大班美术《我的名片》反思_第1页
大班美术《我的名片》反思_第2页
大班美术《我的名片》反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 大班美术我的名片反思 大班美术我的名片反思 本次美术活动我的名片主要引导幼儿了解名片组成要素及作用，让他们介绍自己家人的名片，让幼儿初步尝试设计自己的名片，激发幼儿的创造力，体验成就感，增进同伴间、师生间的感情。下面是我对本次活动的反思： 在目标定位上，我根据本班幼儿的年龄特点，结合实际情况进行了认真思考，课后发现幼儿能达成我预设的目标，即：认识名片，了解名片的组成要素及作用；初步尝试设计自己的名片，激发幼儿的创造力；体验活动带来的快乐和成就感，增进同伴间、师生间的感情。活动中，我把重点 放在了认识名片，了解名片的组成要素及作用上，难点是制作自己的富有个性的名片。事实证明，重难点的把握还是可行的。 活动一开始，为了激发幼儿参与活动的兴趣，吸引幼儿积极参与到活动中来，我自己制作了一张由我真实姓名、真实地址、真实电话号码的名片，一下子就把孩子们的注意力吸引了，也很自然的引入名片话题。课前我让幼儿带来了一些名片，激发幼儿认识名片的主动性，由于是自己带来的名片，所以会很乐意介绍，先个别介绍再集体互相介绍，体现了面向全体的教育理念，在介绍中提高了孩子们的交往能力以及大胆表述的语言表达能力。让幼儿对名 片作用有了一个更全面的了解。 “ 小朋友，你们想设计自己的名片吗？ ” 一句过2 / 3 渡语承上启下，活动自然过渡到第二个环节：设计自己的名片。在这一环节里，我先激起幼儿制作的愿望，再师生共同来讨论该如何制作，鼓励幼儿制作富有个性的名片。 活动中我为幼儿投放了多种材料，考虑到幼儿发展的不同性，我进一步引导 “ 假如你不会写字，可以用什么办法表示呢？ ” ，激发幼儿的问题意识，也体现了老师对幼儿的尊重和因人施教的思考。启发幼儿能想到 “ 以画代字 ” 的方式，解决活动的难点。 在活动的第三个 环节中，我考虑到幼儿制作的速度有快有慢，所以我让先做好的小朋友向同伴介绍，最后再在集体讲解自己设计的名片。从中体验了活动带来的快乐，也加深了老师和幼儿、幼儿和幼儿之间的感情。 在整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过介绍名片、制作名片、展示名片，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很精彩。本节教育活动，贴近生活，切合大班幼儿的年龄特点，综合运用多种教育手段，营造了一个和谐、温馨、轻松、快乐的学习氛围，有效促进了幼儿认知和情感的发展，有效整合了幼儿多方面的经 验。 在本次活动实施过程中，目标基本达成。大部分孩子能专注的参与活动，能轻松填写名片上的信息，也体会了成功的自豪。但也有一些不足之处值得我反思总结： 3 / 3 1、老师展示的名片过于单调，应提前收集几种不同的漂亮的名片展示给孩子欣赏，开阔孩子的眼界。 2、名片的装饰仅限于彩笔，不够丰富。如果提供几种其它的装饰材料，可以留给孩子更大的发挥空间。 3、还可以在活动
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论