二年级推广教案.doc

教案、学案一体化设计（推广教案）课题秋天年级二年级课时1课时主备人张红瑜教学目标设计1会认11个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3了解秋天的特征，感受秋天的美丽。 4能用“像”说句子。前置性作业设计1、 朗读课文，了解课文内容，圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式自主识记生字。2、 集描写秋天的优美的四字词语或句子，写在预习本上。3、 画出自己不懂的词语。4、 自己通过查资料或问家长理解了哪些词语。教学方法设计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。2、游戏识字法：用游戏巩固识字。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。正确朗读课文，会认11个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。 了解秋天的特征，感受秋天的美丽。一、检查前置性作业师：谁愿意来朗读课文？挑生朗读课文，检查识字情况。师：谁愿意把你搜集的词语或句子，和大家一起分享。二、再读课文，识记生字。1学生自读课文，要求读准字音。2.检查认读情况，交流识字方法。大屏幕出示：那、澄、像、铺、棵、梧、桐、当、做、爬、催3学生提出自己不懂的问题。三、品读课文，指导朗读。1、再读课文，思考：课文主要描述了秋天的什么景象？2、教师点拨，引导通过朗读体会秋天的美丽和生机勃勃。体会“那么 那么”“像铺了一地金子”3、比赛读，看谁读得有感情。4、试背课文。大屏幕出示：稻田旁边有个（ ）（）。（）（）边上有棵（）（）（）。一片一片的（ ）（ ）从（）（ ）（ ）落下来。一、检查前置性作业请4名学生分段朗读课文，并请学生评一评。学生交流自己认会了哪些生字？是用什么方法认识的？请同学交流自己搜集的词语或句子，生齐读一遍二、再读课文，识记生字。学生自读课文，注意字音生看大屏幕，开火车朗读生字，并交流自己的识字方法。学生寻疑：“一眼望不到边”是什么意思小鱼把什么当做伞？蚂蚁把什么当做运动场？三、品读课文，指导朗读。生边读课文，边思考问题用“那么 那么”“像铺了一地金子”试着说句子。男女比赛读，并评价生看大屏幕出示的课文填空：试着背诵一、 看拼音，写字词。 w tng p le p shng （ ）（ ）（ ）png bin ln tin（ ） ( )wng b do bin dng( ) ( )做二、 给下面的字加拼音( ) ( ) ( ) ( ) （ ）澄 催 梧 爬 像( ) ( ) ( ) ( ) 棵 那 桐 做（ ） （ ）当 铺目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的8个生字。积累好词佳句，并且会运用。四、指导写字。老师在黑板板书重点字。老师随机指导学生写生字。五、赏读积累，拓展延伸。1出示课文中打比方的句子，试着让学生背下来。2积累优美的词语： ABB词语：黄澄澄（ ）（ ） 3.用自己喜欢的方式表现秋天，如用树叶做书签、贺卡、贴画等。四、指导写字。生看老师板书生字，并说说要注意些什么？然后书空写笔顺，最后在本上练习写字。五、赏读积累，拓展延伸。大屏幕出示课堂练习，学生做学生说出这样的词语，并写在本上课堂上没完成的可以回家完成。三、 组词旁（ ） 望（ ） 桐（ ）铺（ ） 当（ ） 蓝（ ）四、 照例子，写句子稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。 像 。五、按课文原文填空蓝天下是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的稻田。稻子熟了，（ ）（ ）（ ）的，像铺了（ ）（ ）（ ）( )。目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 黄澄澄 当 作 催 2、看拼音写词语： w tg p le p shng ( ) ( ) ( ) png bin ln tin ( ) ( ) wng b do bin( )3、照样子，写句子：稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。 像 。 1、秋天天： 高、蓝稻子：黄澄澄树叶：落下 小鱼伞 蚂蚁运动场燕子：到南方教案、学案一体化设计（推广教案）课题我的画年级二年级课时1课时主备人张红瑜教学目标设计1会认11个生字，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3观察秋景，把自己喜欢的景色画下来。前置性作业设计5、 朗读课文，思考小朋友画的这张画上都画了什么？2、圈出自己不认识的生字，多读几遍。3、在自己不懂的词语或句子旁打上一个“？”。4、想一想自己眼中的秋天是什么样的？教学方法设计放手让学生通过自主朗读，寻找疑问，然后通过自主探究，合作学习来解决问题。自主识字，并会用自己的方法识记生字。