如何进行有效的中考英语写作训练

1 / 12 如何进行有效的中考英语写作训练 如何进行有效的中考英语写作训练 一英语课程标准对写作的五级要求： 1.能根据写作要求，收集、准备素材。 2.能独立起草短文、书信等，并在教师的指导下进行修改。 3.能使用常见的连接词和逻辑关系。 4.能简单描述人物或事件。 5.能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 二 08 年和 09 年绍兴市中考作文真题回顾 （ 08 绍兴）七、书面表达（本题共 2 小题 ,76 小题 5 分， 77小题 15 分，共 20 分） 76.假如你叫 Ben,即将参加奥运会 志愿者面试，请你根据自己的实际情况完成下面的自我介绍，并用一句话说明你成为志愿者后的打算。（注意：文中所填内容必须全部用英语表达） IamBen,astudentinclass3,_.IworkhardatmysubjectsandIamgoodat_.,_. 77.假如你是今天英语课上的值日生，请根据表中信息完成主题为 “ 班级新闻 ” 的值日报告。 (09 绍兴 )七、书面表达（本题有 2 小题 ,76 小题 5 分， 772 / 12 小题 15 分，共计 20 分） 76 Eric 是一位来自美国的交换 生，你和他约好今天去参观太空 博物馆。由于 Eric 不熟悉周围环 境，请你根据图示告诉他去太空 博物馆的路线，并提醒他不要 迟到。 Eric,itiseasytofindthe _,and_,andyou s_. 77.你在和 Eric 的交流中了解到中美两国课堂有各自不同的一些特点，请你根据下表简要描述这些特点，并就此谈谈自己的想法。 中国课堂美国课堂 特点不称呼老师名字 仔细听讲，做笔记 举手发言学生面对面就座 比较放松，可以喝饮料 自由谈论 你的想法 要求：（ 1）文章必须包括表中所有信息，可适当增加细节，但不要逐条翻译； 3 / 12 （ 2）想法必须在 2 个句子以上； （ 3）文章的开头已给出（不计入总词数），你只需接着写； （ 4）词数在 80 左右。 _ _ _ 真题感悟 :从 08年和 09年连续两年的书面表达来看，第一题主要考查学生的基础词汇和基本的句法，而且也没有固定的答案，给学生提供了自由发挥的空间，应该说对考生没有多大难度。 第二题为半开放性作文，所选的话题都贴近于学生的生活，体现了以 “ 学生能力立意 ” 和以 “ 教育价值立意 ” 两大命题特色，使每位考生有话可写，又不会跑题。但从作文的要求来看，要求考生根据表格的内容能流畅组织成文，不能逐条翻译，同时又要学生发表自己的想法，这对考生来说有一定的难度，要求考生有一定的知识储备和一定的写作技巧，才会发挥出理想的成绩。 三 .XX 年中考书面表达的应对策略 如何让学生在中考中取得理想的成绩，发挥出学生应有的水4 / 12 平？这是我们教师值得深思的问题。在一定程度上可以说，谁突破了写作，谁就有能力突破高分和控 制低分现象。为此。我们制定了一系列有效的教学措施。教师方面主要集中于备课和改作两方面，学生方面主要集中于写作习惯和写作技巧两方面。 （一）教师方面： 1.制订学期计划，确立每周写作训练话题。 充分发挥和利用集体备课这一有效的活动形式，在开学的第一次备课组活动中，紧紧围绕考纲说明和教材内容，针对学生书面表达中存在的实际情况，通过讨论和研究，确立有目的、有针对性的有效写作训练话题。按照循序前进、不断提高的原则，制订好每周英语写作话题，并张贴于每个教室 . 制订了每周的写作计划是不够的 ,学生的写作水平能否提高，不纯粹决定于写作的数量及频度，其中离不开教师的有效指导，教师要帮助学生学会写作。为了提高课堂教学的效率，将个人才智转化为集体优势，每周备课组活动时，有一位教师负责主讲本周写作话题，精心设计好该话题的教案，进行说课活动，说课内容一般包括本周话题的教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和教学理念，通过说课，充分发挥集体优势，完善课堂设计，有效施教。