大学生职业认知小结

1 / 32 大学生职业认知小结 XX 专业大学生自我认知报告 自我认知 本人品行端正，谦虚谨慎，吃苦耐劳的素质较好，交际沟通能力较强，拥有创新思维，有团队精神。而且具有北方人的热情和豪爽。学习能力较强，求知欲强，爱好看书。有很强的自信心。 性格开朗，爱笑，待人温和不会经常发脾气，具有一定的隐忍性，会和认识的人保持较好的关系。是那种别人敬我一尺我敬别人一丈的人，对我好的人我会加倍的对他好 我兴趣广泛和不同的人聊天时不会有无话可说的情况发生。我爱交朋友，喜欢见到各种各样的陌生人，不是为了和他们交朋友，只是喜欢观察陌生人。但是我缺乏较好的耐心，和自制能力。 学生生涯规划 希望在自己不断努力奋斗下在大学三年的时间内完成 “ 升本 ” 或 “ 接本 ” 的目标。在此期间我要有一个很好的生活方式。要一个快乐充实的生活方式。身体要锻炼，身体是革命2 / 32 是本钱；学习要努力，学习是来此的目的；各种有趣的活动要参加，只有痛痛快快的玩才能学的好。 为了达到我的目标，我要做到每节课认真听，要每节课都有收获。课下的时间要博览群书。可以是任何方面的书，例如：心理、武侠、历史、周易 ? 报的 自考要认真准备。要话大量的时间在自考上课和看书上。在有可能的情况下可以去别的院校跟着学习 “ 高数 ” 因为听老师讲总比自学是来的快和轻松的。 还要时时关注时事，尤其是关注各国经济问题。这有助于以后我们选择什么样的企业，以及了解所选企业所处的行情。知道了解的东西越多总是越好的，使自己在企业中发挥的游刃有余。 当然在校三年，事事变化无常。我所定的目标要根据我的实际情况而不断调整计划，甚至改变目标。在一切进展顺利的情况下我可以加大任务量。发现目标无法实现的情况下我可以改变目标。如果目标提前实现了，我就要计划 “ 读研 ” 。总之无论怎样都要让自己有为之奋斗的目标。 我为自己定了认证准则，虽然有些空大。但在我身经社会之前它确实是我心中所想，我愿意为它而努力。而且希望在我经历世事之后人能将这个准则 作为心中的力量：诚实做人，3 / 32 忠实做事时我的人生准则，自强不息，勇于进取是我的在追求。 我坚信每天进步一小步，成就辉煌一大步。人必须保持奋进的心态。 职业规划设计自我认知小结 通过分析飞途网人才素质测评报告中我的职业兴趣类型，职业价值观，职业能力、个性特征以及其他测评并结合自己的性格特点，我对自己的认知做以下小结： 职业兴趣类型偏重：社会型为主，管理型次之。 价值取向：自我实现取向为主 职业能力：推理、数理能力较强，人文素质次之 自身能力：社会交际能力、管理组织能力 热心、健谈、负责，善于与人合作是我对自己的总结。善于营造和谐的人际氛围。得到鼓励和赞扬 时工作最出色，希望自己和他人所付出的受到赞赏，同时也会适当的给别人一定的鼓励和赞扬。主要的兴趣在于那些对人们的生活有直接和明显的影响的事情。喜欢组织众人和控制形势，然后与他人合力圆满又按时地完成任务。正直而忠诚，即使在小事上也有始有终，且希望别人也如此。珍视安全和稳定。可能忽视逻辑思考和深刻的洞察力，需要注意发展对现实的感受力和4 / 32 情感。 职业规划设计职业认知小结 职业认知小结 通过以上外部环境分析、目标职业评估、职业胜任力测评与 SWOT 分析等各方面的分析综合，在毕业前期从事软件方面工作，为自己积累经验，提升自己的能力，从而胜任工作要求。而在测评中我选的职业是 IT 主管，因为我觉得我在人际交往、管理方面较有天赋，也适合我的兴趣及爱好，但我所学的专业是软件工程，学院与东方标准为我提供一个很好的舞台 Java 软件工程师和网络工程师双证及东方标准的两年技术护航。 在信息化时代下，随着电脑、网络的普及，作为一个计算机专业的学生如果能基本把握自己所学的专业知识，并充分发挥自己的管理才能，在未来的 IT 行业还是蛮抢手的。