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文档简介

1 / 3 大班语言地球上的清洁工教学反思 大班语言地球上的清洁工教学反思 由于社会的不断发展，近年来森林遭到严重的破坏，人们的乱扔现象频繁发生，我们周围赖以生存的环境遭到严重的破坏，因此，保护地球，保护环境，成为我们的当务之急。大班幼儿对动物的各种基本特征和生活习性比较熟悉，但对一些动物是怎样来保护地球上的清洁的，了解得不多，因此我们开展了地球上的清洁工这个活动。本次活动选材适合大班幼儿的年龄特点，内容丰富有趣，旨在引导幼儿了解各种维护地球清洁的动物，同时也让幼儿懂得要爱护我们的地球，保护我 们的环境，在日常生活中养成良好的环保行为。 在活动中我准备了地球公公、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓的图片各一张，两张环境污染图片。活动开始，我先出示哭泣难过的地球公公，让幼儿猜测地球公公为什么难过？给幼儿一个自由讲述的机会，为后面的活动埋下一个伏笔。再通过出示环境污染图片，让幼儿了解一些环保的知识，为下一个环节做了准备。 在看图猜测故事内容这个环节，我先出示海鸥的图片，请幼儿自由讨论海鸥的清洁作用，然后请幼儿以海鸥的身份介绍自己，再请幼儿倾听故事，并学说对话。在了解海鸥清洁作2 / 3 用的基础上，同时出示鲫鱼、乌 鸦、秃鹫、蚯蚓的图片，请幼儿任选一种动物分组讨论它们的清洁作用并选代表在集体面前交流。这一环节我鼓励幼儿大胆猜测，用连贯的语言表达自己的想法。我允许幼儿有不同的想法，只要合情合理的就给与肯定，充分调动了幼儿表达的积极性，幼儿的语言表达能力得到了一定的提高。在幼儿讨论交流后，请幼儿完整的欣赏故事，通过提问的方式让幼儿进一步了解这些动物对地球的清洁作用，激发幼儿对小动物的喜爱之情，培养初步的环保意识和行为。 最后一个环节，我让幼儿联系生活实际讨论 “ 怎样对待动物 ” ，拓展了幼儿的经验，进一步增强了幼儿的环保意识。 整个活动环节清晰，孩子的兴趣浓厚。通过活动，孩子们了解了动物对地球的环境清洁作用，知道不同的动物对环境的清洁方式是不同的。活动中幼儿参与积极，思维敏捷，从故事到联系实际，孩子们都知道平常我们就要好好的保护我们的地球，保护我们的环境：爱护动物、不乱扔垃圾、提倡低碳生活、多种树木和花草等等。这样我们的地球才会美丽。 活动的不足之处：课前在准备环境污染图片的时候应结合故事中动物们生活的环境准备海洋污染、江河污染、空气污染、陆地污染四种图片，引导幼儿了解海面上、草原上、陆地上、江河里都需要清洁工，为幼儿了解各 种动物在不同领域的清洁作用奠定基础。 3 / 3 由于幼儿对动物清洁地球方面的知识掌握比较少，在活动中幼儿说的有些重复，也没有讨论出预期的效果。有些像以往的灌述，形成老师讲，学生听的课堂模式，幼儿自由探索的少。如果课前能引
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