七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节《食物链》课件 （新版）苏科版.ppt

欢迎各位领导、同仁莅临指导！,食物链,教学目标,1.了解生物之间普遍存在摄食与被食的关系。2.知道什么是食物链。,观看视频，说说其中的成语是借用生物间的什么现象来表达寓意的。,螳螂捕蝉，黄雀在后,在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与被吃的关系。同学们能举例吗？,说一说,分析农田中生物之间的食物关系,分析农田中生物之间的食物关系,方法指导：1.小组分工;2.写卡片；3.卡片接龙。,做一做,注意：一定要按照“吃与被吃”的关系将被吃的生物排在前面，吃他的动物排在后面，在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面的动物。,卡片接龙模型展示,小组合作,议一议,思考：1.生物之间的食物关系连在一起，像什么？2.用你自己的话说一说，什么是食物链？,食物链,在一定的地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。,请将谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链补充完整。,书写食物链的注意点：,1.符合吃与被吃的关系,箭头指向捕食者。2.通常由绿色植物开始。,观察课本中的图,练习书写几条食物链,观察下列食物链,食物链有什么特点,（1）食物链一般由哪几类生物构成？它们分别在生态系统中扮演什么角色？,（2）从所连的这几条食物链看，它们有什么共同点？,（3）一条食物链一般包括几个环节，不同环节的动物食性有何不同？,（4）在所连的食物链中，鸡可以分别位于哪个环节，说明什么？,同学们可以从以下角度观察分析。,绿色植物,第1环节,第2环节,其他环节,大多植食性,大多肉食性,（生产者）,（消费者）,（消费者）,动物,动物,归纳食物链的特点,1.食物链通常是由一种_开始，是生态系统中的_。2.位于第二环节的生物通常是_，是生态系统中的_。3.位于食物链其他环节的生物大多是_，是生态系统中的_。4.一条食物链一般包括_环节。,绿色植物,生产者,植食性动物,消费者,肉食性动物,消费者,35,人是食物链的一员,民以食为天，人的食物从何而来？同学们能用学到的食物链知识来解释其中的科学道理吗？,解决问题：分析食谱中的生物,请同学们分组选食谱，列出某一顿午餐吃过的各种食物。,包括人在内的食物链,1.这顿午餐你从哪几条食物链中获了物质和能量？,例如：水草草鱼人青草牛人,2.从以上的食物链，你能感悟到什么问题？,人是大自然中的一员,也处在一个个复杂的食物链中。,例如：植物鸡人,方法提示1.分类列表2.追本溯源,猪,大豆,发表你的感想,我们要懂得利用食物链的知识造福人类；我们要保护好食物链，保护好生态环境。,课堂总结,1.什么叫食物链？在一定的地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。,2.食物链有什么特点？食物链通常是由一种绿色植物开始的；位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物；位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物。,3.人是食物链的一员，要保护好食物链。,及时巩固1.下列各项中正确的食物链是（）A、草羊狼B、阳光草昆虫蛙C、兔狐细菌D、草兔狼细菌2.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是（）A狐吃兔子，兔子吃草B大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C.蝗螂捕蝉，黄雀在后D猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠3.一定的区域内，生物之间的由于关系而形成的联系叫做食物链。4.食物链一般具有如下特点:(1)食物链通常是由一种开始的;（2)位于食物链中第二环节的生物通常是（3）位于食物链中其他环节的生物则大多是。,A,A,A,食物,绿色植物,植食性动物,肉食性动