药剂学片剂说课稿ppt课件

第一节片剂的概述（说课稿）,1,一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：片剂的概述是药剂学的第三章第一节。在教材中起着承前启后的作用。一方面，前面的内容是颗粒剂和胶囊剂，那么在制成粉末后的药物可以制成颗粒剂、胶囊剂，同样通过一些工艺可以制成片剂，这三种剂型的制备过程的前半部分是相同的，这样可使前两节的内容和本节联系起来。同时，本节的内容是片剂的含义、分类，对后面的内容片剂的辅料、制备起奠定基础的作用。另外，在全国甚至全球，生产药品数量最多的前三种剂型是片剂、注射剂和胶囊剂，所以在学生毕业实习时遇到的企业生产片剂的机会也多，因而本节的内容也就更为重要了。,2,知识目标,能力目标,二、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：,态度目标,3,三、教学重点、难点本着课程标准，在吃透教材基础上，我觉得本节知识的学习内容中片剂的分类是重点，不管学生毕业后去药厂还是药店，都会遇到片剂，那最基本的知识就是知道是片剂中的哪一种，在讲授时采用多媒体和教具来展现，便于学生理解。四、教法在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。为了体现以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发式的教学原则，我进行了这样的教法设计：在教师的引导下，创设情景，通过开放性问题的设置来启发学生思考，在思考中体会概念形成过程中所蕴涵的方法，使之获得内心感受。具体来说，本节的教法有举例法、问题引导法、讲授法、演示法、循序渐进法、对比法。,4,五、学法我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。随着课程改革纲要的颁布实施，课程改革形成由点到面，逐步铺开的良好态势。其中转变学生学习方式是本次课程改革的重点之一。课程改革的具体目标之一是“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。药剂学作为专业课的核心课程之一，转变学生学习方式，不仅有利于提高学生的专业知识素养，而且有利于促进学生整体学习方式的转变。在本节课教学中我主要体现“学教”并重的教学理念，教师的主导作用与学生的主体作用相结合，动手实验、观察分析、教师引导，多媒体辅助教学相结合。计算机辅助的根本目的是促进学生自主学习，将其作为学生主动学习的工具和情感激励工具。在多媒体使用时，尽可能使其恰到好处，充分调动学生的积极性。,5,在课堂结构上，我根据学生的认知水平，我设计了创设情境引入内容观察归纳形成知识总结反思提高认识任务后延自主探究四个层次的学法，它们环环相扣，层层深入，从而顺利完成教学目标。接下来，我再具体谈一谈这堂课的教学过程：六、课程设计:（1）片剂的含义创设情境-引入内容。首先采用问题引导法，提出问题。然后引导到片剂。讲解本节课的主要内容。然后引导到片剂的含义。观察归纳形成知识第一步中除讲授法外；还包括演示法，即片剂的外观中让学生看几种不同的片剂，有三角形、椭圆形等，以及两张片剂的图片，以提高学生兴趣。其后为片剂的使用，采用讲授法。（2）片剂的分类创设情境-引入内容。,6,首先讲授含义，然后采用演示法，拿出一压制片和包衣片，让学生观察，由此给学生直观刺激，引发兴趣，掌握知识。接下来引入视频，把知识引入到咀嚼片，讲解其内容。再次是泡腾片和分散片，讲解后，采用比较法来加深对这两种片剂的印象，同时做一个实验，观察这两种片剂的现象，引发学生的兴趣。接着是口含片和舌下片，讲解后，采用比较法来加深对这两种片剂的印象，然后是口腔贴片、植入片、皮下注射用片、外用溶液片，讲解后，采用举例法加深印象。（3）片剂的包装与贮存采用讲解法和演示法。总结反思-提高知识。把本节内容简单串讲，提出学生需要掌握的知识。任务后延-自主探究。经过以上学习，学生初步掌握了片剂的含义、分类、包装与贮存，