正如东莞市神星电脑科技有限公司总工程师、东方标准人才服务有限公司东莞培训中心经理邹有能老师所说： “ 软件行业的管理有个特点，管理人员需要懂 IT 技术和知识，据说微软99%的管理人才是从技术出身的，你有软件行业的专业技术知识，又懂管理，努力锻炼自己将会是很抢手的人才 ” 。我希望自己 在软件方向发展一段时间后继而转向 IT管理方向。5 / 32 从职业胜任力测评方面看我还是蛮适合在 IT 主管方面发展的。不过在专业能力方面现在还有待提高，所以在没毕业前好好利用学校的资源为自己的专业充电。 选择从事软件然后从事 IT 管理方向，是我结合自己的实际而定的。可以说我的兴趣与爱好不是在钻研型，搞科技钻研我没有去努力过。进入大学两年来，我在学生会主要也是和人打交道，做学生的工作。从目前看我的职业兴趣为社会型、管理型，但自己有了东方标准与学院重视的这个舞台，自己没去好好试过又怎样知道自己不行呢 职 业 生 涯 规 划 6 / 32 参 赛 作 品 广东分赛区 只 要 比 别 人 多 走 一 步 ， 就会离成功又近一尺。 扉页 真实姓名： XXX 性别：女 出生年月： XXXX 年 XX 月 XX日 学校： 广州城建职业学院 院系：管理工程系 地址：广州市从化环市东路 166 号 邮政编码： 510925 联系电话： XXXXXXX 手机： XXXXXXXXXXXXX 电子邮件： XXXXXXX 求职意向 7 / 32 策划管理者 性格特点 诚实信用、性格开朗、富有爱心 为人上进，对工作认真负责，处理问题镇定而且有耐心 有良好的人际交往能力、策 划组织统筹能力和团队合作精神 实践经历 时间： XX 年 07 月 参予北大青鸟培训中心调研工作。 时间： XX 年 08 月 在曼特斯服装店做收银员。 获奖情况 时间： XX 年 09 月 优秀青年志愿者 时间： XX 年 05 月 优秀学生会干事 时间： XX 年 09 月 获会计电算化考试证书，会计从业证书以及机动车执照 8 / 32 技能特长 语言：有很好的表达能力，扎实的文学功底，良好的英语读、听、说、写能力，能流利进行普通话、粤语、基本英语的口头和书面交流。 计算机：熟悉计算机 windows 系统，熟悉 Word、 Excel 等办公室运用软件的运用，同时学习并掌握了 Access 数据库语言及应用，对数据库有一定的了解。并通过了计算机二级Visual FoxPro 等级考试，获得合格证书。 目录 前言 3 一、 自 我 认 知 4 1 职业 生 涯 规 划 测 评 4 2 360度评估 9 / 32 6 3 橱窗分析法 7 4 自我认知小结 7 二、 职 业 认 知 8 1 外部环境分析 8 2 目 标 职 业 分 析 11 3 职业素质测评 12 4 SWOT 分析 13 5 职业认知小结 14 三、 职 业 生 涯 规 划 设 计 15 1 确定目标和 路 径 15 2 制 定 行 动 计 划 16 3 动态10 / 32 分析调整 19 4 备 选 规 划 方 案 19 结束 20 前言 “ 规划未来，筹谋前途，从今天开始。 ” 其实，刚迈入大一时总觉得 “ 未来 ” 、 “ 前途 ” 是这么遥远的事，哪需要现在去谋划呢？但蓦然回首，才发现 “ 前途 ” 、 “ 未来 ” 原来离我这么近。作为 一名当代的大学生，面对现今的就业压力。怎样才能适应社会，使自己得到更好的发展成为一个核心问题。我一直相信： “ 只要比别人多走一步，就会离成功有近一尺。 ” 因此，我为自己做了一份职业生涯规划书，对自己的过去、现在进行了盘点，规划未来。 我的职业生涯规划分为三个部分：第一部分自我认知；第二部分职业认知；第三部分职业生涯规划设计。 