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。正确朗读课文，会认11个生字。有感情地朗读课文，背诵课文。 在朗读中感受秋天的美丽。一、检查前置性作业师：同学们回家都预习课文了吗？谁来读一读？谁来说说小朋友的画上都画了什么？那你们眼中的秋天是什么样的？二、初读寻疑，识记生字。1学生自读课文，要求读准字音，读通句子，自主识字。2.检查认读情况，交流识字方法。大屏幕出示：桂、飘、闻、毯、枫、树、翅、膀、通、梨、猜3学生提出自己不懂的问题。三、再读课文，指导朗读。1、再读课文，小组合作解决学生提的疑问2、请同学们自由读课文，画出自己喜欢的句子。3、比赛读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、试背自己喜欢的部分。一、检查前置性作业请3名学生分段朗读课文，并请学生评一评。生可能回答：桂花、草坪、小路、小朋友请同学交流自己眼中的秋天二、初读寻疑，识记生字。学生自读课文，注意字音生看大屏幕，开火车朗读生字，并交流自己的识字方法。学生寻疑：为什么说现在却染上了一抹金黄？有好多“星星”在闪烁，星星指的是什么？三、再读课文，指导朗读。生边读课文，边思考问题，小组合作解决问题。自读课文，画出喜欢的句子。男女比赛读，并说说为什么喜欢。同桌俩试着背诵各自喜欢的句子。五、 看拼音，写字词。 Fng sh ping gu ln z y （ ） ( ) （ ） 阿（ ）l zi xn wn Ln zi sh ln（ ） ( ) （ ） ( )二、给下面的字加拼音( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 桂 猜 毯 飘 翅 通 膀 闻三、组词风 （ ） 它（ ） 蓝 （） 平（ ）枫 ( ) 他（ ） 篮 （ ） 苹（ ）目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的9个生字。积累好词佳句，并且会在实践中运用。四、指导写字。老师在黑板板书重点字。老师随机指导学生写生字。五、赏读积累，拓展延伸。1、这节课中，你学习到了哪些优美的词语？ 如：高高的蓝天 （ ）的（ ）2、走出教室，寻找秋天，选一处自己喜欢的景物画下来，然后在小组内介绍自己的绘画。四、指导写字。生看老师板书生字，并说说要注意些什么？然后书空写笔顺，最后在本上练习写字。五、赏读积累，拓展延伸。学生说出这样的词语，并写在本上课后完成。四、把词语补充完整高高的（ ） （ ）的地毯（ ）的桂花 （ ）的稻子（ ）秋（ ）节 景色（ ）（ ） 天（ ）云（ ） 秋（ ）气（ ） 五谷（ ）（）春（ ）秋（）五、按课文内容填空再画（）（），这（）（）在夏天就像是（）（）的地毯，（）（）却染上了一抹（）（）。草坪边上的（）（）开始飘下几片黄中透红的（）（），他们像（）（）在飞。啊！（）（）是（）（）让落叶长了翅膀。目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思 1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 飘 下 翅 膀 桂花 2、看拼音写词语： Fng sh ping gu ln z ( ) ( ) ( )l zi xn wn y ( ) ( ) 阿（ ） 3、 填上适当的词语（ ）的蓝天 （ ）的地毯（ ）的桂花 （ ）的稻子 2、我的画桂花 草坪 枫树 果园 小路 梨子 苹果 小朋友教案、学案一体化设计（推广教案）课题植物妈妈有办法年级二年级课时1课时主备人张红瑜教学目标设计1会认13个生字，会写10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。前置性作业设计6、 朗读课文，看看自己认识了哪些生字，用什么方法认的。7、 圈出不认识的字。8、 圈出课文里自己不理解的词语或者句子。9、 上网或者查阅资料查一些植物传播种子的方法。教学方法设计1、让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。2、自主识字法：让学生用自己喜欢的方法认识生字。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。认会11个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 了解植物知识。一、检查前置性作业师：老师先来检查一下你们回家朗读课文的情况。再读课文的过程中，你认识了哪些生字？师板书生字哪些生字在你读课文时，让你遇到困难了？师板书生字师：谁会认这些字？你是用什么方法认的？谁来交给大家？二、再读课文，品读感悟1师：小朋友真了不起，这么快就认会了生字。你们知道吗？秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？2、再读课文，思考：课文主要介绍了哪几位植物妈妈？它们分别用什么好办法传播种子？3、读第一小节，提问：谁读懂了“四海为家”这个词语？朗读第二、三、四节，说一说自己最欣赏哪一位“妈妈”的办法？为什么？4、比赛读，选择自己喜欢的一段来赛读。5、试背课文。