好 、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作： 1、学导学稿： 教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计导4 / 24 学稿， 通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力； 坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争 “ 教学有创新、课堂有亮点 ” ；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二分之一，每月要有一篇有质量的教学 反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据考试说明的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。 2、上课： 探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间不超过 30分钟，给学生的自主学习 以充分的时间和空间。 3、作业： 5 / 24 作业做到了全批全改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七八九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。 三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长 年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈，师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。 五、新学期的展望 一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是 “ 有名无实 ” 。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想6 / 24 法： 第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。 第二，在新学期中探讨学法指导课 的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。 社会教研组工作总结 转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入到 “ 以自学为主 ”的课堂教学模式的实践中去，改进和完善教学流程， 钻研学法和教法，不断总结和反思教育教学工作。经过全组教师的共同努力，出色完成了学校交给的各项任务。现将教研组学期工作总结如下： 一、不断学习，与人分享，打造学习型团队 7 / 24 “ 师者，传道授业解惑也。 ” 教师工作的特殊性需要教师不断的学习和充实自己，提高自身的教育教学水平。中学社思学科是一门综 合性的人文学科，涵盖了地理、历史、政治和思想品德的内容，需要教师不断的进行学习。针对我组的现实情况，除理论学习外，我们当前还回归学科教材，研究学科知识体系和课程标准，理解学科基本精神，探讨有效的教学方法，用自己不断的学习和苦苦探索去换取课堂教学效率的提高。为了打造 “ 学习型教研组 ” ，我们把个人学习与集体分享结合起来，把分散学习和集中研讨结合起来。 在教研组活动中，对教师的教学进度、备课、学案、反思 和超前备课的情况进行检查，通过常规的检查促进教师去提前钻研教材，提前研究适合课时特点的学案，确定教学重难点。负责学习分享的教师提前三天将材料上传到 FXP 上供其他教师学习，并且结合自身教学实际，提出自己的观点和看法进行交流。教研组还为每位教师准备了专用的学习本，供教师在平时的学习中进行摘记，在教研组或备课组活动时将自己的心得体会或教学中遇到的困惑与同伴共同研讨，寻找解决问题的办法。 教师的教学工作 主要是在课堂上完成的，所以教师学习的一种极佳方式就是听课。开出组内公开课 15 节，校级公开课 18 / 24 节，并且在听课后及时与开课教师进行交流，促进开课教师与听课教师的共同提高。 二、从 “ 六环节 ” 到 “ 五环节 ” ，课堂教学模式不断优化 经过一个学期的课堂教学实践，我们对以自学为主的课堂教学模式不再是 “ 摸着石头过河 ” 。在我校 “ 自学 交流 总结 ” 这 “ 三部曲 ” 的基础上，教研组上学期将课堂教学流程根据学科特点，形成了具有学科特色的 “ 六环节 ” ，即 “ 激趣导入 出示学案 自学反馈 教师点拨 课堂小结 当堂作业 ” ，这 “ 六环节 ” 操作性比较强，也能够实现社思学科 “ 堂堂清 ” 的目标。本学期，在上学期的基础上，根据课堂教学的实践，我们删除无效环节，将课堂教学流程优化为“ 五环节 ” ，即 “ 激趣导入 出示学案 反馈点拨 一课一得 典型练习 ” 。 “ 激趣导入 ” 环节保持不变，因为恰当的精彩的导入可以迅速的将学生带入学习情境，提高课堂效率，如果 说课堂导入是投石问路的话，这个石头如果投的好，就会 “ 一石激起千层浪 ” ； “ 课堂小结 ” 这一环节优化为“ 一课一得 ” ，这样改变了在传统的课堂教学中由教师进行小结的做法，让小结的形式更加多样化，根据教学内容，学生可以说感想、谈体会，可以反思自己的课堂表现，可以分享自己的学习经验，更可以成为课堂中提升学生自学能力的9 / 24 点睛之笔。 此外，教研组还形成了复习课的教学流程 “ 复习目标 出示学案 师生交流 课堂小结 练习 提高 ” 和试卷讲评课的流程 “ 成绩分析 归类讲解 补偿练习 能力提升 ” ，这为我们继续实践以自学为主的课堂教学模式提供了更强的操作性。 