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文档简介

北方地区教学目标运用地图及课件说出黄河中下游地区地理环境是如何变迁的并能简要的叙述出它的治理措施。通过学生课下自己搜集资料及课件，讨论得出黄河中下游地区地理环境是如何变迁的并能简要的叙述出它的治理措施。教师通过启发和谈话的方式组织教学。通过对华北地区环境的变迁及治理的学习，让学生调查我镇近几年的地理环境变迁，并讨论得出治理措施。教学重点通过小组合作学习突破黄河中下游地区地理环境变迁是如何治理的这个教学重点教学难点通过小组合作学习解决黄河中下游地区地理环境是如何变迁的这个教学难点教学方法讲授法、小组合作学习法教学准备教学课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：教师带领学生回顾上节课所讲内容引出本节课所讲内容。五、地理环境变迁及治理1、地理环境变迁做一做阅读课本9页资料及课件，并在图9-1中找到黄土高原，甘肃省东南部，山西省的汾河、吕梁山、太行山和五台山，结合自己所知或查阅资料，想一想这些地方目前是否还是林木丛生。讲解教师对黄河地区的地理环境变迁的巨大进行讲解。读书读图学生读课本9页的文字及图片和课件读一读读课本10页读一读黄河的泥沙图及课件。（1） 试说明“地上河”的含义是什么。（2） 试说明为什么黄河下游会形成“地上河”（结合中游地区和下游地区的地形差异、河水流速变化、河水泥沙含量等说明）。（3） 想一想，“地上河”为什么容易发生洪灾？讲解教师对黄河的“地上河”问题进行讲解。2、治理做一做教师指导学生完成课本10页做一做及课件。比较11页图中所提到的两种不同的黄土高原开发方式，说明应当怎样搞好黄土高原的水土保持，减少流入黄河的泥沙。讲解教师对黄土高原的水土保持和减少流入黄河的泥沙的措施进行讲解。读一读读课本11页两个读一读及图片及课件。做一做学生自己完成课本12页做一做及11页12页图片及读一读。讲解教师黄土高原的水土保持和减少流入黄河的泥沙的措施。练习导学丛书1、2、3、4、5页的相关练习。学生跟着老师一起复习。回答做一做中的问题，并讨论黄河中游地区的地理环境为什么发生了如此巨大的变迁？学生听课。学生读图读书。学生读书读图读课件及搜集的课件讨论所提出的三个问题。学生听课。学生分组讨论得出最佳方案学生听课。学生阅读讨论黄土高原的生态环境和黄河下游的断流现象。学生自己阅读讨论当中提到的问题。学生听课。学生作练习巩固上节课所讲内容。培养学生讨论分析解决问题的能力。进一步了解黄河中游地区的地理环境为的巨大的变迁。同上。全面了解黄河中游地区的地理环境为的巨大的变迁。同上。初步了解搞好黄土高原的水土保持和减少流入黄河的泥沙的措施。同上。进一步了解搞好黄土高原的水土保持和减少流入黄河的泥沙的措施。了解搞好黄土高原的水土保持和减少流入黄河的泥沙的措施同上巩固本节所讲内容5分钟10分钟3分钟5分钟2分钟5分钟2分钟3分钟3分钟
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