大屏幕出示：植物妈妈的（ ）（ ）很多很多，不信你就（ ）（ ）观察。那里有（ ）的（ ），（ ）的小朋友却（ ）它。三、品读课文，指导朗读。1、再读课文，思考：课文主要描述了秋天的什么景象？2、教师点拨，引导通过朗读体会秋天的美丽和生机勃勃。体会“那么 那么”“像铺了一地金子”3比赛读，看谁读得有感情。4、试背课文。一、检查前置性作业请5名学生分段朗读课文，并请学生评一评。学生交流自己认会了哪些生字？是用什么方法认识的？请同学交流请会的同学交流，并请会的同学教大家认读生字集体拼读生字，小老师领读，男女生赛读二、再读课文，品读感悟生边读课文，边思考问题读完后，请同学回答问题小组讨论词语的意思，每组找一名同学交流，其他同学补充。生朗读课文，思考问题。男女比赛读，并评价生看大屏幕出示的课文填空：试着背诵一、看拼音，写词语。Du jia w wa c xn zh shi jing lu( ) ( ) ( ) ( )（ ）y jng fn fn r gu L xng zh ki ( ) ( ) ( )（ ） （ ）二、在带点字的正确读音下面画。1.长(zhng chng)大 2我得(di d)走了。3.四海为(wi wi)家 4得(di d)到三、给下面的字加拼音（ ）（ ）（）（）（）（）（）旅 蒲 苍 铠 豌 啪 识目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的10个生字。积累好词，并培养学生探究植物奥秘的兴趣。三、指导写字。老师在黑板板书重点字。老师随机指导学生写生字。四、赏读积累，拓展延伸。1、课件出示资料袋的内容：柳树是如何传播种子的？再说一说：除了课文中告诉我们的，你还搜集到了哪些植物传播种子的办法？2、积累AABB词语：许许多多你还知道哪些这样的词语？三、指导写字。生看老师板书生字，并说说要注意些什么？然后书空写笔顺，最后在本上练习写字。四、赏读积累，拓展延伸。生看大屏幕朗读资料袋内容生根据自己查阅的资料交流学生说出这样的词语，并写在课本第9页上。四、写出和下面的词意思相反的词。升 轻 弯细五、照样子写词语。安静(安安静静) 许多( ) 仔细( )高兴( ) 弯曲( ) 快乐( )再写出个这样的词语（）（）（ ）目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 旅行 蒲公英 苍耳 2、看拼音写词语： Du ji fn fn w wa ( ) ( ) ( ) Shn w l xng zh ki ( ) ( )( )Jing lu sn zh shi( ) ( )3、照样子写词语：许许多多 高高兴兴 （ ） （ ）（ ）（ ）4、按课文内容填空孩子（ ）（ ）（ ）（ ）长大，就得（ ）（ ）妈妈，（ ）。（ ）（）有脚，（）有翅膀，植物要（）（）靠的什么（）（）？3、植物妈妈有办法蒲公英： 降落伞苍耳： 铠甲豌豆： 让豆荚晒在太阳底下 教案、学案一体化设计（推广教案）课题我们成功了年级二年级课时1课时主备人张红瑜教学目标设计1会认15个生字，会写10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3增强民族自尊心和自豪感。前置性作业设计1、自读课文3遍，做到正确流利。2、用横线标出自己不认识的生字，多读几遍，并正确认读。3、标出课文中的自然段。4、上网搜索2001年7月13日是个什么日子？5、找出文中不懂的句子或词语打“？”并且能够在课堂上用流利的话语提出自己不懂的问题。教学方法设计1、情景教学法：利用多媒体创设情景，激发学生展开想象的翅膀。2、朗读感悟法：通过自己的朗读，感悟课文内容。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。认会15个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。一、检查前置性作业师：谁来告诉老师，这篇课文你数了几个自然段？那老师再来检查一下你们回家朗读课文的情况。再读课文的过程中，你用横线标出了哪些生字？师板书生字师：谁会认这些字？你是用什么方法认的？谁来交给大家？二、再读寻疑，品读感悟1、师：小朋友真了不起，这么快就认会了生字。谁来交流一下你昨晚搜索2001年7月13日是个什么日子？2、读了课文，你们有哪些词或者句子不理解？抓住重点语句细读体味：第一段中的“不约而同”是什么意思？为什么人们都“不约而同”地涌上街头？从“任激动的泪水尽情流淌“这句话中能体会到什么？3、比赛读，选择自己喜欢的一段来赛读。4、试背课文。大屏幕出示：喜讯传来，人们（ ）地涌上街头，北京（ ）变成了（ ）的（ ）。一、检查前置性作业请生交流。请4名学生分段朗读课文，并请学生评一评。学生交流自己认会了哪些生字？是用什么方法认识的？请会的同学交流，并请会的同学教大家认读生字集体拼读生字，小老师领读，男女生赛读二、再读寻疑，品读感悟请学生读自己搜集的资料。学生提出自己不理解的词语或句子生边读课文，边思考问题小组讨论词语的意思，每组找一名同学交流，其他同学补充。生比赛朗读课文男女比赛读，并评价生看大屏幕出示的课文填空：试着背诵一、看拼音，写词语。