北京心理学第八章.doc

第八章 学习策略红色必须熟练、准确掌握。其他部分理解的基础上大致记忆。配合着考点，阅读教材。考试大纲：n 了解：学习策略的概念和分类、生成性学习、元认知的含义及构成n 理解资源管理策略，学习策略的训练方法n 掌握复述策略、精细加工策略、元认知策略和组织策略第一节学习策略概述一、学习策略的定义 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。 二、学习策略的特征 (一)学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的。 (二)学习策略是有效学习所需的。 (三)学习策略是有关学习过程的。 (四)学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。三、学习策略的分类 第二节 典型的学习策略一、认知策略认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。(一)复述策略1复述策略的含义复述策略是在工作记忆中为了保持信息，而对信息重复的过程2几种复述策略 (1)利用无意识记和有意识记无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。 (2)排除相互干扰预防前摄抑制和倒摄抑制的影响，要尽量错开学习两种容易?昆淆的内容，首位效应和近位效应。要把最重要的新概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。(3)整体识记和分段识记对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用整体识记，即整篇阅读，直到记牢为止。对于篇幅较长，或者较难，或者内在联系不强的材料，适于采用分段识记。即将整篇材料分成若干段，先一段一段地记牢，然后合成整篇识记。(4)多种感官参与在进行识记时，要学会同时运用多种感官，多种感官的参与能有效地增强记忆。视觉效果最好(5)复习形式多样化要采用多种形式进行复习有利于理解和记忆。在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。(6)画线画线是阅读时常用的一种复述策略。首先，解释在一个段落中什么是重要的；其次，教学生谨慎地画线，也许只画一到二个句子；最后，教学生复习和用自己的话解释这些画线部分。 划线应与批注结合起来(二)精细加工策略（就是一种理解策略）1精细加工策略的含义精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。2几种精细加工策略 (1)联想法（记忆术） 必须知道书上的例子 A形象联想（位置记忆法）。B缩简联想。C谐音联想法。D关键词法。(2)做笔记 做笔记是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略。 为了做好笔记，教师应做到： 讲演慢一点；重复复杂的主题材料； 呈现做笔记的线索；在黑板上写出重要的信息； 给学生提供一套完整的笔记，让他们观看； 给学生提供结构式的辅助手段。学生应注意： 要求简单清楚 抓住关键词、表 灵活处理，记法多样 准备足够的笔记本(3)提问 学生在活动中自己和自己谈话，自己问自己或彼此之间相互问老师要问的问题。 (4)生成性学习是训练学生对他们所阅读的东西产生一个个自己的类比和表象。即自己用自己方法的理解所学的东西 (5)利用已有知识找出新旧材料之间的内在联系(三)组织策略（展示新知识和新知识之间的关系）(1)列提纲列提纲时。先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点。列提纲的方法有以下两种：让学生每读完一段后用一句话作概括；让学生准备一个提要来帮助别人学习材料。(2)利用图形A系统结构图。B流程图。C模式或模型图。D网络关系图。(3)利用表格A一览表。首先对材料进行全面的综合分析，然后抽取主要信息。并从某一角度出发，将这些信息全部陈列出来，力求反映材料的整体面貌。 B双向表。双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。二、元认知策略(一)元认知的含义与特点1、含义：所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。2、元认知的构成元认知知识、元认知体验、元认知监控。 1）元认知知识：个体关于认知活动的一般性知识 对个人作为学习者的认识。对任务的认识。对有关学习策略的知识。2）元认知体验是指伴随着认知活动产生的认知体验和情感体验。预感考试失败后产生的焦虑或成功后产生的愉悦等。 3）元认知监控元认知监控是元认知的核心。元认知控制是运用自我监视机制确保任务能成功地完成元认知的两大功能：意识性；调控性3、元认知的发展1) 随年龄增长而增长2) 从外控到内控3) 从无意识到有意识再到自动化4) 从局部到整体 4、培养元认知的具体途径1) 提高元认知学习的意识性2) 丰富元认知知识和体验3) 加强元认知操作的指导4) 创设反馈的条件和机会(二)几种元认知策略1计划策略元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。2监视策略元认知监视是在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平；并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。3调节策略元认知调节是根据对认识活动结果的检查，调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。例如，当学习者意识到他不理解课的某一部分时，他们就会退回去读困难的段落、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度、复习他们不懂的课程材料。测验时跳过某个难题，先做简单的题目等。三、资源管理策略(一)学习时间管理1统筹安排学习时间2高效利用最佳时间首先，要根据自己的生物钟安排学习活动。