大班语言活动《会响的小路》教学反思_第1页
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1 / 2 大班语言活动会响的小路教学反思 大班语言活动会响的小路教学反思 本周一上午开展了语言活动会响的小路，现反思如下 : 一活动目标 在原有目标中增加对 “ 窸窣窸窣 ” 等拟声词的学习以及体验角色扮演的乐趣。在实施过程中，幼儿能熟悉并理解故事，能够进行想象和表演。但对于拟声词汇的学习，并没有贯穿于整个活动中。应当增加对拟声词的提炼，并带领幼儿多念一念。对于幼儿说出的故事外的拟声词，也应该提炼出来一起诵读学习，并不该只拘泥于故事内的词汇。 二活动过程 1挂图放置的位置不佳。没有考虑到动物形象较小，部分幼儿是无法看清楚的。今后，我会多注意这方面，确保每位幼儿都能看到并参与到课堂中来。 2语言上，仍不够明确简洁。多次出现了重复和说错的情况，语气可以更亲切一些，增加一些类似 “ 呀 ”“ 呢 ”的词语，更生动一些，也能够更好地吸引幼儿的注意力。 3在幼儿回答不出问题的时候，没有进行及时的启发。比如问幼儿故事的题目叫什么时，大部分幼儿只能回答出“ 小路 ” ，这时就可以进行一定启发和追问 “ 怎么样的小路 ?” 4对幼儿的评价方式过于单 一。除了师幼之间的评价2 / 2 外，还可以增加幼儿与幼儿之间的评价。 5在模仿环节，由于出现了幼儿集体走出位置进行模仿的情况，我怕课堂气氛过于活跃，所以缩短了原有的表演时间。事实上，就可以顺势请幼儿自由进行表演，不必拘泥于固定位置。 6在表演环节，由于事先设置的要求 “ 请幼儿说一说还有什么动物会来这条小路，会发出什么样的声音。 ” 对于小班幼儿有一定难度。在实施过程中，发现幼儿几乎都不能说出发出的声音，因而我试图把问题引向 “ 它的声音是轻轻的还是重重的？ ” 但由于对课堂的控制力还十分欠缺，幼儿既要表演模 仿又要回答问题，显得有些混乱。可以引导幼儿“ 想一想，谁走路轻轻的，
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