shn qng h xing 1i shu yng bo( ) ( ) ( ) ( )bi jnghun l de hi yngzh hu( ) ( ) ( )xn j y p m喜（ ） ( )掌 （ ）二、比一比，组词语。神( )相( )包( )用( )申( )泪( )抱( )拥( )三、给下面的字加拼音讯 传 约 聚 锣 淌 泽 克目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的10个生字。通过看图片，增强学生的民族自尊心和自豪感。三、指导写字。老师在黑板板书重点字。老师随机指导学生写生字。四、赏读积累，拓展延伸。1、课件出示北京申办2008年奥运会成功时的一些图片你看到了这些图片，想说些什么？让我们带着激动的心情，再来读一读课文。2、回家搜集一些有关奥运会的知识。三、指导写字。生看老师板书生字，并说说要注意些什么？然后书空写笔顺，最后在本上练习写字。四、赏读积累，拓展延伸。生看大屏幕展示的图片生交流学生声情并茂的朗读课文回家完成，到校交流。四、选字填空。包 抱 伸 申1.妈妈把一个大( )裹(gu)( )进屋里。2.大家( )着手臂高呼“我们( )奥成功了!”五、把句子补充完整中华世纪坛 如 ， 如 。北京立刻变成了 。目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思1、看拼音，写词语shn qng h xing （ ）（ ）1i shu yng bo （ ） ( )y p m（ ）2、比一比，组词语。样（ ） 申（ ） 扬（ ）洋（ ） 伸（ ） 杨（ ）3、连一连 欢乐的 泪水 激动的 人群 盛开的 鲜花11、我们成功了2001年7月13日2008年8月8日教案、学案一体化设计（推广教案）课题难忘的一天年级二年级课时1课时主备人姜华教学目标设计1会认16个生字，会写10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 3激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。前置性作业设计1、用横线标出“我会认”中的16个生字，标注拼音，并正确认读。（方法指导：查生字表、查字典、问老师同学或者父母）。2、自读课文3遍，做到正确流利。并想一想这一天为什么难忘？3、标出课文中的自然段。4、找出文中不懂的句子或词语打“？”并且能够在课堂上用流利的话语提出自己不懂的问题。5、画出文中四字词语。找出“（ ）地（ ）”类型的词语。教学方法设计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。2、游戏识字法：用游戏巩固识字。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。正确朗读课文，会认16个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。 激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。一、谈话激趣，导入新课二、检查前置性学习情况。1、课件出示生字，检查生字认读情况，交流识字方法。2、学生小组检查读课文。3、学生在小组内交流初学收获。4、提出自己不懂的问题，互教互学。三、再读课文寻疑，指导朗读。1、再读课文，思考：“我”为什么忘不了这一天。2、教师分段指导朗读，围绕问题进行理解感悟。读第二自然段，想想为什么“我”的心会“怦怦地跳个不停”？教师相机引导：心怦怦跳紧张激动马上要见到邓爷爷邓爷爷是国家领导人原以为国家领导人是尊严的。读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来”？3比赛读，看谁读得有感情。一、谈话激趣，导入新课二、检查前置性学习情况。学生读生字、词语，交流识字方法。游戏:“开火车”巩固识字。小组检查读书情况。小组交流自己读书收获，提出不懂的问题，三、再读课文寻疑，指导朗读。指导朗读：寻疑再读课文想一想：“我”为什么忘不了这一天。挑生回答交流学生围绕问题进行品读理解感悟。学生自主探索，独立发表意见， 学生独立思考后，在小组内合作探究。（心情平静和蔼可亲慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手）学生练习有感情地朗读。1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) （ ） 计算 展览馆 普及 笑容2、看拼音写词语： j sh shn t z x ( ) ( ) ( ) y c wi min j sun ( ) ( ) ( ) png png l mo c xing( ) ( ) ( )3、比一比，再组词。吹( ) 怦( ) 处( ) 什( )次( ) 评( ) 外( ) 计( )4、给下面的字加拼音晨 冒 览 紧 握 龄 慈 馆 纵 普5、多音字组词。着 （ ） 兴 （ ） （ ） （ ）目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的10个生字。积累好词佳句，并且会运用。四、指导写字。