《我的父亲母亲》：自我救赎式的创伤书写--(自动保存的).docx

我的父亲母亲：自我救赎式的创伤书写左佳（广东外语外贸大学，广州 510420）摘要：英国作家多丽丝莱辛在我的父亲母亲中首次将笔触伸向了她的父母亲。我的父亲母亲重点描述了一战和家庭悲剧对个人和家庭产生的影响。通过创造性的叙事重新安排他们的人生轨迹，书写过去的创伤经历，莱辛试图与创伤和解，然而，书写创伤只能缓解创伤，而不能根治。关键词：创伤；我的父亲母亲；创伤叙事Writing Trauma for Self-salvation in Lessings Alfred and EmilyZUO Jia(Guangdong University of Foreign Studies, Guangzhou 510420, China)Abstract: Doris Lessings 2008 half-autobiographical work Alfred and Emily represents the then 89-year-old writers effort at reconciling herself with her traumatic past as a victim of the First World War and family tragedy. Her last work focuses on her parents. By rearranging their life and writing about her past traumatic experience, Lessing the author recognizes the significance of the past and learns to reconcile herself with it.Key words: trauma; Alfred and Emily; trauma narrative多丽丝莱辛一生致力于文学创作。27部小说，2部戏剧，17部短篇小说集和杂谈使其跻身于当代英国高产作家之列。多数莱辛小说自传性色彩浓厚，我的父亲母亲也不例外。此小说为其父母留下了些许笔墨。一、引言我的父亲母亲分为两个部分。在第一部分，莱辛倚借想象力创造了一个理想国度：一战未曾发生，父母各自有经营着理想生活；而第二部分是莱辛记忆中真实场景的再现。两部分的强烈对比揭开了一战对莱辛父母造成的创伤。而由于创伤的代际传递性，他们传递给莱辛的战争创伤，加上海外殖民地经历和诸多家庭悲剧丰富了莱辛的创伤史。作者通过新颖的叙事方式书写创伤，意图重新审视和治愈创伤。二、叙说创伤：我的父亲母亲写作是一种有效可行的创伤治疗方法。理论上，通过叙述创伤事件，创伤个体能阻止对创伤经历的回忆，同时也可以减少侵入性记忆的发生，这样继而也减轻了创伤个体回忆创伤的负担。值得一提的是，创伤写作能帮助受害者更好地理解创伤事件和其涉及的相关人物，也能把作者的注意力转移到一些外部原因上，从而更加客观地看待创伤事件。治疗创伤有三大阶段，第一，接受创伤事件的发生；第二，哀悼创伤事件；第三，重建自我。因此，在我的父亲母亲中，莱辛着重叙述了父母的人生故事，是因为她想重演儿时经历，从而更好地将其整合成自己生活的一部分，这也是治疗创伤重要的一步。1.叙述视角：全知叙述和第一人称回顾性叙述莱辛在小说的两部分采用了两个不同的叙述者。叙述者的变化明确地表明作者的写作目的，那就是现实比小说更残酷，一战的发生对英国人民影响甚大。通过凸显现实和虚构的差距，作者拓宽了自传和小说这两个文学类型，也丰富了后现代文学。第一部分是从全知叙述视角叙述的。国内叙事学专家申丹认为，全知叙述的特点是没有固定的观察位置，“上帝”般的全知全能的叙述者可从任何角度、任何时空来叙事：既可高高在上地鸟瞰概貌，也可看到在其他地方同时发生的一切；对人物的过去、现在和未来均了如指掌，也可任意透视人物的内心。 1 p.203-204 叙述者知晓故事发生的始末。莱辛之所以采用全知视角，有两个原因:一方面，莱辛需要自己创造符合逻辑的父母故事版本；另一方面，她需要为他们的不幸寻找社会根源。在这幸福版本中，莱辛给予了父母他们各自想要的生活。艾尔弗雷德热爱并善于打板球，他如愿以偿地做了一个普通的英国农民，有贤惠的贝蒂做妻子。而埃米莉嫁给了一个医生，不久医生便去世了，埃米莉便献身于慈善事业。这一部分最显著的特征是一战从未发生过，所以也没有后来影响泰勒夫妇的伤残和死亡。同时莱辛也借艾尔弗雷德之口辛辣讽刺了一战：“这是个愚蠢而好狡辩的小国，因置身于战争之外而沾沾自喜。可如果要问我，我认为战争对我们大有好处。我们都疲软腐朽了，就像一只梨过了它最清脆饱满的时候”。2 p.119-120由于艾尔弗雷德和埃米莉各自有自己的生活，莱辛根本没出现，所以也省去了很多麻烦。第二部分是89岁的莱辛追忆往事。文中主要是采用第一人称回顾性叙述来叙述的。通常在这种情况下有两种眼光在交替作用：一位叙述者“我”追忆往事的眼光，另一位被追忆的“我”正在经历事件时的眼光。这两种眼光可体现出“我”在不同时期对同一事件的不同看法以及对同一事件的不同认识程度，他们之间的对比常常是成熟与幼稚、了解事情的真相与被蒙在鼓里之间的对比。这类叙述视角在创伤叙事中经常出现。