目前，初中社思学科的考试形式为开卷，在学业考试中的评价方式是划分 “ABCDE” 等级，这给我们学科推进自学为主的课堂教学模式提供了更大的空间。在中学部组织的课堂教学模式展示课中，我教研组教师开出的科教兴国战略一课，充分展示了我们教研组在课堂教学模式改革中所取得的阶段 性成果，得到了学校领导的充分肯定。 三、落实常规，以常规促有效 教师的教学工作，其实都是常规工作。把常规工作抓好、抓实，也就促进了教师工作的有效性。本学 期教研组在常规落实方面，从备课、上课、作业批改几方面入手，做了如下工作： 10 / 24 1、学教案： 教研组教师根据要求，按照课堂教学模式的流程精心设计学教案， 通过课堂活动的设计、课堂练习的训练来培养学生的自主学习、合作探究的能力； 坚持每周一次的集体备课，备课组长检查教师的教学计划执行情况和检查超前备课的教案；主备教师要按照新课标和中考说明的要求认真研读教材文本，在广泛借鉴优秀教案的基础上，形成适合我校学生情况的学教案，每位教师在上课前针对本班再对学教案进行进一步修改，力争 “ 教学有创新、课堂有亮点 ” ；对课堂教学实践中的闪光点、不足之处及时进行记录、总结，形成教后反思；教后反思不少于教案总数的二 分之一，每月要有一篇有质量的教学反思；七八年级教师的备课在知识的深度和广度上下工夫，夯实基础并适度拓展；九年级备课要严格依据考试说明的难度要求，精选练习，不增加学生的负担。 2、上课： 探索和完善以自学为主的课堂教学模式，结合学科特点，大11 / 24 胆放手将学习的主动权交给学生，教师讲课时间 不超过 30分钟，给学生的自主学习以充分的时间和空间；在此基础上，九年级社会备课组还积极探索尝试 “ 三三制 ” 的时间分配方式，即： 40 分钟的课堂时间，教师讲授点拨的时间不超过三分之一。学生学习和发言的时间不少于三分之一，学生练习和完成作业的时间不少于三分之一。 3、作业： 作业做到了全批全 改，学生对错题及时进行订正，教师在学生订正后及时进行二次批改。备课组统一作业，把握作业量，七八九年级作业当堂完成，不增加学生作业负担。 三、师徒结对，教师在互相学习中共同成长 年轻教师学习老教师的教学经验，老教师学习新教师的新思路新方法。师徒每周互相听课一节，有记录、有评价、有反馈， 师傅指导徒弟进行有针对性的理论学习，促进自身教育教学水平的不断提高。本学期，在师傅的悉心指导下，两位教师谦虚好学、踏实勤奋，对课堂教学模式进行了实践，取得了很好的课堂教学效果，让我们看到了这两位教师的快速成长。 12 / 24 五、新学期的展望 一个学期过去了，新的学期即将到来。在这个学期的工作中，也存在很多缺点和不足。如：在集体备课中分工和目的不够明确，有时没有真正发挥出集体的作用；在课堂教学模式实践的过程中，我们探索和落实的不够，有时还只是 “ 有名无实 ” 。面对即将到来的新学期，对教研组工作有一下几点想法： 第一，让教师的学习更加系统化，每位教师购买两本教育或教学专著进行学习，记录自己的学习心得体会与同组教师进行分享，这样本学期教研组七位教师可以有计划的学习十四本著作。 第二，在新学期中探讨学法指导课的流程，完善以自学为主的课堂教学模式。 高中历史教研组工作总结 一学期过去了，回顾过去，历史教研组顺利完成了各项教学教研任务。并紧跟新课改的 步伐，积极钻研学科理论，以基13 / 24 础教育课程改革为中心任务，提高教师素质和教育教学质量，在配合学校教研工作与自身业务素质提高、教师的教学工作均取得一定成绩。为了更好地做好以后工作，现将一学期来的主要工作回顾如下： 一、指导思想： 坚持科学发展观为指导。以抓教研组教研的实效为指导思想。 二、本学期主要工作措施 1、首先圆满完成历史基地各项工作 本学期主要做了以下几件事，由于学校大力支持，各组员积极配合，各项工作开展顺利，获得广泛好评。 、制定好教研组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。 、向市县的优秀教师学习，学习他们的先进经验，有效的教学方法和教学模式。本学期从开学到结束，我们教研组组织了三次市级高三历史集体备课 。观摩了不同形式的研究课14 / 24 不断，同时通过听课、评课，拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师的专业成长。 、充分利围绕课堂教学做文章。用每一次学校请进来指导的机会，给本组教师把脉，挑毛病、找问题。改进教学方法，更新教学观念。比如，高中教研员专程为我校的高中历史教师做辅导，为高一、高二新教材的教师提了许多想法。并听了王振宏老师的复习课，肯定我们教师的工作，并针对性提出宝贵的意见。极大促进了我们 教师的教学，我们也希望这样的机会多多益善。 3、加强集体备课 由于集体备课在上一个学年的教研组活动中存在着一定的问题。本学期着重加强集体备课，比如高一备课组积极参与学校推行的学生自主学习、自主展示课堂模式，相互备课，取长补短；并结合新教材、新理念，在备课中准确把握教材的重、难点，以集 体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡教师在教学中要 “ 精讲，善导，激趣，引思 ” ，让学生 “ 多参与 ” ， “ 多思考 ” ， “ 多独立见解 ” ，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模15 / 24 式。如形成 “ 自学、导学 ” 式历史教学模式、 “ 专题研讨 ”式历史教学模式。根据授课进度和教学内容，注意对练习题的精挑细选，做到 “ 典型、启发 ” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂；注意全批全改，及时反馈。