1、老师指导重点字。2、学生练习书写。五、积累运用，拓展延伸。1、积累优美的词语：在文中找出这样（ ）地（ ） 的词语 2、 搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。 四、指导写字。练写生字。学生在教师指导下学写重点字：独体字要写在田字格的正中间，“及”字的笔顺要重视；“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。（2）、练习正确书写。 五、积累运用，拓展延伸。学生在书中画出四字一词的优美词语学生在文中找出“（ ）地（ ）”类型的词语。6、选词填空。有 右 友1.我坐在他的( )边。2.他家( )一只小花猫。2.他家( )一只小花猫。7、写句子。仔细地： 亲切地： 赞许地： 沉着地： 紧紧地： 目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思检测学生对基础知识的掌握情况。1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) （ ） 计算 展览馆 普及 笑容2、看拼音写词语：j sh shn t z x ( ) ( ) ( ) y c wi min j sun ( ) ( ) ( ) png png l mo c xing( ) ( ) ( )8、难忘的一天1984年2月16日邓小平爷爷 看 计算机表演 教案、学案一体化设计（推广教案）课题一分钟年级二年级课时1课时主备人姜华教学目标设计1会认9个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间 。前置性作业设计1、用横线标出“我会认”中的14个生字，标注拼音，并正确认读。（方法指导：查生字表、查字典、问老师同学或者父母）。2、读课文3遍，达到正确流利。读完一分钟你想到了什么？3、标出课文中的自然段。4、找出文中不懂的句子或词语打“？”并且能够在课堂上用流利的话语提出自己不懂的问题。5、小实验：试试一分钟你能写多少个字？教学方法设计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。2、游戏识字法：用游戏巩固识字。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。正确朗读课文，会认9个生字。有感情地朗读课文。知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。一、检查前置性作业1、检查生字认读情况，交流识字方法。2、学生小组检查读课文。3、学生在小组内交流初学收获。4、提出自己不懂的问题，互教互学。二、再读课文，品读感悟 1、再读课文，思考：元元多睡了一分钟，最后迟到了多少分钟？ 2、教师指导学生分段朗读，把元元把迟到的时间找出来，体会元元当时的心情。元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。检查小实验，一分钟能写多少个字3比赛读，看谁读得有感情。一、检查前置性作业请4名学生分段朗读课文，并请学生评一评。学生交流自己认会了哪些生字？是用什么方法认识的？小组交流自己读书收获。提出不懂的问题，二、再读课文，品读感悟 学生寻疑：元元多睡了一分钟，最后迟到了多少分钟？学生交流回答问题。学生分段朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；再小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；然后派代表到全班交流；最后通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？学生交流。 学生试写。比赛读。要求：有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 哈欠 后悔 决定 2、看拼音写词语： H qin yun dn tn q ( ) ( ) ( ) nn zhng ch do dng lng lng( ) ( ) ( )3、一字组多词：闹：（ ） （ ） （ ） （ ）钟：（ ） （ ） ( ) ( )4、辨字：元（ ） 迟（ ）无（ ） 尺 ( ）5、选择正确的读音。1.背(bi bi)着书包。2.打了个哈欠(qian qi)3.丁零零(lng lng lng lng)闹钟响了。目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的8个生字。积累好词佳句，并且会运用。三、指导写字。1、老师指导重点字。2、学生练习书写。四、课件出示，积累运用，拓展延伸。1、积累优美的词语：ABB词语：丁零零 2、课后练习“找找说说”是组字练习。3、组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。三、指导写字。练写生字。学生学写重点字：零，下边是个“令”，不要写成“今”练习正确书写。生看老师板书生字，并说说要注意些什么？然后书空写笔顺，最后在本上练习写字。