对于创伤个体来说，区分当下和过去的能力是治愈创伤的关键。多米尼克拉卡普拉指出，对创伤经历的清晰叙述代表着受害者对当下的感知和对未来的期望。3 在莱辛叙述的过程中，她与过去的自己和解，认识到父母其实都是努力生活和拉扯孩子的普通人，战争才是罪魁祸首。2.叙事结构：虚构故事和零散事实回忆“文学探究文字和伤口的艰难关系，它也能确保读者在文字无法表达伤痛的情况下看到伤痛。”4作为典型的后现代创伤叙事，我的父亲母亲模糊了历史与想象之间的界限。幸福版本中艾尔弗雷德与埃米莉的生活虚构成分浓烈。远离尘嚣的他们过着田园诗般的生活，每个人的追求都得以实现。第一部分的最后，作者还为她的写作灵感和写作目的做出了解释。从叙事技巧方面来说，莱辛主要运用了宏大叙事、拼贴、闪回、闪前和意识流等。约翰史提芬斯和罗宾麦克卡兰5认为，宏大叙事是一种组织和解释知识和经验的全球性文化叙事模式。它也可以指有关故事的故事。这种故事涵盖并解释其他在概念性模式合为一体的“小故事”。莱辛试图以若干真实的小故事来替代宏大叙事这种方式来控诉一战对英国人民的影响。作者也运用了拼贴。拼贴(Collage)一词来自法语“collage”，意思是“粘贴”。它是一后现代的文化生产技术。最初用于视觉艺术，它是指把不同形式的东西杂糅在一起创造出新的东西。拼贴的原材料可以是杂志或报纸剪报，丝带，彩纸，照片等物品粘贴在一张纸或画布上。在我的父亲母亲中，莱辛插入了父母、农场的老照片，也从伦敦百科全书上摘录了埃米莉曾经工作过的医院的相关档案资料。小说第二部分以D. H. 劳伦斯名作查泰莱夫人的情人选段开篇，为整个部分设定了忧伤的语调。伦敦邮购来的书籍和歌曲也充斥着这一部分。第二部分的另一个特点是时间顺序的打乱。因为叙述会被分离人格影响，创伤叙事排斥按时间先后顺序叙述。自然，莱辛这部分通过不断的闪回和闪前追溯她的童年经历。大多的章节都以过去的事物命名，比如：“昆虫”和“老马旺伽树”。总而言之，创伤叙事结构能反映出莱辛对过去的不确定性和对于父母关系的反思。3.人物刻画：理想化和现实化小说的两部分对艾尔弗雷德和埃米莉的刻画大相径庭。在第一部分，人物篇理想化。艾尔弗雷德从未参加过一战，他热爱生活，与人为乐，生活善待于他，最后安然死去。埃米莉生活相对动荡点。她嫁给了一个医生，后者不久死于心脏病发作。之后，埃米莉把自己的一生奉献给了建立希望小学等慈善事业。她的结局比较悲惨。她“看到几个男孩在折磨一只狗，走上前去阻止，他们转而冲向她”，“人们认为，是震惊而非头上爱的拳头引发了她的心脏病”。1 p.1但在现实版本中，艾尔弗雷德和埃米莉从未摆脱过一战。艾尔弗雷德在身体上和精神上都饱受折磨。与创伤后应激障碍症日夜对抗的他无法正常生活,他没能实现他的发财梦，也没能回到英国，最后凄凉地死于殖民地。埃米莉虽比艾尔弗雷德坚强，但她的生活也艰难。跟着丈夫来到殖民地，她“帮着残废的丈夫挑了一块地图上未标明的土地，一块未开垦的荒地；然后把房子建好，建房所用的那些材料她此前从未见过，没有半点概念；然后布置好房间” 1 p.140。 埃米莉对孩子要求严格，不仅送他们去修道院学校，也邮购大量的书籍来陶冶他们。就算是去卡曼萨的船上，她也带着一箱装满了教孩子要用的器具，蜡笔和粉笔，还有书。尽管她对孩子无微不至的关心和爱护，她在孩子们眼里却是一个过分保护和控制欲过强的母亲。要求自己孩子成为她没机会成为的人，她的母爱令孩子们窒息。在这半回忆录中，莱辛通过刻画艾尔弗雷德和埃米莉两个人物来说明战争对平民的影响。是战争造成了他们的悲剧。三、差强人意的叙事复原我的父亲母亲是莱辛又一次意图从过去创伤经历中复原的尝试。然而，叙事复原却差强人意。整篇叙述中，莱辛接受过去的创伤经历，并在哀悼中努力重建自我。但在第二部分，叙述对其母亲带有忿恨。“莱辛一直对母亲持有一种矛盾的感情，一面强烈拒绝与母亲过多交流，一面却因未能理解母亲所受的挫折而内疚。” 6 在治疗创伤中，受害者叙述创伤经历以求承认并接受创伤事件成为自身不可或缺的一部分。受害者必须跨越创伤才能拥抱未来，不然的话，他们所做的一切努力都付诸东流。参考文献：1申丹.叙事学与小说文体学研究M.北京:北京大学出版社,1998.2多丽丝莱辛.我的父亲母亲M.匡咏梅，译.海口:南海出版公司,2013.3 LaCapra, Dominick. Writing History, Writing Trauma. Baltimore: John Hopkins University Press, 2001.4 Kamiska, Paulina. “Manifestations of Trauma in the Works of Doris Lessing.” Diss. Uniwersytet Warszawski. 2014.5 Stephens, John and Robyn McCallum. Retelling Stories, Framing Culture: Traditional Story and Metanarratives in Childrens Literature. London: Routledge, 1998. 6 Arias, Rosario. “Arent You Haunted by All This Recurrence?”: Spectral Traces of Tra