积极开展作业设计研究，推动作业形式、内容的改良，精 心推敲、选取，提高作业效率，减轻学生课业负担。 3、加强教学反思 在集体备 课基础上，每个备课组在活动时对存在的问题进行反思。进一步提高对教材的处理能力和课堂驾驭能力 4、继续加强了教学中四个关系的研究 加强考试说明和课本的关系研究 加强教和 学的关系研究：历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。 16 / 24 加强讲和练的关系研究：学校提倡精讲精练，讲练结合。讲 要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练 要加强对各种题型的练习。练习的着眼 点要放在能力培养上，并进行适应性训练。 加强知识和能力的关系的研究：知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有 主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。 5、成绩 本学期我们历史组成员积极参与市历史教研活动取得丰硕成果。程红艳老师参加市历史教研活动，呈献一堂精彩的示范课，参加区栋梁杯，取得一等奖；杜少卿老师参加区栋梁杯比赛获一等奖；陆娜老师参加区新秀杯获得一等奖；王振宏老师的复习课获得一致好评。李春虎叶文刚老师参与市统考命题。 17 / 24 三、不足与有待提高之处 1、为了充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率及历史学科的教学质量，学校需加强网络教研活动。 2、学无止境，教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“ 资源有限 ” ，使用不畅，新课程的理念实践不够。 3、组内教师的理论研究水平不高，参与课题研究、撰写论文质量不高，参与各类竞赛积极性不足，所获奖项不多。 宿 豫 中 学 高 中 历 史 教 研 组 2016-1-20 历史教研组工作总结 大牟家初级中学历史教研组 本学期在学校教研中心和教导处的正确领导下，在全体 老师的努力下，顺利完成了各项教学教研任务，并紧跟新课改的步伐，积极学习教育教学理论，取得了较好的效果。 18 / 24 一、认真进行理论学习。 本学期围绕新课程组织学习了许多优秀文章和新课改精神，重点学习了历史课程标准解读等。每位教师认真参加了学校组织的理论学习，并都写了心得体会。 二、抓教学常规。 本学期学校的重点工作就是抓课堂教学常规工作，所以历史组全体老师都非常认真的贯彻学校的精神，都能做到课前认真备课，课堂上认真的上课，课后认真批改作业。在每一次的教研活动中我们都会提及这些常规，并且进行强调，使全体历史老师不断的去规范自己的行为，以达到提高业务水平的目的。 三、抓教研组风气建设。 在开学初本教研组就提出一项要求，那就是力求每一次教研活动中让每一位老师有所收获。因此教研组全体老师制定了切实可行的工作计划，并且做到每次活动都有记录，目的就是绝不让教研活动流于形式，我们充分发挥集体的力量，然19 / 24 后做到让集体水平得到提高。具体做法就是每次活动都有主题，都有 中心发言人，也有各位老师的各抒己见，也有最后的汇总，任务布置下去后要有具体行动的实施等等。这些都是为了改善教研组 “ 散 ” 的局面。 四、抓初三历史教学研究工作。这学期工作的重点就是初三教学工作，教研组老师集体讨论了初三备课组重点抓的几项工作： 1.实行集体备课制度，坚持不集体备课不上课的 原则。 2.坚持教学案一体化。 3、强化巩固基础，坚决拿住识记层次的得分。 4组构章节知识体系，重视知识与能力的整合。 5.适度关注热点问题与相关历史知识的联系。 6、加强对主观题审题思路和方法的培养，提高学生审题、解题的能力 20 / 24 7、及时练习提高学生的学习效率 8、认真作好练习的批改和评讲工作 9.灵活渗透新课改理念，适当引用新教材的有关内容。 10、认真踏实做好初三教学的每项工作，以高度的责任心、高尚师德感化学生；经常加强与学生的情感交流，让学生时刻感受到教师所做的一切都是为他好，让他亲近你从而喜欢历史，愿学历史。 11、加强学习交流，拓宽信息渠道 五、开设校内校际的公开课。本组每一位老师也都开设了校内公开课，每位老师都做了精心准备，课堂教学效果整体来说是十分好的，全体老师真 正做到了互相学习，并且非常坦城的指出各自的不足之处，通过评课，青年老师也不断得到锻炼，不断成长起来。 本学期里历史教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组历史老师的努力下，我们的工作会更上一个台阶的！ 21 / 24 历史教研组工作总结 教研工作究其主旨就是教学研讨工作，其目的在于用集体的智慧高效完成教育教学任务，用集体的智慧打造团结和谐的教研团队，用集体的智慧共同成长起来一支高素质的教师队伍。我校历史教研组与学校发展目标相切合， 积极推进以自主学习，合作育人，活动育人为主要特色的课堂教学模式，转变原来的单一，被动的学习方式，建立和形成以发挥学生主体性多样化的学习方式，把课堂变成学生幸福的乐园。形成了独具特色的课堂教学，当然这与全组老师的努力是分不开的，现就本学年的教研工作做一总结。 一、确立本学期工作重心 根 据教育教学规律，以市局教育教学精神为依据，以学校的教学管理理念为依托。 二、本学期具体工作措施及成效 积极贯彻上级、学校教育工作精神。注重研究中学教学理论。积极参加教研活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老22 / 24 师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。基本做到了以最