一、 自我认知 职业生涯规划测评 1、职业兴趣 11 / 32 管理型 10 艺术型 10 从测试中得出：我的职业兴趣属于社会型、管理型和艺术型。 我的个人风格： 助人：为人热情，乐于助人 易于合作：具有合作精神， 人际关系较好 社交的：喜欢与人打交道，善于表达自己，擅长理解他人，社交能力强 有洞察力：对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境的洞察力强 责任感强：较关心社会问题，对社会、对自己所从属的群体、对他人等均有责任心 重友谊：重视与朋友之间的感情，朋友在其生活中显得很重要，尽力与他们之间保持联络 12 / 32 有说服力：说服能力强，擅长于语言表达，逻辑清晰，具有感染力 我的职业个性特征： 关心社会的公正和正义，责任感强，具有较强的人道主义倾向，社会适应能力强。通常善于表 达，善于与周围的人相处，喜欢处于集体的中心地位，喜欢通过与他人讨论来解决存在的难题。不喜欢需要剧烈身体运动的工作，不喜欢与机器打交道。 2、职业能力 能力类型 基本智能 言语能力 数理能力 推理能力 人文素质 13 / 32 信息分析能力 得分 6 5 7 8 6 6 从上图表可以得出：我的推理能力和数理能力较强。基本智能、信息分析能力和人文素质不错。 大学生职业认知小结 1、大学生职业认知小结 我们生活在一个充满机遇的社会中，但我们必须清楚和明确的是，在这个社会中同样有着另外一个名词，那就是 “ 挑战 ” 。我们不得不面对和接受各种各样的挑战，从而让自己变得更加优秀。规划自己的职业生涯应该从现在开始就应该深深地根治在我们的脑海中。我始终相信，只有在学习中明确了自己的目标，才能更加迅捷有效地完成自己的人生理想和目标。为了用 理智代替茫然，用成熟代替无知，让我们现在就为我们职业生涯的规划努力吧！ 14 / 32 一个人盘点 个人分析 我是一个当代大学生，是家里最大的希望 成为有用之才，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，喜欢创新，动手能力较强做事认真、投入， “ 善于思考、厚积薄发、敢于吃苦、永不言弃 ” 与激励自我不断努力并把规划付之实践。我一直相信自己的能力，事实也告诉我，我的能力和潜力都是很好 的。我做事注重细节，讲求效率与效果的统一，善于思考与反思，注重积淀，有较强的适应力、执行力和应对突发事件的能力。学习新知的能力也很强，我相信，不当是我，大伙都有自己特长的一面。 但缺乏毅力、恒心，学习是 “ 三天打渔，两天晒网 ” ，以致一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。根据自我 性格的分析，我还存在着很多亟待改善的地方，也许正是这些因素制约着我的前进和发展，因此，我必须紧自己的全力改掉这些坏毛病，使自己得到很好的完善。认真的对待自己的学习和工作，有效地控制自己的情绪，无论如何将属于自己的工作进行到最后一刻。在无法得到大家15 / 32 的关注和重视的时候，也要本着认真负责的态度完成属于袭击的那一份工作和任务。只有这样才能拥有快乐的学习和工作生活。 二、过去一年半的盘点 大学生活已经过去一年半了，这个时候做规划不同于初来时，就在于对大学生活已经有了一定的了解。所以在具体规划前做一些总结。 在这一年半年的时间里，总体来讲过得有些混乱。究其原因，可能在于对大学生活的不了解造成了一种盲目，时间安排的不是很好，学习方法也不是最优的。 有时会感到一些迷茫，上课不太认真，参加的课外活动多一些，疏忽的学习是最重要的事。今后将充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力、全面提高综合素质，并作为就业准备。 我的未来不是梦 三 .