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文档简介

课堂实录一：组织教学同学们好，今天我们来进行一场小动物模仿秀好不好？（好）同学们我们可以模仿声音，也可以模仿动作1 师做，生答2 生做，生答（小动物-小蛇，小牛，小羊，小鱼，大马。）好，现在，请各类动物小精灵上场！（放背景音乐），生上场。同学们，我们的好朋友小白兔也蹦蹦跳跳来到我们中间了，它啊，给我们大家带来了一个好消息，听！它在说什么？（师传小纸条给某生，生读）生：小朋友们，今天，老师将带我们一起去茂密的大树林里玩！生：耶！小动物们听了高兴极了，连声喊：X X X X X X X X X X X X X X 哎呀 哎呀 哎呀 哎呀呀 哎呀 哎呀 呀 师领着读节奏。请生想象一种其他的小动物，或小草，小花，小鱼，小狗，小猫等，例：X X X X X X X X X X X X X X 小狗 小狗 你真淘 气， 小狗 你真淘 气。这时候，小白兔来了，大家欢迎不欢迎啊？（生：欢迎）那我们一起来欢迎小白兔好不好？欢迎 欢迎 欢迎 你小兔 我们 欢迎 你 有没有同学能改一改歌词？小兔 小兔 我爱 你我们 大家 都爱 你 （略）好，同学们，现在，老师要带同学们一起去森林公园旅游拉，今天，我们会碰到的主人公有谁呢？同学们一起来听听（师放歌曲）回到刚才的问题，这首歌曲的主人公都有谁啊（生：大鹿，小白兔，猎人）刚才，我们读的就是这节课的重点，节奏，现在，老师按节奏把歌词读一遍，同学们认真听。师读生读师引导学生用各种不同的方式表现节奏（修改理由：这样做的目的是为了让学生更直观歌感受节奏，先那教学重点在学习前解决，方便随后的教学）师教唱歌曲2-3遍找个别学生唱做游戏分蓝队，绿队，男生表演大鹿，女生表演小兔。同学们，刚才我们一起感受了小兔和大鹿的情景，那同学们想一想，小兔的内心活动怎么样啊？（紧张，着急）大鹿（坚定，沉着）现在，我们按角色很投入地演唱一下好不好？刚才，我们一起经历了一场森林冒险，现在，小兔子得救了，谁救的啊？如果大鹿不去帮助小兔情况会怎样呢？（可能被猎人打死）对，也就是说，团结就是力量，我们要有集体主义荣誉感，要互相帮助，发扬团结合作精神。所以呢，我们在生活中也要对同学关心爱护，互相帮助，让我们的2。2班更团结，更坚强好不好？（好）现在，请同学们模仿得救了的小白兔，
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