奇妙的海底世界

1 / 5 奇妙的海底世界 莲山课 件 k 一、周教学内容：奇妙的海底世界 二、周教学重难点： 1.生字：认识 37 个生字，写字 35 个，多音字两个。 2.积累： （ 1）有感情的朗读课文，继续学习总分的写作方法； （ 2）进一步学习比喻句； （ 3）概括自然段的主要内容。 三、周学科融合：简单了解海底的自然知识及珍珠的形成过程。 四、周学情分析：本单元的二篇课文展示的都是迷人的海底风采，对孩子们有较强的诱惑性，因此，长篇的课文 不是问题，但课文的内容较陌生，理解有一定的难度。 授课时间： 海底世界 整体设计 个性设计 教 材 2 / 5 分析 这是一篇写景的课文，生动具体的介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。 学习目标 1、能正确流利、有感情地朗读背诵课文。 2、认识生字 15 个。 3、理解课文内容，了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。 教学重难点：学生能正确、流利、有感情地朗读、背 诵课文。 2、学习理解自然段，找出自然段的主要内容。 学习过程 1.初读感知： 、选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段的段序。 、出示 15 个生字：学生认读。 2.细读感悟 、学生齐读课文最后一自然段。 a、为什么说海底是个景色奇异、物产丰富的世界？ 、学生自由读课文，勾出词句。 a、找一找课文哪些词句说了海底世界景色奇异。 b、哪些词句说了海底世界的物产丰富。 c、小组讨论，说说你从哪些词句中知道海底世界的景色奇异和物产丰富。 、 男生读 2 3 自然段，说一说这部分内容着重讲了什么？ 3 / 5 女生读 4 5 自然段，说一说这些自然段着重讲了什么？ 、全班读全文 文中列举了哪几种动物的活动方法？ 、总结全文。 a、填空：这篇课文，作者从 两方面描述了海底世界的奇妙。 3.能力训练点：背诵自己喜欢的段落。 4.拓展延伸：你还知道哪些动物的活动方法？ 课后反思 圆圆的沙粒 整体设计 个性设计 教 材 分析 这是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成一颗珍珠的过程。说明只有朝着预定的目标，坚定不移的努力，才能实现美好的愿望。 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字 9 个。 4 / 5 3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美好愿望。 教学重难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道童话故事的寓意。 学习过程 1.初读感知：（ 1）选择自己喜欢的方式读课文 ，并标出自然段的段序。 、出示 9 个生字 ,学生分组认读 . 、出示生词，同桌读。 2.细读感悟： 、学生自由读课文。 *说说：读了课文你有什么想法？ *珍珠是怎样变成的？ 、小组学习。 a、选择喜欢的方式读课文。 b、自由读 1 9 自然段。 *沙粒向同伴们说了什么？同伴反应是什么？这颗沙粒还是决定怎样做？ *指导读 3 9 自然段。分角色读 1 9 自然段。 c、用自己的话说说 1-9 自然段讲了什么？ 、自由读 10 13自然段。 *13 自然段只有六点，是什么符号？表示什么？ (10 13 自然段 )写了什么？ 5 / 5 *齐读 10 13 自然段。 、指读 14 18 自然段。 *采珠姑娘发现了什么？沙粒们想起了什么？ *圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ *谁来说说沙粒变成珍珠的过程。 、自读全文。 、分角色表演。 、这个童话告诉我们什么道理