中班主题“我们居住的地方”活动审议表.2016docx.docx

主题五“我们居住的地方”活动审议表（一）中 班年级主题内容意见主题背景小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，我们设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着 “我们居住的地方”这一主题的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是常州人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关家乡的历史、人文等知识，在进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念。主题目标1.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。2.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。2、能知道和说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点。3、会用游戏、绘画和制作的方式表现自己对居住地方的认识和情感。有建设、美化家乡的美好愿望。活动内容第一周语言：故事 十只小猫咪 故事会动的房子数学比较10以内数的多少音乐：欣赏不上你的当茉莉花社会：紧急电话的用途体育：跳房子科学各种各样的房子美术：绘画现代建筑第二周语言：儿歌公园里家 故事爱心小屋数学找图形歌唱夸家乡数高楼社会：我们的新幼儿园健康：环保小卫士科学垃圾分类美术：绘画快乐的幼儿园我的家第三周语言：儿歌我们的节日 故事城里来了大恐龙数学认识椭圆形音乐：歌曲儿童节社会：我居住的社区健康：发生地震的时候（身心保健）科学水上的船美术：手工节日礼物第一周音乐欣赏活动不上你的当改成欣赏茉莉花，因为茉莉花是我们江苏特有的植物，而且茉莉花乐曲也是我们江苏的民歌，应该让我们的孩子从小对这个乐曲有所了解。第二周语言活动公园里改成儿歌家，音乐活动夸家乡改成歌唱 数高楼，夸家乡这首歌曲里面的内容是南京的名胜古迹，不适合我们常州。环境与区域1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介绍家乡的一些风景名胜及特产等。2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导幼儿欣赏、观察。3、和孩子共同布置墙饰“有趣的社会符号”，让幼儿进一步了解自己居住的社区中，一些社区符号，简单的了解符号的作用。4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己居住的地方的认识。也可设置益智区：自制社区迷宫，找找各种社区设施在哪并说出名称。角色区：提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，开展“社区的马路”的游戏。社区符号对于孩子来说过于笼统和陌生，而且教师收集素材也存在一定难度，故将这点去掉。资源利用、带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。、多与孩子开展一些肢体表演活动。、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。由于班上孩子本地的较少，大多都来自不同的地方，故教师开展了“家乡的特产”这一活动，希望通过这些特产来加深孩子们对自己家乡的认识和了解。由于家长的大力支持，不仅让孩子带来了丰富的、好吃的“特产”，还在课前灌输了相关的知识，让孩子们在上课的时候有东西吃、有话可说，知识得到了交流与分享。特色活动开展跳房子、打地鼠、钻迷宫等我园的体育特色活动。时间：2015年5月 主 题 活 动 审 议 表（二）中 班年级小组审议意见审议后的主题活动内容主题背景小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，我们设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，我们设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。主题目标1.能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。2.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。3.会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。活动内容第一周的语言活动都是故事，安排不合理，为了引入社区这个概念，我们选择了儿歌我爱我家做铺垫，把故事会动的房子放到第二节课；科学宝贵的土壤与第一周的主题目标不符，故换成各种各样的房子；手工未来的房子对于中班孩子来说有一定的难度，故换成绘画现代建筑；健康每周是一节课，所以我们选择体育活动跳房子跟主题合拍。第二周的两节语言活动都不合理，任然调换成儿歌公园里和故事城里来了大恐龙，难易搭配，有效地减轻孩子们语言学习的压力；健康任然选择体育活动环保小卫士，内容还是抛球和接球的训练。第三周的谈话我去过的城镇在教学中会有一定困难一是孩子的语言能力还不够给力，而是孩子缺少这方面的经验积累，可能无话可将，故我们替换成儿歌大桥；科学活动我家在这里无法体现环保的意图，故替换成垃圾分类，既与主题搭界，又能体现出环保的特色，健康在最后一周调整成身心保健类的，故选择了发生地震的时候。第一周：儿歌我爱我家；故事会动的房子数学比较10以内数的多少（一）；科学各种各样的房子歌唱夸家乡；绘画现代建筑社会家乡的特产健康跳房子（体育）第二周：儿歌公园里；故事城里来了大恐龙数学认识椭圆形；科学水上的船歌唱在农村里；绘画漂亮的房子社会我居住的社区健康环保小卫士（体育）第三周：儿歌大桥；故事爱心小屋数学找图形；科学垃圾分类欣赏欣赏地方戏曲；手工折房子社会我们身边的垃圾健康发生地震的时候（身心）；快乐岛（体育）小 组 审 议 意 见审 议 后 的 主 题 活 动 内 容环境与区域也可设置益智区：自制社区迷宫，找找各种社区设施在哪并说出名称。