二0一一至二0一二学年度学校工作计划.doc

二0一一至二0一二学年度学校工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，扎实深入开展“三查三看”各阶段教育活动，全面贯彻党的教育方针。以改革和发展统揽全局，深化课改，理顺体制、激活机制；以全面提高教育质量为核心，狠抓教学常规管理，建设新亮点，开创新局面；坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校教育教学工作的健康发展。创建内外和谐的校园、领导率先垂范创建节约型的校园、教师做出表率创建学习型的校园。二、基本情况我校有教学班7个，在校学生245名；幼儿园一所（大、中、小）三个班，在园儿童95名。 教师14名（幼儿园代课教师3名）其中，男教师5名，女教师9名，在职教师11名：本科学历2人，专科学历5人，中师学历4人。三、工作目标 1、狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量。本学年度县统测成绩语、数总评在今年的基础上全体教师要竭尽全能有所提高，不惜一切代价进入14所完小中的前三名；今年是我校教学成绩的奋斗年，是对全体教师考验非同寻常的一年。 2、强化教师队伍建设，加强教师管理，实行教师月考核制度。具体详见清水完小教师考核方案和清水完小幼儿园教师考核方案。3、抓好师生读书活动，形成全校性读书风气，创建学习型校园；强化“流动红旗”和“校园之星”评比制度。4、抓好幼儿园教育教学工作，保证幼儿入班率。5、继续强化对村情、校情、班情的认识，加强班纪、班风建设，找准提高班级教育教学的基点。6、加强校风、校纪建设。严抓校纪校规的学习和落实，让学生懂校纪、尊校规并积极促进良好校风的形成。7、努力抓教风、促学风，全面提高教育质量。8、抓好教研活动，尝试集体备课制度，保证教研课题的实施。切实制定好校本培训计划，加大校本培训力度。本学年的校本培训仍以教研工作计划所安排的为主。定于每周四下午5：006：30为校本培训时间。9、加强远程教育管理及应用。10、校建任务：修建一个篮球场； 配置一个电脑室；购置85套学生升降课桌椅；购置两套办公桌椅；购置一套教师会议桌椅；购置两台办公电脑；购置一组（3个）档案橱；修建一个车库；完善教学楼相关附属工程。11、加强学校安全管理，提高学校安全管理水平。四、主要工作及措施 一、强化德育工作，提高学生德育素养1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，要求班主任每学期不低于10次的家访并建立家长通讯录主动和家长联系，同时要重视联系的实际效果。2、抓好学生的日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，对照清水完小校纪校规及各班的班规班约，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。上学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯；下学期重点培养学生“上课期间不出校门，下课做文明游戏，就餐守秩序”的良好习惯。3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、国旗下讲话、传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。4、加强校外德育阵地建设。学校将组织学生春游或秋游到学校周边的适合的地方进行校外德育活动开展丰富多彩的教育活动，丰富学生课余生活。5、抓好德育队伍建设。学校将认真贯彻落实中心学校关于加强班主任管理的相关会议精神，本学年将班级管理（纪律、卫生、行为习惯）纳入教师考核中、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任（每学期评选一次）、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。二、加强教学常规管理，提高教学质量1、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，一是认真执行教学“六认真”管理制度，即：认真备课，认真上课，认真批改作业，认真撰写教学随笔，认真辅导后进生，认真家访，以定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解教师教学“六认真”工作情况，及时推广先进经验，限期整改存在的问题，对不能按时整改的教师进行诫勉谈话乃至通报批评。二是认真执行课堂教学管理制度。遵守作息时间做到上课先于学生进教室，下课后于学生出教室，上课无特殊情况不出教室，不接打电话，男教师不抽烟。三是认真执行教研活动管理制度。教师业务实行一月一查，各教师在开学后一周内制订好切实可行的各学科教学计划，清楚每学期的教学内容、目标，认真落实在教学过程中学生的接受情况，及时撰写教学心得，切实解决教学工作中的实际问题。每月一次的业务学习研讨，要明确交流讨论的内容做到交流一次都有所提高。坚持做到备课提前一周，每一位教师要认真钻研教材，做到心中有教案。备课时，要围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等方面进行，以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。坚持备课实行周前会签批制度，教导主任负责签批班主任的备课情况，校长负责任课教师的备课情况，对不认真备课的教师提出整改意见如限期不整改的将纳入考核。四是认真执行中心学校的听评课制度。每学期校长不低于10节，教导主任不低于20节，教师不低于5节。坚持每周进行课堂教学集体点评，学校领导坚持定期深入班级进行听评课及教学质量分析。五是加强论文撰写。年轻教师要结合自己的教育教学实际积极撰写一些教学论文，本学年争取在市级以上发表五篇。2、布置作业切合实际。