未来职业规划 16 / 32 根据自己的兴趣和所学专业，本人特对未来做初步规划如下： 关于梦想： 常常被问起有什么人生理想，常常无言以对。我实在找不到一个特别具体的事件或成就作为自己的人生的奋斗目标。但是对于生活的期许有很多，愿望有很多。这些期许和愿望一个个的让它们实现也许就构成了我的梦想吧。比如，我要让父母过上更好的生活，不用像现在这么的辛苦。比如，我想“ 读万卷书，走万里路 ” ，即想读很多书，去很多地方旅行。我想要有一个圆满的家庭和一些真诚、要好的朋友。也许归结起来就是好好生活，好好的学习，好好的做个好人吧。 完成主要内容： 学历、知识结构：提升自身学历层 次，从专科走向本科生，专业技能熟练。英语 四、六级争取拿优秀、普通话过级，且拿到英语口语等级证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。 17 / 32 个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯 的基础工作，加强沟通，虚心求教。 生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。 长期规划 1、 20XX-20XX 充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。 2、 20XX-20XX 年，熟悉适应期：利用 3 年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。 3、 20XX-20XX 年，在自己的 工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，拥有一个完美的家庭。 计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。任何目标，只说不做到头来都会是一场空。然而，一个人，若18 / 32 要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！是的 ,脚比 路长 ,远方无论多远 ,只怕没有追寻的双足去抵达 .人生亦是如此 ,我们不怕目标 的高远 ,只怕没有追寻的勇气、热情、执著 . 只要头时时燃烧着坚定的信念 ,一往无前地进行下去 ,就会惊讶地发现 -很多所谓的远方 ,其实并不遥远 .用我们的热情和智慧扬起理想的风帆 ,用我们青春和生命奏响时代的强音 !当我们抛弃了迷茫 ,把握了方向 ;当我们勤字开头，不懈地摇桨时，命运的闸门会向我们敞开，诱惑的人时刻也终将到来！ 2、大学生职业自我认知小结 我的性格： 我待人友 善，待事认真、负责、忠于职守，具有责任感。我重友谊，重视与朋友之间的感情。为人热情 乐于助人。性格随和，乐于与人相处。社会适应能力强。对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境的洞察能力强。我喜欢喜欢聆听，19 / 32 也喜欢务实。具有坚定不移的精神，只要我认为应该做的事情，不管有多困难都会去做。我做事具有很强的原则性，也善于变通，尊重约定。喜欢呆在安静的地方学习工作和生活。我虽然有时候有很强的情绪反应，但通常不愿将个人情绪表现出来。 我的兴趣： 我爱好阅读文学书籍，热爱运动，喜欢打球。追求自然，喜欢劳逸结合的学习生活方式。我对新事物具有很强的好奇心，也钻研于自己不明白的事物，具有较强的学习能力。我喜欢 务实，追求具体和明确的事情。喜欢依据实际情况理性考虑问题。关注事物的细节，喜欢从细节来判断事物。 我所拥有的技能： 在学习能力上，我基本掌握机械原理、机械制造工艺基础、机械制造基础、机械制图、文学常识等等。