大象版四年级科学下册第三单元 植物在成长教案

1 / 7 大象版四年级科学下册第三单元 植物在成长教案 第三单元植物在成长 早春的校园是美丽的。嫩绿的小草从泥土里面钻出来，淘气的摆动着小脑袋，许多晶莹透亮的露珠在绿叶上滚动。它们的花通常都是很小的那种，如小星星一般，将一点可爱的娇小的花蕊托出来，努力地伸展着、快乐着。柳树的鹅黄并不惹眼，远远望去，一团一团，轻轻的，淡淡的，似那薄薄的黄雾，虚无飘渺。一排排高大的杨树，枝干坚韧挺拔，像一把把巨大的绿绒大伞，那新长出的叶儿格外嫩，格外绿。小蜜蜂飞来了，它们在花丛中飞来飞去，有时停在花瓣上采蜜，有时拍着翅膀到 处玩耍。有几只麻雀也飞来了，它们停在高大的树上，唱歌，跳舞，用自己独特的方式迎接着春天。 置身于生机盎然的春天里，学生的身心比春天的花草更加伸展，比春天的小动物更加快乐。这是孩子们的天性，是春天的馈赠。引导学生从 “ 欢天喜地 ” 到我与幼苗一起成长，教材凸现了两条主线： 植物在成长是四年级下册的第 3 单元，属于 “ 综合过程能力训练单元 ” 。二级目标是：能通过长期实验、观察、记录，认识事物，并能用图或文字表达事物的发展变化过程。为了较好地达成二级目标，本单元用一个完整的长期种植活2 / 7 动贯穿始终，由种子发芽了、茁 壮成长和硕果累累三组主题探究活动组成。其中包括 7 个长期实验、观察、记录活动， 5 个植物不同生长发育阶段的探究性活动。由此引导学生在探究活动中，尊重事实，用事实的本来面目去探索规律；通过科学实践获得 “ 事实与证据 ” ，在长期种植植物的活动中，实验、探究、观察、证据 “ 四位一体 ” ，通过观察、记录植物成长的全过程，分阶段探究其生长发育的秘密，使学生发现 系列前所未闻的事实。 7 个长期实验、观察、记录活动依次是：认识植物的种子 播种希望的种子 记录幼苗的生长情况 一株黄瓜苗由哪些部分组成 静静绽放的花朵 记录果实的 生长变化 植物的一生。 5 个探究性活动分别是：种子发生了什么变化 总结种子萌发的条件 有趣的运输 开放的花朵一样吗 植物的一生。 1 种子发芽了 【目标】认真细致的科学态度；设计实验，研究水、阳光、空气、温度等对种子萌发的影响；认识土壤、水与植物的生长有着密切的关系；认识塑料薄膜的作用；通过实验、观察与记录，认识种子的变化，并描述其发展变化的过程。 【怎样进行】 （ 1）认识种子 教师把准备好的花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子，以及向3 / 7 日葵等少数果实发放给学生。先请学生辨认、区分什么是果实，什么是种子。然后，聚焦种子，比较它们的颜色、大小和形状。 植物的种子呈现多样化的状态，尤其是果实中的瘦果和颖果极易被误认为是 “ 种子 ” ，应特别注意，不要给学生错误的概念（详见教学参考资料）。 教材第 24 页呈现出了四种植物 “ 种子 ” 的照片，其中，真正属于种子的只有花生和绿豆；向日葵是瘦果；小米粒既不是果实也不是种子，准确地说只是种子的一部分，因为谷子的果实是颖果，其果皮与种皮完全愈合，不能分离，在碾米的过程中，种子的一部分被碾掉了。 学生分组讨论。 教师总结，引出要进行实验的内容。 （ 2）种植种子 包括三个过程： A 材料和工具的准备。 B 简单的实验设计。教材上设计了两组实验，一组把水作为变量，另一组把温度和光照作为变量，并呈现出了实验提示。 c 设计实验过程记录表。 种植种子，教材上给出的只是一种实验设计，允许学生把温度、空气、水分等作为其中的一个变量进行不同的实验设计。 保温处理。