沪教版一年级语文上册教案 当妈妈拉开窗帘.doc

沪教版一年级语文上册教案 当妈妈拉开窗帘1、能借助拼音读准拉、外、方、升、向、招、鸟、跳、回、门10个生字的字音。能在语言环境中正确认读这些生字。2、认识部首提手旁。说出拉和招的笔顺，并在老师的指导下能正确描摹拉和招。3、朗读课文，读准字音,不加字，不漏字，不顿读。能通过朗读感受当妈妈拉开窗帘的时候，窗外的景色很美。4、模仿课文中的句子，根据图画的意思，用一二句通顺的话说说你向窗外看时所看到的情景。教学重点、难点：重点：（1）结合课文语言环境，借助拼音识字。（2）能朗读课文中重点句子和段落，做到不加字、不漏字、不顿读。难点：（1）能借助拼音、笔画、笔顺、部首及自己的识字方法主动识字。（2）能初步了解课文的内容。教学准备：1、师准备：多媒体、生字卡片、词语卡片。2、生准备：读通课文，划好词语。教学过程：一、谈话引入，揭示课题，学习生字拉。1、启发谈话。师：小朋友，你看过电影吗？今天，老师要带大家看一场特殊的电影，是一位小朋友，在她妈妈拉开窗帘的时候，透过窗子看到的景色。这就是今天我们要学习的课文。2、出示课题：39 当妈妈拉开窗帘的时候3、学习生字拉（l）：（1）课题中有一个生字拉（l），谁来拼一拼，连成词语。指名拼读。（2）你有什么好办法记住它？学部首：你真了不起，已经认识了这个部首朋友，贴卡：提手旁指名两人书空全班书空。（3）仔细看老师写拉。边板书边指导：拉的提手旁要写在左半格，右边是个立，最后一笔横的脚要伸到左半格，所以要写得左窄右宽。（4）书后田字格里描一个，注意写字姿势。（5）指导读好课题。师：这个课题比较长，读的时候中间要有一个小小的停顿。跟着老师读课题：当妈妈干什么的时候？当谁拉开窗帘的时候？一起读好课题。二、借助拼音，读通课文，认识生字。1、借助拼音，自读课文。师：当妈妈拉开窗帘的时候，这个小朋友看到了许多美丽的景色，你想不想读一读。现在我们已经进入了看拼音读课文识字（出示）单元，碰到不认识的字，你可以借助拼音，读课文。下面就请你借助拼音，轻声读课文，要求：读准字音，读通句子，标上小节号。2、出示方、升、向、门、招、鸟、跳归类拼读。（1）生练拼：是呀，这几个字音容易读错，它们有的是前鼻音门，有些是后鼻音方、向，有些是翘舌音升、招，还有些是三拼音鸟、跳，自己练习拼一拼，注意读准字音。（出示词语，生字翻红，上面注音。）（2）读字连词：请一排小火车，带领大家拼一拼，连成词语读一读。（3）师：其中升、向，我们特别要注意，再开小火车拼读。（4）齐读词语：去掉拼音，你能读吗？三、学习课文，了解内容。1、再读课文，做到读准字音，不加字，不漏字。师：字宝宝躲进课文里了，你还认识它们吗？再读课文，做到读准字音，不加字，不漏字。2、出示词语窗外，学习生字外。师：当妈妈拉开窗帘的时候，我看到了窗外的许多景物。出示：窗外（wi）学习生字：外你有什么好办法记住它？读词：窗外3、指名分节朗读课文，找找哪几节写了窗外美丽的景物？（交流、出示2、3节）4、仔细读读这两节，找一找：我看到了窗外哪些景物？同桌合作用什么(谁)怎么样来说一说，注意：先读，再说。交流出示板书：（wi） 什么（谁） 怎么样窗 外 太阳 从东方升起大树 在向我招手树上的小鸟 蹦跳着唱歌几个小朋友 练长跑出示生字卡片：方、升、向、指名书空鸟想象一下怎么记住它？师：这里的什么（谁）怎么样就是一句完整的句子，看老师在后面加上一个小小的。自己练习读一读，把什么（谁）连在一起读，把怎么样也连在一起读，中间要有一个小小的停顿。生练读开小火车读，一人一句师引读5、看动画，听课文录音。师：窗外的景色就像电影的画面一样美。让我们看着动画，听老师读课文。6、学着老师的样来读好2、3节。注意：这两节中，有两句话比较长，中间加了一个表示地方的词，我们也要把它连起来读。出示卡片，试着读读看：在枝头、在林阴道上看老师把它放到句子中，（贴卡）你会读吗？看着投影，选择你喜欢的一节，多读几遍，读流利、读好听。7、交流读2、3节，点评：是否读出快乐的语气。8、和老师配合读好2、3节。9、引读第4节：多么美的景色！难怪我回过头来，对妈妈说。妈妈笑着打开了门。10、借助照片，练习说话。（1）师：窗外的景色多么丰富多彩，引人入胜呀，想象一下，他还会看到些什么呢？让我们再来欣赏一部小电影，要看清：谁在干什么？（2）看完了电影，请你用：妈妈拉开窗帘，我看到谁在干什么。的句式选一幅画面在小组里说一说。（3）交流，出示一段话：早上，当妈妈拉开窗帘的时候，我看到老奶奶在小区里打拳(qun)，阿姨在打扫街(ji)道，小朋友们背着书包高高兴兴地上学校。美好的一天开始(sh)喽！自己练读，不认识的字可以借助拼音指名读。11、齐读课文。师：窗外的景色多迷人啊，让我们再来回味一遍那美丽的景色吧！四、复