运动协调能力强，对事件反应敏捷迅速，具有很强的正确控制力。能动手力强，对于细小事物能快速而有正确的操作性。在其他方面，语言表达能力较强，善于与人沟通，逻辑清晰，有不错的语言写作能力。社会适应能力强，可以快速适应社会环境。具有很20 / 32 强的集中力，思想缜密，讲究方法。很有头脑，很现实，对于细节具有很强的记忆和判断。具有很强的洞察力。对人际关系敏感，对人、对事、对周围环境的洞察能力强。 我的价值观： 我没有什么宗教信仰，属于无神论者，坚持马克思主义哲学价值观。乐于助人，相信 助人助己，具有较强的社会责任感。我对待学习和工作注重发展因素。喜欢符合兴趣爱好的工作，工作要具有一定的挑战性，能发挥自身的能力。多有学习的机会，未来的工作发展潜力大，晋升机会多。同时我也注重保健因素，能够找一份稳定的工作，工作相对独立，较为宽松的工作环境，工作环境一般、待遇要同行业中上水平即可。对于声望因素没有太多的追求，只要心安理得即可。 我的愿景： 在大学期间，学好专业知识，广泛涉猎知识。毕业后，可以找到一份工作，最好是自己喜爱的，可以在工作中发挥自己的能力，并且不断发展。喜欢较为宽松的工作环境，工作自主性大，能够进入新浪等媒体公司。做自己要做的事，能够开发设计出一个新产品或发展出 一个属于自己的新观念。 21 / 32 祝你好运一生一世！点击好评，谢谢你！ 3、大学生职业认知 小结 自我性格 自我认知 一、 自我评估 我的价值观：进取心强，待人热情，热衷社交，有毅力 我的性格：自信，乐观，意志力坚定， 我的兴趣爱好：爱运动、游泳、篮球 我的能力素质 通过以下我在高中期间参加活动的以希望情况来分析我所具有的能力素质： 自我评估小结：我是一个外向兼内向的人，责任心和进取心强，有强烈的使感。注重个性的全面发展，对新鲜事物的接受能力较强，积极参与各种社会的公益活动，努力去从各方面去提高自己。 22 / 32 二、 他人评价 三、 测评工具 通过科学的测评工具进行测评，是客观了解自己的一个重要的途径。下面是我四项测评的情况： 1、 职业价值观测评 我的职业价值观测评结果显示： 四、 自我认知总结 通过综合的分析自我评估、别人的评价和测评结果三方面，总结出了： 我是一个注重个性发展的人 我是一个善于策划、组织等工作的人 我喜欢从事有难度点的工作 我是一个负责任的人 综上，我觉得我该去做房地产工作。嗯，是个不错的工作 大学生职业发展教育学习分析及总结 23 / 32 目前 ,我国统计发现我们大学生职业发展教育存在着规划意识不强、所作规划过于理想化等缺点 ,院校开展职业职业发展教育可以帮助学生正确进行自我认知 ,提升学生的竞争力和成功机会 ,降低学生的离职率和就业压力。开展职业发展教育做到全程化、系统化、全员化 ,转变使我们大学生的思维定势。大学生活是 生涯设计的最重要时期，提早开始行动，做好就业的心理与知识能力等多方面的准备，才能使你在事业上有所成就，俗语 “ 凡事预则立 ” 阐述的就是这个原理。当然，有生涯设计的人未必个个都能成功，但成功者一般都有明确的生涯设计。成功的人生需要正确规划，有一句话说得好：今天你站在哪里并不重要，但是你下一步将迈向哪里却相当重要。生涯设计需要有步骤有条理的进行，本章将通过介绍什么是职业规划，让你清楚自己将要做一件对自己来说多么重要的一件事情，还将介绍职业规划的原则和具体方法。通过以上知识点的学习，我们将会为自己设计一个清晰、明确、 完美的人生！ 大学中的我们大学生职业发展教育已经成为高校的热门话题 ,许多高校更是将其与提高学生综合素质 ,进而提高就业率和就业质量联系起来 ,为此开设了相关的课程 ,甚至有的学校将其设置为学生的必修课程。关注职业职业发展教育的24 / 32 大学毕业生也越来越多。