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文档简介

小学语文一年级教案识字学词学句（二）综合资料之一本课为形声字归类识字。课文分七组，每组由一个基本字加上偏旁带出形声字。词语和句子主要用于巩固生字、新词。通过教学，继续培养学生运用汉字的构字规律进行识字的能力。学会生字新词是本课教学的重点。教学建议课前准备准备能分拆组合的生字卡片，如：识字、写字教学1识字教学基本字带出的生字，可以采取以下办法教。通过出示生字卡片用开火车的形式先复习熟字：户（h*）、马（m3）、青（q9ng）等，再复习偏旁的名称，然后教带出的生字，并把带出的生字与熟字进行比较。在教生字的字义和字形时，一是可以抓住形声字的特点进行教学，以简化识字过程；二是把字放在语言环境中学习，通过对词句的理解，加深对字形字义的认知。生字中，请、清是后鼻音，斤、近、干、竿、赶是前鼻音，吗是轻声，要注意读准。干与午字形相近，近与进读音相同，教学时要比较区分。2写字教学本课有两个带走之儿（辶）的字，可重点指导辶的写法：三笔写成，点稍偏右，与下笔不连，高低视里面的字而定。横折折撇不要拉长；接平而长，起笔于的左边，右伴超过里面的字，起托载作用。注意哥、每的笔顺。哥上下两个可，上面的第五笔是竖。每下面的笔顺为：朗读指导生词哥哥元元，后一个字都读轻声。朗读句子要注意词语连读，正确停顿，还要注意语气。例如：远处是起伏的山岭，近处是清清的小溪。（赞美）立明，我们一起放风筝好吗？（商量）上课铃响了，我们赶快进教室吧。（提议）练习提示第三题是积累词语的练习。先让学生读一读，再抄下来。在学生抄写以后，还可通过听写词语的方法，了解学生掌握的情况。课时安排教学本课可用2课时。解词导向赶快：抓紧时机，加快行动。（例句）快下雨了，我赶快回家。近反义词近义词赶快赶紧反义词远近进出干湿课文理解段落段意本课由7个偏旁引出7个新词和7个句子。中心思想本课让同学们进一步明确字、词、句之间的关系。释
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