角色区：提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，开展“社区的马路”的游戏。社区符号对于孩子来说过于笼统和陌生，而且教师收集素材也存在一定难度，故将这点去掉。1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介绍家乡的一些风景名胜及特产等。2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导幼儿欣赏、观察。3、自制社区迷宫，找找各种社区设施在哪并说出名称。4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己居住的地方的认识。5、角色区“社区的马路”，提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，进行自主游戏。资源利用由于班上孩子本地的较少，大多都来自不同的地方，故教师开展了“家乡的特产”这一活动，希望通过这些特产来加深孩子们对自己家乡的认识和了解。由于家长的大力支持，不仅让孩子带来了丰富的、好吃的“特产”，还在课前灌输了相关的知识，让孩子们在上课的时候有东西吃、有话可说，知识得到了交流与分享。、带孩子一起收集有关人体、动物运动的资料。、多与孩子开展一些肢体表演活动。、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子远足、爬山、晨练等。、开展“家乡的特产”展示交流活动，请家长为带来的特产做一个宣传和说明的海报，也可做现场解说。特色活动开展跳房子、打地鼠、走迷宫等我园的体育特色活动。跳房子、打地鼠、走迷宫时间：2015年5月主 题 活 动 审 议 表（三）中班年级小 组 审 议 意 见审 议 后 的 主 题 活 动 内 容主题背景主题游戏是通过一系列活动不断向外扩展延伸最后形成的一个有机的动态的游戏系统。美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式”。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，主动参与，投入积极，从而获得更多知识经验。小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，我们设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，于是我们开始了主题区域我们居住的地方。中班幼儿对自己生活的地方、住的小区已有了一定的认识，就产生了想了解同伴居住环境的愿望。随着 “我们居住的地方”这一主题的开展，幼儿通过看家乡、说家乡、夸家乡等系列活动，产生了自己是常州人的自豪感。幼儿对自己身边的事比较感兴趣，通过与父母一起去自己生活的小区、街道、公园等地方看看、玩玩、画画，从父母、老师身边了解有关家乡的历史、人文等知识，在进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念。主题目标1、能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。2、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。1、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。2、能知道和说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点。3、会用游戏、绘画和制作的方式表现自己对居住地方的认识和情感。有建设、美化家乡的美好愿望。活动内容对部分教学活动进行调整。第一周音乐：欣赏不上你的当改成茉莉花第二周语言：儿歌公园里改成家 歌唱夸家乡改成数高楼第一周语言：故事 十只小猫咪 故事会动的房子数学比较10以内数的多少音乐：欣赏不上你的当茉莉花社会：紧急电话的用途体育：跳房子科学各种各样的房子美术：绘画现代建筑第二周语言：儿歌公园里家 故事爱心小屋数学找图形歌唱夸家乡数高楼社会：我们的新幼儿园健康：环保小卫士科学垃圾分类美术：绘画快乐的幼儿园我的家第三周语言：儿歌我们的节日 故事城里来了大恐龙数学认识椭圆形音乐：歌曲儿童节社会：我居住的社区健康：发生地震的时候（身心保健）科学水上的船美术：手工节日礼物小 组 审 议 意 见审 议 后 的 主 题 活 动 内 容环境与区域增加师生共同布置“快乐的幼儿园我的家”墙饰这块内容，让幼儿通过新园环境的了解，激发幼儿对新园所的爱护和保护之心，能够真正意义上做到保护新园环境人人有责。增加师生共同布置“快乐的幼儿园我的家”墙饰这块内容，让幼儿通过新园环境的了解，激发幼儿对新园所的爱护和保护之心，能够真正意义上做到保护新园环境人人有责。1、带领幼儿有意识地参观自己居住的小区，向幼儿介绍家乡的一些风景名胜及特产等。2、收集本地的一些特色建筑及道路图片和照片，引导幼儿欣赏、观察。3、自制社区迷宫，找找各种社区设施在哪并说出名称。4、提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己居住的地方的认识。5、角色区“社区的马路”，提供白手套，红绿灯的模型等材料，带上自己的小汽车，进行自主游戏。6、师生共同布置“快乐的幼儿园我的家”墙饰这块内容，让幼儿通过新园环境的了解，激发幼儿对新园所的爱护和保护之心，能够真正意义上做到保护新园环境人人有责。资源利用第1、2点都与主题关系不直接，换成1、请家长利用双休日有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产，和近几年的变化。2、请家长带幼儿参观家乡，与幼儿共同收集家乡