初春的北方天气窄冷还寒，不是适宜的播种时节，对播下的种子要注意保温。 4 / 7 对种子的要求。选用生长发育期较短的根、茎、叶、花、果实明显的植物，如大豆、凤仙花、西红柿、黄瓜、蝴蝶花等等。不同的地区要因地制宜，通过这一单元的学习 ，给学生一个清晰的 “ 植物的一生 ” 的概念。 （ 3）整理与交流 这是对种植种子过程的交流。重点应放在 “ 种子是怎样发芽的 ” 上，并学会用简单的语言描述其变化过程。 （ 4）布置课外作业。植物的生长发育是一个连续的过程，因此，每次课结束后都要提醒学生下一步要观察和记录的内容。 【应变参考】 1设计教材时凸现了两条线：一是长期实验、观察、记录活动主线：认识植物的种子 播种希望的种子 记录幼苗的生长情况 一株黄瓜苗由哪些部分组成 静静绽放的花朵 记录果实的生长变化 植物的一生；二是探究性活动：种子发生了什么变化 总结种子萌发的条件 有趣的运输 开放的花朵一样吗 植物的一生。 建议 “ 长期实验、观察、记录活动 ” 内容安排在课下完成，要提前安排；课堂上重点进行与此相关的探究性活动。 植物是生命的重要组成部分，是生命就要生长发育，而生长发育是需要时间的。黄瓜等常见的植物完成一个生命周期，最短也需要一个月的时间。在教学过程中是难以拿出专门的5 / 7 时间上好这一单元内容的。可将该单元的内容计算在整体的课时之内，实施时分散在其他单元的教学之中，化时间的零散为探究过程和知识结构上的完整。 2种子发芽了用 1 课时完成，这仅在课堂上 做是办不到的，必须利用课余时间。为此，建议： （ 1）课堂上重点认识种子，讲授种植过程。种植种子留给学生在课余时间完成。在时间允许时，可以在课堂上做一个演示。 （ 2）及早种植。在上一个单元的教学时，布置课外活动：种植种子，并讲清楚种植种子的步骤。 2 茁壮成长 【目标】 实事求是的科学精神；能指认植物的六大器官，知道各器官的作用，探究根茎的作用，理解空气、阳光对植物生长的作用；观察、探究、记录并描述事物发展变化的过程。 【怎样进行】 （ 1）观察、记录、分析种植苗的生长发育情况 观察、记录小苗的生长发育由学生小组或个人利用课余时间完成。教材上的 “ 黄瓜种植日记 ” 提供的只是其中的一个范例。 教师组织各组整理种植日记，并进行综合分析，做成不同形6 / 7 式的记录本或统计图，形象、具体地表示小苗的生长发育情况。 “ 记录表 ” 要表现出观察日期、小苗高度、样本序号等项目，以便于不同植物间的比较。 “ 统计图 ” 可以统计叶片生长情况，也可以统计一定时间内开放的花朵、结出果实的数目，还可以较为准确地统计出一个果实的生长速度。 （ 2）认识一株植物的组成部分 学生经过了课余时间的观察与研究，课堂上最好能用 挂图检验学生对这部分内容掌握的程度。 （ 3）有趣的传输 这是在课堂上开展的活动。学生经过了长期的实验、观察和记录之后，各组种下的种子已经长成了根、茎、叶、花、果实比较齐全的幼苗。植物体是怎样长大的？植物生长需要的营养物质来自何处？这些物质是在植物的各个器官之间是怎样运输的？ 这是一个个十分复杂的问题。按照课程标准中规定的内容，教材中设计了一个实验：有趣的运输，即茎的运输作用。考虑到学生的认知能力，选取了一个简单而直观的实验，用意是让学生透过现象看本质。 课前教师要准备好相关的材料与工具。 按照教材上的三个步骤依次进行。在温度较低时，这个实验可能需要 30 分钟左右的时间。在等待的过程中，可安排其7 / 7 他教学活动。 注意：刀片很锋利，一定要提示学生安全使用。 （ 4）观察、解剖花朵，比较雌雄花的不同 指导学生认识花的形态。不同的植物，花的形