但由于各种原因 ,许多大学生对职业发展教育的重要性和必要性认识不足 ,并未真正理解职业职业发展教育的确切含义和程序 ,缺乏规划的具体技巧 ,从而导致职业发展教育的应 有作用不能得到充分发挥。高校大学生职业发展教育教育更有待加强。！ 职业发展教育是指把个人发展与组织发展相结合 ,对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定 ,确定其最佳的职业奋斗目标 ,并为实现这一目标的职业编制相应的工作和教育计划 ,对完成每一步骤的时间、顺序和路线做出科学的安排。职业发展教育的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作 ,更重要的是帮助个人拟定一生的发展方向 ,根 据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。自我评价 环境评价 确立目标 职业测评 职业定位 实施策略 反馈调整。整个规划流程中 ,正确的自我评价最基础 ,科学的目标最核心 ,正确的实施最关键 ,反馈调整最必要。每个环节做不好或出现偏差 ,都会导致整个职业生涯的失败。 有调查表明 ,大学生对自己的业发展教育现状满意度在 30%左右 ,这说明目前大学生 ,特别是高职大学生的职业职业发展教 育现状不容乐观。这主要表现在以下几个方面。职业发25 / 32 展教育意识不强；职业意识在某种程度上决定着一个人职业职业发展教育的主动性和积极性 ,相应地也就影响着规划的水平。有调查表明 , 75%以上的高职大学生对自己将来发展、工作、职业生涯没有规划 , 20%左右的大学生不明确 ,只有 5%左右的大学生有比较明确的规划。职业发展教育存在理想化倾向。职业生涯目标的理想色彩较浓。有调查表明 ,75%的高职大学生表示自己两三年之内要做部门经理 ;高于 70%的北方非大城市的同学表示 30 岁之前要达到月薪四千元以上。偏重对外职业生涯的追求。很多 高职院校的毕业生在求职时片面追求用人单位是否有名气、工作是否辛苦、工作时间地点是否符合自己的意愿、工资待遇如何等 ,而很少有人从工作是否与自己的个性特征相吻合、公司和个人是否有较好的长远发展等方面来考虑。正确的职业选择应兼顾兴趣、爱好和未来的发展空间 ,但北森测评网与劳动和社会保障部劳动科学研究所、新浪网联合进行的当代大学生第一份工作现状调查显示 ,事实上仅有 17. 5%的人在择业的同时考虑了这两个因素。倾向于把职业生涯的成功与否归于外因。笔者所接触过的许多大学毕业生在职业生涯遇到挫折时 ,往往将不如意的原因归 结于社会不公、家庭政治和经济地位等外在因素 ,顺利的则认为是家里有人帮助、碰巧遇到了好机会、好上司等 ,而很少有人从自身的知识、观念、经验、能力、心理素质等方面寻找原因。 26 / 32 在上了大学生职业发展教育的后，分析我们大学生目前对职业发展教育有以下几种态度 :绝大多数大学生对职业职业发展教育方面的知识既 渴望又陌生 ,对自己的职业发展教育感到茫然不知所措 ;虽然大多数高职大学生都认为职业发展教育非常重要 ,但是对于寻求专业机构或专业人士的帮助却表现出犹豫 ;学习职业发展教育课程有明确目的 ,往往是出于好奇或表现出从众心理 ;部分学生自认为自己各方面的优势 (或劣势 )非常明显 ,因此产生了强烈的优越感 (或自卑感 ),觉得没有必要进行什么规划 (或规划也没有用 ),从而根本就不重视对自己的职业生涯进行规划 ,有的根本就没有想过要进行什么规划。 在我们大学生的职业发展教育存在不科学性。以自我需求为中心的完美主义倾向。许多大学生在进行职业发展教育时往往只关注自己的感性需要 ,很少考虑自身特质、社会现实和客观需求。如有的在进行规划时就根本不考虑自己的个性特征、专业特点、素质能力等因素 ,盲目地将生涯路线锁定在行政方向。 