对学生作业教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批；“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；批改作业要做到“三改”难点题要细批细改、对重点题要全批全改、对后进生要面批面改。要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。、突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、平均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重点加强毕业班语、数教学的研究，全力提高毕业班语、数教学成绩。5、加强教师之间的相互帮助。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课的教学之中。有经验的教师要在备课、上课、班级管理等方面主动帮助年轻教师做他们教育教学的引路人，同时年轻教师在教育教学中也要主动向老教师请教达到相互提高、共同进步的目的。6、要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，我们要充分认识到这一变化带来的影响。要进一步加强硬件建设，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。（一）加强师德建设，全面提高师表形象。1、始终如一地把打造合格过硬的教师队伍放在各项工作的首位，这是学校工作立于不败之地的保证。切实加强师资队伍建设，全面提升教师形象。今年，我们将组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列活动，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守中小学教师职业道德规范为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、敬业意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。坚持政治学习制度，严格执行中心学校的请销假的有关规定，实行教师出勤考核制度。从本学期开始，对于教师的师德表现，我们将吸收学生及家长的反馈意见，并纳入年终考核；坚决实行师德考核一票否决制。 2、“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。”应成为我们每个教师的座右铭。全体教师都要牢固树立“转变一个后进生比培养一个尖子生更重要”的教育理念。真正做到对学生负责，对家长负责，对社会负责，树立自身良好形象，无愧与人民教师的光荣称号。（二）把握学校内涵建设，实现教育质量和办学效益的新跨越。一是要进一步增强德育工作的主动性、针对性和有效性。德育是素质教育的“重中之重”，是学校教育的灵魂。学校工作必须牢牢把握一个主题：以德育人。全面贯彻中小学德育规程，进一步端正教育方向，明确教育思想，全面推进素质教育，切实加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，加大制度化管理、规范化管理力度，为创德育管理特色而努力。1、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究。抓好例会（周前会），重点研究阶段性问题，解决方向性的问题。落实班主任岗位职责，通过组织班主任工作汇报、系统交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主任素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。2、创设规范的育人环境。强化班风、校风，强化学生行为规范教育。日常行为规范要入耳入脑，体现在行动上。切实抓好班级管理。要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。要发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。搞好学校精神文明建设。本学年从上学期第五周开始实行国旗下讲话制度，第七周开始在全校范围内实行争夺“流动红旗”制度。积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。每班每月一期板报，教室、电脑室文化氛围要浓，布置要规范，学校橱窗要成为学校文化宣传的阵地。3、重视全员管理育人。全体教职工要树立全员德育意识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人意识，把德育工作贯穿到学校教育的全过程，做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，倾向性问题全校齐抓共管。整合学校、家庭、社会等各方面力量，做到学校、家庭、社会共同教育，建立家长通讯录，成立家长委员会。4、采取措施积极抓好后进生转化工作。这些学生起点低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。我们教育这些学生要注重学生的个性心理和品德的差异性，既要以理服人，又要以情感人，要满腔热情关心学生。对有缺点和犯错误的学生更要施以教育爱，鼓励他们改正错误，健康成长。班主任要研究学生的心理障碍的预防问题和如何矫正学生心理障碍问题。二是努力提高课堂教学效益。1、强化教学工作的管理力度，强调教学管理层次性。实行教务处、班级层层负责，加强学校“一日常规、一周常规、一月常规”的管理。所制定的目标，要认真抓落实。2、强化教学基础管理，加强互听互学、取长补短，备课建设。课堂教学改革的实效如何，说到底实际上就是落实到每一位教师身上，落实到每一天的教学工作之中，落实到每一堂课的教学之中。