苏教版科学四下《我们来养蚕》教案设计.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选我们来养蚕教案设计一、 教案背景1，面向学生 小学 2，学科：科学2，课时：1二、 教学课题我们来养蚕三、 教材分析（一）教学目标1、探究过程和方法： 观察蚕卵和蚁蚕； 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕； 能够对蚁蚕的长度做定量测量，并记录下来。2、科学知识： 知道养蚕的基本方法和注意事项； 知道蚕卵能孵出幼虫，刚出壳的小蚕叫蚁蚕。（二）教学重难点掌握养蚕的方法。（三）教学准备师生准备：蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。 学生准备：纸盒。四、 教学方法看一看、想一想、画一画、议一议、做一做等五、 教学过程一、导入出示丝绸。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CB%BF%B3%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=22870&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=43404675780&ln=1996&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330993521000_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di43404675780&objURLhttp%3A%2F%2F%2F20100816%2F3320946_083816015916_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F77%2F3539878k413863fe.html&W1024&H804&T7898&S102&TPjpg师问：“你们知道织丝绸的丝是怎么来的吗？蚕是怎样的一种小动物，它又是怎样吐丝的呢？你们想亲自养蚕，亲眼观察它吐丝，最后再亲手抽丝吗？” 板书课题 我们来养蚕二、自主学习1、出示蚕卵。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%CF%C2%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=5258&cl=2&lm=-1&st=&pn=25&rn=1&di=107396896020&ln=1715&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330924645000_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn4&-1&di114251616060&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fcz%2Fsw%2Frjxkb%2F8x%2F7-1-2%2Ftp%2F12.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fcz%2Fsw%2Frjxkb%2F8x%2F7-1-2%2Ftp.asp&W550&H455&T8048&S66&TPjpg师：“请你们猜一猜这是什么？（蚕卵）关于蚕你知道些什么？”2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。 引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生：“在宝宝出生前，妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”（1） 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家；（2）别忘了在盒子上扎孔，蚕宝宝也要呼吸；（3）蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠，要把蚕宝宝放在安全的地方；饲料不能太稀，否则蚕宝宝会拉肚子。 讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题，并尝试在养蚕过程中探究问题和解决问题。3、观察蚕卵，说一说蚕卵是怎样的。 让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状，用语言描述出来。注意提醒学生：静态的蚕卵也是有生命的，要轻拿轻放，小心呵护。4、观察蚁蚕。/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%CF%C2%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12866&cl=2&lm=-1&st=&pn=131&rn=1&di=6516976770&ln=1715&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330925608625_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=4286483858,1415565602&istype=#pn131&0&di6516976770&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fnew%2Fsuoluefile%2F16890%2F2010-5%2F2010511953271311852405.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fblog%2Fview.aspx%3Fessayid%3D203525%26blogid%3D16890&W500&H375&T10476&S48&TPjpg 让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述，最后用直尺测量她的长度并记录。 最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间，看它怎样大口吃掉极有营养的卵壳，又去找食的情景。 指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。5、蚕宝宝的成长过程：/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%CF%C2%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12276&cl=2&lm=-1&st=&pn=118&rn=1&di=40572411825&ln=1715&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330994238140_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn124&-1&di75757247805&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fuploadfile%2Fjpg%2F2007-5%2F200758102854283.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Freadnews.asp%3Fnewsid%3D703&W640&H480&T8887&S76&TPjpg /i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%CF%C2%D1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=25083&cl=2&lm=-1&st=&pn=154&rn=1&di=78061151100&ln=1715&fr=ala0&fm=ala0&fmq=1330995011750_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn154&-1&di78061151100&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwebsimple%2Fattachment%2F201004%2Fatt1266329428.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fwebsimple%2Ftask.php%3Fact%3Dtopic%26tid%3D110%26pid%3D209&W512&H384&T9458&S86&TPjpg三、课外拓展让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动，并做好记录。六、 教学反思我们来养蚕教材以蚕的生长、发育、繁殖、死亡的生命历程为主线构建单元，重点让学生亲历饲养的全过程，了解怎样照顾蚕的一生的饮食起居并记录蚕一生的变化，总结归纳昆虫的特征。关于蚕的知识？新课程标准提出：“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。” 体验式学习就是一种有效方式。所谓“体验”，就是“体会和验证”，就是“通过实践来认识周围的事物”。学生通过亲身经历，凭借自己的情感、直觉、灵性等直观感受，去再认识、再发现、再创造的这个过程，就是体验式学习的过程。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生学习激情、促进学生成长的需要。同时，良好的科学素养无法像知识那样直接“教”给学生，教师必须组织一个个科学探究活动，让学生在亲自参与活动的过程中，获得感受、体验并内化。 一、以学生活动为中