在进行说课的同时，也要求主讲教师做好课件，实现资源共享，共同提高教学质量，使课堂变得生动、有趣、和谐，从而激发学生的写5 / 12 作兴趣。另外每月推出一位教师上写作研讨课，组 织其他教师进行观摩和交流，促进全体成员整体素质的提升，以利于教学质量的不断提高。 XX 年中考英语写作训练计划 周次日期写作话题教材连接 一 有关人物描述，兴趣爱好，感恩的话题 如： 1)Introducemyself/myfriend/ 2)(上 )Unit6&Unit9 B8(下 )Unit6 B9Unit2 二 有关语言学习的话题 如： 1)HowtolearnEnglish/chinesewell? 2)Howdoyoustudyforthetest? B9Unit1 三 有关校园生活，课外娱乐，日常活动的话题 如： 1)Whatrulesdoyouhaveathome/school? 2)Howtospendyourweekend?B8(上 )Unit7&Unit11 B9Unit3 四 6 / 12 有关计划和愿望的话题 如 :1)mydream 2)IfIhadalotofmoney,B8 （下） Unit5 B9Unit4 五 有关健康，饮食，运动，卫生，安全的话题 如： 1)Howtokeephealthy 2)HowtoprotectourselvesB8（上） Unit1&Unit2 B9Unit6Reading 六 有关旅游和交通的话题 如 :1)Wherewouldyouliketogoonavacation? 2)AnunforgettableexperienceB8(上 )Unit3&Unit8 B8(下 )Unit3&Unit9 B9Unit7andUnit10 七 有关志愿者活动，爱心表现的话题 如： 1） Whatcouldyoudotohelppeopleintrouble? 2)HowtobeagoodchildB8（上） Unit10 B9Unit8 八 有关风俗习惯，礼仪，节假日活动的话题 7 / 12 如 :1)Thecustomsinchina/inforeigncountries 2)ThemostimportantfestivalB8(下 )Unit7 B9Unit12 B9Unit13Reading 九 有关评价，分析利弊的话题 如 :1)Themovie/book/musicyoulikebest 2)TheadvantagesanddisadvantagesofB8( 上 )Unit12 B9Unit6&Unit9 B9Unit13 十 有关环保，关爱动物，节约的话题 如： 1） Howtomakeourcitymoreattractive? 2)Howtoprotectanimals? B9Unit15 十一 有关个人情感，人际关系，生活琐事的话题 如： 1)Howtogetalongwellwithyourteachers? 2)Howtodealwithourproblems?B9Unit1Reading B9Unit3Reading 十二有关问路，购物，就餐，打电话，提建议， 邀 请 ， 感 谢 ， 抱 怨 ， 天 气 等 小 话 题8 / 12 B8(下 )Unit2,Unit8andUnit9B9Unit11 十三 ,29 有关热点话题 2合理组建写作小组，全员调动写作兴趣 为了调动每位学生的写作兴趣，一开学我们就根据学生的不同层次和兴趣爱好，让学生自由组建写作小组，每个小组一般来说以 4-5 个学生为一组，每个组给自己组取一个响亮的名字，并推荐出一位学生担任组长。每个小组要主动完成以下任务： (1)教师上课前， 组长负责，讨论并整理好每周话题所涉及到得词汇、句型、和亮点等，让学生以宽松的方式激活原有的知识，拓展知识面 (2)独立完成自己的文稿之后，根据中考作文评分标准给自己打分，然后组员交换批改，又要给组员评分，通过这样两次批改的方式，使每位学生能明确意识到自己的不足，就会主动去写出最优秀的英语作文。 附：中考作文评分标准 第五档（ 13-15 分）：表达清楚，行文连贯，语言基本无误。 第四档（ 10-12 分）：表达基本清楚，行文基本连贯，语言有少量错误。 