其次，要根据一周内学习效率的变化安排学习活动。再次，要根据一天内学习效率的变化来安排学习活动。此外，要根据自己的工作曲线安排学习活动。工作曲线一般有：先高后低；中间高两头低；先低后高。3灵活利用零碎时间首先，可以利用零碎时间处理学习上的杂事。其次，读短篇或看报刊杂志，拓宽自己的知识面，或者背诵诗词和外文单词。此外，可以进行讨论和通讯，有助于创造性思维的启发。(二)学习环境的设置首先，要注意调节自然条件，如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次，要设计好学习的空间，如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。(三)努力管理 主要应做到：激发内在动机；树立为了掌握而学习的信念；选择有挑战性的、任务；调节成败的标准；正确认识成败的原因；自我奖励。(四)学习工具的利用 在高度发达的信息社会，学生要善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等。(五)人力资源的利用学生善于利用老师的帮助以及同学间的合作与讨论第三节 学习策略的训练(一)程序化训练模式v 将基本技能分解成若干有条理的小步骤，要求学生步骤进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。v 基本步骤是：1、将某一活动技能，按有关原理，分解成可执行、易操作的小步骤，而且使用简练的词语来标志每个步骤的含义。例如，PQ4R阅读策略就是由包括预览(preview)、提问(question)、阅读(read)、反思(reflect)、背诵(recite)、复习(review)等六个步骤或程序构成的，提供了一个一般阅读的基本程序。2、通过活动实例示范各个步骤，并要求学生按步骤活动。3、要求学生记忆各步骤，并坚持练习，直至达到自动化程度。(二)完形训练模式 在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。(三)交互训练模式交互式教学这种方法，它是由教师和一小组学生(大约6人)一起进行的。旨在教学生这样四种策略：1、总结总结段落内容。2、提问提与要点有关的问题。3、析疑明确材料中的难点。4、预测预测下文会出现什么。(四)合作学习模式两个学生一组，一节一节地彼此轮流向对方总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏。然后，两个学生彼此变换角色，直到学完所学材料为止。课后练习答案：一、cbdda二、1、自身认知，调控2、认知策略，元认知策略，资源管理策略3、学习时间管理，学习环境管理，努力资源管理4、元认知知识，元认知体验，元认知监控和调节5、计划策略，监视策略，调节策略第八章 学习策略一、单项选择题 1下列关于学习策略的说法，不正确的一项是()。 A凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略 B学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体 C学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来 D学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志 2充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了()。 A组织策略 B精细加工策略 C元认知策略 D复述策略 3学习策略是学习者为了提高学习效果和效率。有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。 A方案 B学习计划 C技能 D思维程序 4学习策略包括认知策略、元认知策略和()。 A记忆策略 B资源管理策略 C思维策略 D学习方法 5以下属于元认知计划策略的是()。 A设置学习目标 B对材料进行自我提问 C测验先做简单题目 D考试时监视自己速度和时间 6有人记忆马克思的生日“l818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了()。 A组织策略 B精细加工策略 C元认知策略 D复述策略 7人的学习主要通过()。 A视觉 B听觉 C嗅觉 D触觉 8在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()。 A组织策略 B精细加工策略 C资源管理策略 D复述策略 9老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里，老师使用的学习策略是()。 A精细加工策略 B组织策略 C元认知策略 D阅读理解策略 10用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是()。 A位置记忆法 B编简 C谐音联想法 D语义联想 11以下哪种学习策略属于精细加工策略?() A谐音联想法 B分散复习 C多种感官参与 D画出系统结构图 12层次结构图和流程图都可以衍变成()。 A一览表 B双向表 C模型图 D网络关系图13下列哪种学习策略属于元认知策略() A设置目标 B列提纲 C寻求同学帮助 D做笔记 14画线是阅读时常用的一种()。A精加工策略 B复述策略 C组织策略 D资源管理策略 二、填空题 1_在实践中应用所学的知识_是对知识的最好复习。 2对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用_分段_识记。 3_无意识记_是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。 4把最重要的概念放在复习的开头，在最后对它们进行总结。这是首位效应和_近位效应_。 5英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”，这种方法叫做_关键词法_，是记忆术的一种。 6_生成式学习_就是