四、课件出示，积累运用，拓展延伸。积累文中的优美词语。ABB词语：丁零零学生说出这样的词语，并写在本上课堂上没完成的可以回家完成。6、写出下列词语的反义词。早好 后快长深 简单反7、用词组句，再加上标点符号。1.早就好了一分钟要是_2.我就放学了回到 一家里写作业_目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 哈欠 后悔 决定 2、看拼音写词语：H qin yun dn tn q ( ) ( ) ( ) nn zhong ch do ding ling ling( ) ( ) ( )3、照样子，写词语： ABB词语：丁零零7、一分钟多睡一分钟迟到20分钟时间宝贵 教案、学案一体化设计（推广教案）课题欢庆年级二年级课时1课时主备人姜华教学目标设计1会认8个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3加深对祖国的热爱之情。前置性作业设计1、画出“我会认”中的8个生字，加上拼音，并正确认读。（方法引导：查生字表、查字典、问老师同学或者父母）2、自读课文3遍，做到正确流利。3、找出文中不懂的句子或词语打“？”4、祖国母亲的生日是哪一天？5、观看国庆大阅兵。教学方法设计1、情景教学法：让学生在多媒体创设的情景中充分展开想象的翅膀，激发学习的兴趣。2、游戏识字法：用游戏巩固识字。目标导航教师活动学生活动双基训练检查学生完成前置性作业情况。正确朗读课文，会认8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文读出喜庆、欢乐的气氛。 加深对祖国的热爱之情。一、谈话激趣，导入新课观看图片，板书课题，导入新课二、检查前置性学习情况。1、检查生字认读情况，交流识字方法。2、学生小组检查读课文。3、学生在小组内提出自己不懂的问题，互教互学。4、祖国母亲的生日是哪一天？三、再读课文，指导朗读。1、范读课文，学生说说听后的感受。再读课文说一说，从诗句中体会到什么？抓住重点语句细读体味：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”？出示课件，播放国庆大阅兵2、学生自由读课文，画出自己喜欢的句子。3、比赛读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、大屏幕出示按原文填空。试背课文。一、谈话激趣，导入新课二、检查前置性学习情况。学生读生字、词语，交流识字方法。游戏:“开火车”巩固识字。小组检查读书情况。小组交流自己读书收获，提出不懂的问题，生交流祖国母亲的生日是那一天。三、再读课文，指导朗读。指导朗读：品读感悟学生交流感受。再读课文说一说，从诗句中体会到什么？抓住重点语句细读体味：说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”？挑生交流课件出示，学生观看国庆大阅兵划出自己喜欢的句段，练习朗读。比赛读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢。学生回答交流。看大屏幕填空。背诵课文。1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 献 奏乐 旗帜 2、看拼音写词语。 Xin shng ji bi hun qng ( ) ( ) ( )3、给下面每个字组两个词。 （ ） （ ） （ ） 洁（ ）洁 庆 曲 旗 （ ） （ ） （ ） （ ）4、按要求填空。旗共( )笔，第三笔是( )。曲共( )笔，第二笔是( )。祖共( )笔，第二笔是( )。查字典。 要查的字 部首 除去部首有几画 在字典的哪一页 读音目标导航教师活动学生活动双基训练会写本课的8个生字。积累好词佳句，并且会运用。四、指导写字。1、老师指导重点字。2、学生练习书写。五、指导写字。课件出示词语，积累优美的词语：（ ）的（ ） 四、指导写字。练写生字。在教师指导下，学习重点字：献、旗。生看老师板书生字，并说说要注意些什么？然后书空写笔顺，最后在本上练习写字。练习正确书写。 五、指导写字。积累文中的优美词语。大屏幕出示文中优美词语。学生说出这样的词语，并写在本上。5、按课文内容填空田野( )的果实，枫林举起( )的旗帜，蓝天 飞着( )的( )，大海奏起( )的( )。( )亿孩子( )这( )的日子，( )月( )日( )妈妈的生日。目标达成度课堂小测小测分析板书设计教学反思1、给带点的字加拼音：( ) ( ) （ ) 献 奏乐 旗帜 2、看拼音写词语。 Xin shng ji bi hun qng ( ) ( ) ( )3、在括号里填上恰当的词语。( )的果实 ( )的乐曲 ( )的鸽子 ( )的旗帜献上( ) 举起( ) 放飞( ) 奏起( ) 9、欢庆田野枫林蓝天大海十三亿孩子 教案、学案一体化设计（推广教案）课题10北京年级二年级课时1课时主备人姜华教学目标设计1会认14个生字，会写9个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3有热爱祖国首都的意识和感情。前置性作业设计1、画出“我会认”中的1