我们很多大学生在校期间不认真分析、理性思考 ,即使有学习如何进行职业发展教育的机会也不珍惜 ,到临近毕业 或毕27 / 32 业后求职不顺利时才临时抱佛脚 ,找本职业发展教育书看看或找个人问问 ,一旦找到工作就又将职业发展教育和管理抛之脑后 ,从而使职业职业发展教育失去了实际意义。 职业观就是择业者对职业的认识、态度、观点 ,是择业者选择职业的指导思想。正确的人生观决定正确的职业观。人们生活、学习环境不同 ,客观上如老师、亲友对职业的认识不同 ,社会择业指导水平的不同等 ,都影响着择业者特别是刚从学校毕业的大学生形成不同的职业观 。如对为什么要选择职业、选择什么职业、什么是理想职业、个人适合从事什么职业等就存在不同看法。正是由于在这些问题上的看法不同 ,也就产生了不同的择业方向、不同的职业行为。有人择业方向正确 ,有人进入误区 ;有人事业中成绩卓著 ,有人无所作为 ,甚至屡次在择业竞争中失败。由此可见 ,职业观对就业者有非常重要的意义。在高校开展职业发展教育 ,可以在一定程度上帮助缺乏社会阅历的大学生解决以上问题。 一个科学的职业发展 教育可以帮助我们大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势 ;帮助大学生重新对自己的价值进行定位并使其持续增值 ;引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析 ;帮助大学生准确评估个人目标与现实之间的差距 ;帮助大学生树立明确的职业发展目标 ;28 / 32 引导我们大学生根据人职匹配理论进行职业定位 ,搜索或发现新的或有潜力的职业机会 ;使大学生学会制订正确的生涯路线和实施方案 ,并进行科学有效的职业生涯管理 ,不断增强职业竞争力 ,实现自己的职业目标和人生价值。 职业发展教育可以增强发展的目的性与计划性 ,提升成功的机会 “ 凡事预则立 ,不预则废。 ” 生涯发展要有计划、有目的 ,不可盲目地 “ 碰运气 ” 。很多时候我们的职业生涯受挫就是由于职业发展教育没有做好。好的计划是成功的开始。 职业发展教育可以帮助大学生提升应对竞争的能力 “ 机会只垂青有准备之人。 ” 要想在激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地 ,必须做好自己的职业发展教育 。许多大学生不是就业、择业前先做好自己的职业发展教育 ,而是拿着简历与求职书到处乱跑 ,将找到理想的工作寄希望于运气。结果是浪费了大量的时间、精力与资金 ,到头来埋怨招聘单位是有眼无珠 ,叹息自己 “ 英雄无用武之地 ” 。这些大学生没有充分认识到职业发展教育的意义与重要性 ,他们认为找到理想的工作靠的是学识、技能、关系等条件 ,职业职业发展教育纯属纸上谈兵 ,耽误时间 ,有那精力还不如多跑两家用人单位。其实先做好职业发展教育 ,未雨绸缪 ,磨刀不误砍柴工 ,有了清晰的认识与明确的目标之后再付诸实践 ,这样的29 / 32 效果要好得多 ,也更经济、更科学 、更高效。 在双向选择、自主择业的社会背景下 ,大学毕业生很看重各种形式的人才交流会 ,这也是他们走向社会、选择职业的主要渠道之一。多数学生参加人才交流会都有一种 “ 赶集 ” 的感觉 ,既不分析自己 ,也不了 解分析用人单位 ,不管什么行业、什么岗位 ,漫无目的地投递简历 ,投出去了就算完成任务 ,不问结果 ,但求心安 ,结果是劳民伤财又无效果。而用人单位也需要耗费大量的人力和精力去分析选择。目前 ,我国人才交流会对接成功率很低 ,造成这种现象的原因之一就是大学生职业规划的缺失 ,即大学生职业目标相对模糊 ,对自我缺乏认知 ,对现实缺乏了解和分析。 有利于降低离职率和就业压力。于缺乏指导 ,没有长远打算 ,缺乏职业职业发