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磁铁的性质教学设计抚宁县石门寨学区石岭小学 王勇课 题 磁铁的性质教学目标1、知道磁铁存在两级，并且磁铁具有的同极相斥、异极相吸的性质。2、利用磁铁性质会做一些性质实验，培养学生动脑思考，动手实践，并且能够收集和处理信息的能力。3、激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。4、能从实验结果中发现磁铁的磁力大小与被吸引物体与磁铁之间的距离有关。教学重点：能说出磁铁的基本性质。教学难点：动手设计实验；对信息的分析和总结教学材料：条形磁铁2根、无标识磁棒1根、小木棒、小鱼、玻璃球、铁球、铁质玩具小赛车、大头钉、探究活动记录单教学过程：活动：以钓鱼游戏激发学生的学习兴趣，引出本课要学的新内容。活动要求：教学程序教师活动学生活动设计意图1、情境导入，提出问题2、自主探究磁铁的性质，收集信息设计游戏，游乐园的钓鱼游戏为什么能钓到鱼呢？布置任务，谈话引导。明确要求：尽可能的让学生与材料相互作用，以收集到尽量多的事实。用不同方法实验，重复做几次适当进行探究指导小组活动，动手感知利用老师提供的材料去探究，同时完成探究活动记录单从学生感兴趣、很熟悉的材料中引发学生的问题，为探究活动创造条件。培养学生动手能力，自己收集整理信息的能力，养成良好的科学探究习惯。教学程序教师活动学生活动设计意图3、汇报研讨，处理信息。4、归纳概括出磁铁的性质5、实践应用6、磁铁的南北极辨别7、课后知识小结8、活动评价，自我体验通过刚才的活动，你发现了什么现象? 把你认为最精彩的现象告诉同学们。观察“实验记录单”，你能找出一点规律吗?适时提供科学名词，把概括出的结论记录下来。出示无标注的磁铁引导学生完成引导学生反思学习过程，对学生自主探究、合作交流、实践应用等学习活动中表现出的主动性、自主性、独创性等主体精神和品质进行评价学生对刚才实验探究的现象进行交流，总结。小组合作并进行讨论利用所学知识，辨别磁铁的两极。设计实验跟随老师共同对本节课的重点知识进行总结归纳对课堂表现进行自我评价和小组互评通过小组汇报，把个体的发现转化为集体财富，同时培养学生科学探究的一些基本技能。能让学生
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