语文版二年级语文上册第1课国旗和太阳一同升起教学设计.docx

国旗和太阳一同升起 教材分析本篇课文描写了元旦清晨天安门广场上庄严隆重的升旗仪式。以及人们观看升旗仪式时的举动。语言形象而生动，表达了人们对祖国、对国旗的崇敬与热爱，教育儿童从小要热爱祖国、热爱国旗。 课文注重场面描写，护旗队员“身着礼服，肩披金色绶带”，迈着雄健的步伐走过长安街，表现了升国旗的庄严和隆重。文章还重点介绍了不同身份的人在升旗时向国旗行不同的礼。通过以上的描写，展现了人们观看升旗仪式的爱国主义情怀。 教学目标【知识与能力目标】1、认识16个生字，会写8个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】阅读法、情感教学法、小组讨论法等。【情感态度与价值观目标】1、 在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重；2、 激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。 教学重难点【教学重点】1、认读16个生字，会书写8个生字；2、通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情；3、运用多种识字方法学会本课的生字，积累“人山人海”等词语。【教学难点】1、学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字；2、理解“国旗和太阳一同升起”的含义。 课前准备多媒体课件，生字卡片等； 教学过程一、 创设情景，激情导入1、同学们，你们看过升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录像。2、看了录像资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课国旗和太阳一同升起。二、初读课文，标画出课文的生字、新词1、自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈；2、分小组自学生字，互相正音；3、课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。三、字词认知1、识字出示词语指名认读：国旗 元旦 北京 天安门 广场 庄严 仪式 护卫队 乐曲 敬礼 口令 雄壮出示要求会读的生字：旗 旦 京 安 广 庄 严 仪 式 卫 曲 敬 礼 令 雄 壮自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论；指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等（部件构成、熟字加减笔画等方法）；生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。2、写字出示要求会写的字：广卫旦令 京安 众式学生认读并组成词语；分析识记字形：（1）形近字比较法：广厂 旦日（2）部件相加：京亠+口+小 众人+人+人（3）引导学生开动脑筋，找方法记住生字。教师重点指导“式、广”的书写：（1）式：指导书写笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点；（2）广：“厂”字上面加一点。学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。四、精读课文，深入感悟1、学习第一自然段自由朗读第一自然段。这段话共有几句？找出：升旗仪式时间元旦的清晨；升旗仪式地点北京天安门广场。观看录像资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注意这两个词的语气。2、学习第二自然段观察插图，你看到了什么，想到了什么？（武警战士、整齐队列、城楼、严肃）自由朗读第二自然段，从哪些词语中体现出升旗仪式的庄严隆重？指名读，体会词语的含义。绶带：一种彩色的丝带，用来系官印或勋章，有的斜挂在肩上表示一种身份；迈：抬起腿来跨步。 指导朗读：如果你是一名观众，看到这样一支队伍，会怎样想？如果你是这支队伍中的一名战士，你会怎样想？（光荣而自豪！）带着这样的一种感情朗读课文。3、学习第三自然段自由朗读第三自然段。思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？（旗手庄严接过国旗；军乐队奏起国歌；护卫队员行持枪礼；军人和少先队员敬礼；群众肃立注目）理解词语：肃立：恭敬严肃地站立。庄严：庄重而严肃。指导朗读，读出庄严的情感。4、拓展延伸说一说学校升旗仪式的过程和参加升旗的感受。当奥运会上中国国旗升起，国歌响起的时候，你在想什么？小组交流后，班级汇报。（激励学生表达的热情，适当渗透表达方法。）五、课堂总结作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪式。国旗和太阳一同升起，在我们每个中国人的心里，我们的祖国就像升腾的太阳，会越来越富强而伟大。六、布置作业1、朗读课文；2、画一面国旗，查找国旗