有经验的教师要在备课、上课、班级管理等方面主动帮助年轻教师做他们教育教学的引路人，达到相互提高、共同进步的目的。今年，我们将把加强教师间相互听课、基本功训练、备课建设，强化教学基础管理作为提高教师群体素质、推动课堂教师整体优化的重要手段。实行备课领导签字制度，对敷衍了事、不认真备课的教师将纳入年终考核。教导主任每学期随堂听课不得少于20节，校长不得少于10节，其他教师不得少于5节。 3、强化校本研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。加强学习、改变观念是推进课程改革的首要任务，但是不同的学习方式会取得不同的学习效果。在过去的意念中，我们虽然已加强了这方面的探索与研究，也采取了不同的做法，但效果还不十分明显。因此，我们将撰写随笔、教学案例、教学论文等作为本学年度校本研究的重点。积极参加各种教育科研、教学研究竞赛活动，争取在市级以上教育报刊发表3篇。要让教师群体成为学习型组织。并联系实际写读后感，撰写教学心得，并把这作为学校最基本的教研活动在校内开展素质教育论坛，安排教师轮流主讲。主讲内容来自于教师自己的课堂教学，来自于身边的一些典型案例，来自于教学中的小故事等等。4、优化学科教学过程。教学目标的确定要变一元为多元。既要考虑学生智能的发展，又要培养良好的品德与健全的人格。优化学科教学过程要突出五个重点：即把备课的重点放在对学生的了解和分析上；把教的重点放在学生学习方法、方式指导上；把改的重点放在对学生分层要求、分类提高上；把导的重点放在学生心理、思维的疏导上；把考（作业、测试）的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。课堂教学落实四精、四点。（备课精、讲课精、批改作业精；难点、重点、指导点（落实）、能力点（发展）。作业批改要做到三点：对重点题要全批全改、难点题要细批细改、对后进生要面批面改。要运用上述要求，制订检查教案标准、课堂教学评价标准、作业批改评价标准，加强教案检查和评课观摩。5、优化师生关系。要贯彻双主统一原则，探索师生互动的探究性教学。一是教为主导、学为主体和谐统一，知识掌握与智能发展的统一，个性与共性的发展与统一。重视师生间信息交流的有效和多向，开展适度范围和规模的讨论、实践，使导教与导学相一致、启发与思维相呼应、难易程度与接受能力相适应，提倡民主平等教学，反对权威教学，鼓励学生提问题、说想法，允许学生自由发表意见。6、要探索综合实践活动教学，提高学生的创新精神与实践能力。综合实践活动是新课程式改革的亮点，要对综合实践活动的指导思想、具体内容和实施办法有深刻的理解，要依据新课程的有关要求，对课程内容的确定，活动的实施等制定具体的方案，以保证综合实践活动课程科学、有效地开展。7、要努力构建网络环境下的课堂教学模式，推进课堂教学现代化。信息技术在教育领域的广泛使用，推动着教育观念、教学方式、师生互动方式的深刻变革，我们要充分认识到这一变化带来的影响。要进一步加强硬件建设，优化学校信息化环境，健全学校网络系统，搭建网络教学平台，提高教学质量。四是加大表彰、奖励力度。1、参加县统考科目一、二年级语、数双科都上90分；三至六年级语、数、科三科都上85分的同学都给予奖励。2、各班前一至三名和单科100分的同学给与颁发“生维奖学金”。3、对获得“先进班集体”的班级和班主任都给与奖励；另外每班奖一名有较大进步的同学。4、各班主任、科任教师每上升一名给予20元，5名以上每上升一名给予30元的奖励。5、同级组前五名的按照300元、250元、200元、150元、100元给予奖励。如下年调出或退休在离校前学校将全部兑现给本人。6、幼儿教师按年初和校方签订的聘用幼儿教师合同的相关规定。通过考核以全体教师和家长评议为主要依据，给予500650元的年终奖励。注：六年级在毕业之前给予各种奖励。（三）加强幼儿园管理。严格执行马家村幼儿园管理方案中的相关规定。包括：幼儿园教师岗位职责、班级卫生评比制度、幼儿园安全制度、幼儿园教师行为规范、幼儿园教师常规管理要求、教学常规考核。（四）加强学校安全工作。学校安全工作由校长负总责，各班主任及科任教师负直接责任，建立层层负责制分片包干，各负其责，每学年开始校长同全村教师签定安全责任书，各班主任必须建立安全公约，并张贴在教室里，随时督促学生。根据学校内部常规管理，规定凡在上课时间发生安全事故，班主任和科任教师不在场，由班主任和科任教师负完全责任。幼儿园教师执行从有学生到校到学生离校轮流值班制，做到有章可循。（1）认真落实两操活动，提高体育课的教学质量，切实保证学生在体育活动时的安全，提高全体学生的体质和健康水平。（2）抓好学校易发传染病预防和控制工作，认真做好晨检记录，杜绝各种传染病在学校发生。 （五）加强少先队工作。少先队工作是学校教育教学的龙头，它是学校整体工作的代表，是推进素质教育、提高教学质量的保证。我村少先队大队辅导员由官立英老师担任，各班主任为所教班级的中队辅导员。辅导员根据切合实际年初写好工作计划，年末写出工作总结，认真按计划实施操作好每一次活动过程，安全顺利地组织完成好每一次活动及校方规定的节日性活动，并做好记录。五、各班教育质量目标体系通过清水完小校务委员会研究决定，本学年度对全村7个教学班12名教师进行业务考核和教育教学全方位管理，对工作不踏实，不遵守常规管理，所下达的目标不达到的，原则上下年将不再被聘任在本村工作（特殊情况除外）。具体目标要求如下： 村完小：班主任及科任教师 一年级班主任杨恩菊年终统测成绩力争进入前5名。注：杨荣妮任该班数学教学任务。 二年级班主任王连芳年终统测成绩力争保住在前8名。三年级（甲班）班主任官立英年终统测成绩尽最大努力保住在前3名。三年级（乙班）班主任杨松芝年终统测成绩尽最大努力保住在前3名。四年级班主任张家艳年终统测成绩力争上升3名进入前7名。五年级班主任马丽娇年终统测成绩力争上升5名进入前7名。六年级班主任龙文忠年终统测成绩尽最大努力保住原名次（11名），并稳中有升力争进入前8名。明景旭任三乙班科学年终统测成绩力争进入前5名。段必辉任三甲班科学年终统测成绩力争进