人教版七年级语文上第三单元测试题.doc

第三单元同步测试 （全卷共三个大题，满分150分 考试时间：120分钟） 一、基础知识及运用（39分）1选出每组中字形或注音全部正确的一项。（2分）（ ）A、洗濯（zhu）厄（）运 嬉（x）戏 蜕（tu）变 B、风韵（yn） 扒（p）窃 庸（yng）人 姊（ji）妹 C、蹂躏（ln） 奢（sh）望 金窖（jio） 湛篮(ln) D、寂寥（lio） 猝 (c)然 点辍 (zhu) 堕（zhu）落 2下列词语中有四个错别字，请找出来并在表格中订正。（4分）呼朋引伴 花技招展 德高望众 波光明灭凡花嫩叶 抖搂精神 津津乐道 返老还童3下列词语中加点的词语解释有误的一项是（ ）（3分）A朗润（明朗润泽）响晴（晴朗无云）黄晕（昏暗不明亮）澹澹（水波荡漾的样子）B 卖弄（炫耀）玄奥（玄秘深奥）宛转（形容声音圆润柔美）星汉（银河）C烘托（衬托）禅心（佛教指清静，无杂念）寥阔（高远空旷）暖树（温暖的树）D舒活（舒展，活动）竦峙（高高地挺立着）梦寐（睡梦）响晴（天空中晴朗无云）4下列各句中的横线处依次应填入的词语是（ ）（3分）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。因为有这样 的冬天，干啥还希望别的呢？赶快跑到一棵老柏树下， 的老柏树立即撑起了大伞。放下 过稻香的镰刀。A静默 慈善 慈祥 饱食 B慈祥 慈善 饱食 静默C饱食 静默 慈善 慈祥 D慈祥 静默 慈善 饱食5下面一段话中的空缺处，填入最恰当的使文意连贯一句话是（ ）（3分）古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄， _ ，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。A小村庄的房顶上卧着点雪 B点雪卧在小村庄的房顶上C房顶上的小村庄卧着点雪 D点雪卧在房顶上的小村庄6根据语境，在横线处填写恰当的词语。(3分)(1)父亲 地说：“你是个学生，怎能不刻苦学习呢？”(2)老师 地说：“你果然是个有上进心的孩子，学习比过去努力多了。”7仿照例句，另外再写一个句子。(3分)例句：理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。仿句：理想是 。没有理想，就没有 ；而没有 ，就没有 。8古诗文默写(18分)（1） ，禅房花木深。（2）次北固山下一诗的颔联是 ， 。（3）天净沙秋思的主旨句是 ， 。（4）钱塘湖春行中描写莺燕争春的诗句是_ ，_ 。（5）过故人庄中描写农村美丽风光景象的句子是_ ，_ 。（6） ，隔江犹唱后庭花。（7）何当共剪西窗烛， 。（8）我寄愁心与明月， 。（9）论语是_的一部书，是_ 经典著作之一。其中论述学与思的辩证关系的句子是： ， 。论述学习态度，告诉人们不要不懂装懂的名句是： 二、阅读理解（61分）（一）阅读下面文言文语段，完成11-14题。（17分）论语十则（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(学而)（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而） （3）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) （4）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政) （5）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(为政)（6）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（里仁） （7）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）（8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯） （9）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（子罕） （10）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”（子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（卫灵公） 9找出下列句中的通假字，并解释。（3分）（1）不亦说乎 （2）诲女知之乎 （3）是知也 10按要求用原文填空。（6分）（1）写出课文中谈学习方法的两个句子：答： （2）写出课文中谈学习态度的两个句子：答： （3）写出课文中谈个人修养的两个句子：答： 11解释下列句子中的词语：（4分）人不知而不愠 学而不思则罔 见贤思齐焉 诲女知之乎 12译句：（4分）士不可以不弘毅，任重而道远。 己所不欲，勿施于人。 （二）阅读下面文段，回答问题：（28分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。13划分层次，并说说两层分别描写了什么，第一层和第二层写法上有什么不同？（3分）答： 14这段文字描写的春雨的特点有： （2分）15这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现的特征。（2分）16“看，像牛毛，像花针，像细丝”是一个比喻句，像牛毛写出了雨的特征；像花针写出了雨的特征；像细丝写出了雨的特征。（3分）17“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草的特点。“逼”字的作用是。（4分）18“可别恼”指的是（）（3分）、雨是最寻常的 、一下就是三两天、看，像牛毛，像花针，像细丝、人家屋顶上全笼着一层薄烟19与文中“人家”这个词用法相同的一句是（）（3分）、人家都不怕，就你怕。、你把东西快给人家送回去吧。、这个村子有百十户人家。、原来是你呀，差点把人家吓死！20. 摘录有关词句填空：（3分）最能表现景物色泽清亮晶莹的一个动词是 。运用拟人物法传达出春雨中的乡村安静和平气氛的一个词是 。最能显示江南地方色彩的一句话是 。21写景当中往往寄寓着感情。该段文字字里行间渗透着 的感情。（2分）22对“树叶儿戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（3分）、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。（三） 阅读下面语段，完成25-29题。（17分）“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她楼住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近7点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整放在餐桌上。7点。7点一刻。7点半。父亲还没有回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到8点钟时，父亲终于推门而入，他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有10行，可我觉得他读了几个小时。“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来，饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。现在我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。23横线处时间词语连用，有什么表达效果？（3分） 答： 24为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运”？用文中原句回答。（3分）答： 25“精彩极了”，“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：（4分）母亲对我： 父亲对我： 26从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的3个词语，依次填入下面的括号中。（3分）得意 信任 醒悟 悔恨 谦逊 失望 骄傲 （ ）-（ ）-（ ）27用文中原句回答，能体现中心思想的句子是： _ 。（4分）三、作文(50分) 28在你的人生道路上，一定有对你产生深远影响的事物或经历吧。请你以“难忘的 _”为题，写一篇500字左右的文章，让老师、同学共享你的人生收获。答案一、基础知识及运用（34分）1A （B 、 z C 、蓝 D 、 缀）2技枝 众重 凡繁 搂擞。3C。 4A。 5A。6(1)严肃（痛心） (2)高兴（欣慰） 7(略) 8 (略)二、阅读理解（61分）春13小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，白天细密的雨景；傍晚宁静的雨景；第一层是正面描写，第二层是侧面描写14多、细、密、光亮闪烁、连绵不断等15春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽16多；细；密17绿。将小草入目由被动化为主动，写出了雨中小草极其青绿的色彩，使雨中淡墨般的画面点染上十分鲜明的绿色。1