第三档（ 7-9 分）：能写明基本要点，语言虽有较多 错误，尚能达意。 第二档（ 4-6 分）：能写出几个要点，但语言有较多错误，9 / 12 影响意思表达。 第一档（ 0-3 分）：白卷或文不对题，或错误百出，不知所云。 3科学评价学生，提高作业批改质量 学生作文的优劣，最终还是要经过教师的批改。教师在批改作文时通常从两方面提供反馈：一是就语言形式，二是就写作内容。而在实际教学中，教师怎样对学生的作文做出正确的反馈？怎样才能取得最好的评价效果？我认为要抓好以下环节： （ 1）重点性指导 要提升学生英语作文的水平，教师必须在批改时从写作的内容和结构的分布来加强指导。 我将其归纳为 “ 凤头，猪肚，龙尾 ” 三块。教师要注意文章的整体结构，从较高的立意角度，抓住三要点点评学生的写作。 （ 2）多样化批改 教师对学生作文批改方式的多样化能极大的提高学生的写作热情，我们除了采用以往传统的批改方式外，还增加学生互相批改的方式，这能激发他们主动找差距的学习热情，在批改他人作文的同时与自己的文章作比较。他们会从另外的角度反省自己，增强学习上的能动性。在学生批改完毕后，教师要进一步作检查评估，互相促进。 （ 3）人性化评语 10 / 12 教师对学生的作文的评语不能过于单一，要采用积极肯定的评语，首先表 扬他写作的优点或进步之处；然后婉转的表达自己的建议，例如 ,areyoupleasedwithyourhandwriting?这样的话，学生会很乐意接受自己的不足。 （二）学生方面： 1要想写好中考的书面表达 ,平时就要作好各方面的准备工作。在平时的学习中 ,要在以下几个方面多下功夫： (1)加强语言基础知识的学习和训练。 要有足够的词汇量； 要掌握好英语的五种基本句型； 要把握基本的语法知识 ,如：动词的时态和语态、主谓一致、非谓语动词的使用、形容词 /副词的比较等级等等； 熟悉习惯用语和习惯搭配； 注意相 似词语、易混词语的辨析。 （ 2）加强阅读训练 ,培养英语语感。 大量的阅读是书面表达的基础和源泉。俗话说： “ 读书破万卷 ,下笔如有神 ” ，长期坚持阅读 ,语感增强了 ,表达能力也就自然而然地 “ 水涨船高 ” 了。 （ 3）多背诵一些范文 ,多练笔。 多读一些国内外的优秀文章，乃至背诵一些范文，以拓宽思路，开阔视野，还能自觉杜绝中国式英语， “ 多读心中有数 ,多写笔下生花 ” 就是这个道理。 把握技巧，在考场中充分发挥 除了平时的准备和训练外 ,考生要想在短短的几十分钟内写11 / 12 出一篇质量较高的短文 ,以期获得较为理想的分数 ,还应注意以下几点： (1)认真审题 ,明确要求。审题是做好书面表达的前提 ,做题之前应认真分析说明材料 ,明确题目要求。审题包括 “ 三审 ” ：审文体，审格式，审人称。 (2)捕捉信息 ,组织要点。书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此 ,在认真审题 ,弄清题意的基础上 ,逐个地完整无缺地把内容要点列出 (一般为 5 8 个要点 ),并用明白、恰当、得体的语言表达出来；其次要尽量杜绝中国式英语 ,更不能逐字逐句地将汉语译成英语 ,使得文章支离破碎。 (3) 注 重 开 头 ， 写 好 结 尾 。 大 家 都 知 道“Wellbegunishalfdone” 。从历年的 试题来看，都有一定的材料提示，而且有明确的字数限制。所以开头宜开门见山，确保不出任何错误，最好能做到引人入胜。另外文章能否得高分，结尾也很关键。好的结尾能起到画龙点睛的作用，也能使阅卷老师的眼睛为之一 “ 亮 ” ，这样的作文，高分非你莫属。至于说怎样结尾，应根据不同体裁的文章而定，或总结全文，或表明对所写人物的态度，或适可而止，水到渠成。 (4)谴词造句 ,准确表达。清理了要点之后 ,就要组词成句了。要尽量用课文中学过的较为规范的词语、句型、范例。当遇到生僻的短语或句式时 ,可灵活地使用自己已经学过的表达方式巧妙地绕 过去。对于英语水平较高的同学 ,在能清楚表12 / 12 达文章内容的前提下 ,尽量措词有加 ,不时出现 “ 闪光点 ”,为你的文章增辉添彩。而达不到这个层次的同学 ,还是尽量