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文档简介

1 / 4 如何处理身边的垃圾教学设计与教学反思 如何处理身边的垃圾教学设计与教学反思 教学目标 : 1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、培养学生的想象力和创造能力。 3、培养学生爱护环境的好品质。 教学重点 : 1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、培养学生的想象力和创造能力。 教学难点 :培养学生爱护环境的好品质。 教学准备 :学生用废旧垃圾制成的工艺品。 教学过程 : 教学过程 教师活动 学生活动 设计说明 一、图片激趣 ,引入话题 1、小朋友 ,今天老师带来了许多图片 ,你们想 看吗 ?(出示有关垃圾。从哪里来的图片 :如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。 )看后 ,说说你看到了什么 ? 2、板书课题。 学生观察图片 ,回答问题 ,齐读课题。 2 / 4 联系生活 ,积极地投入到说话情景中去。 二、创设情境 ,激发兴趣。 今天由老师担任实话实说主持人 ,小朋友做现场来宾 ,交流自己的发现 :垃圾是从哪里来的 ? 1.小组讨论 2.全班交流 (1)垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。 (2)垃圾是不讲卫生的人随意丢的 (3)我们觉得垃圾是该丢掉 ,有什么用呢 ? (4)垃圾是我们人类的垃圾 ,但有些 还可以利用 ,有些是没有用的。 通过学生的讨论 ,使学生对身边垃圾有了初步认识 ,并产生不同的意见。 三 .创设情景 ,处理垃圾。 引导学生进行角度转换 ,如果你是被邀请的公园管理员 ,谈谈你对垃圾该怎样处理。 1.同桌讨论。 2.全班交流、评价。 (1)把垃圾丢进大海里。 (2)把垃圾烧掉 ,用它来发电。 (3)用垃圾制作工艺品。 通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾3 / 4 的行为 ,谈自己的看法。 四 .创设情景 ,展示才能。 昨天 ,老师布置同学们做的小物品带来了吗 ? 学生上台展示并作汇报 ,如 (1)“ 我的作品是个花篮 ,我先找一个没用的瓶子 ,拿一把剪刀把上边剪去 ,再剪出一条条的花边 ,把花边圈起来就是漂亮的花篮。 (2)我的作品是一条军舰 ,我把没用的泡沫和牙签还有一些纸片制成这艘军舰。 通过展示 ,既对垃圾有了处理场所 ,也提高了学生的动手能力 ,促进了学生的口语交际能力。 五 .延伸活动。 请小朋友小组合作 ,把自己的想法画一幅画。 小组合作画画未来垃圾处理场 促进学生交际互动 ,在互动中说话 ,在互动中交际。 教学后记 : 我主要通过采用 “ 加一加、减一减、合一合 ” 的识字方法和有条理的进行表 达和交流的方法 ,引导学生观察发现、朗读背诵、说一说、做一做等。培养学生自主识字、主动积累语言的兴趣和习惯 ,激发学生保护生态环境的情感。 “ 口语交际 ” 我主要让学生就身边的垃圾问题引导学生进行交流讨论 ,让学生说说如何处理身边的垃圾 ?学生说得很4 / 4 好。例如 :有的说我们要主动捡垃圾 ;有的说不
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