小学一年级语文教案：识字学词学句(二)4.doc

小学一年级语文教案：识字学词学句(二)4教学目标：1学会本课13个生字，掌握近处、每天、哥哥、竹竿、赶快等词语。认识筝、溪、客、摆、强5个字。2正确、流利地朗读句子。教学建议教材分析本课为形声字归类识字。课文分七组，每组由一个基本字加上偏旁带出形声字。词语和句子主要用于巩固生字、新词。通过教学，继续培养学生运用汉字的构字规律进行识字的能力。学会生字新词是本课教学的重点。教学建议课前准备准备能分拆组合的生字卡片，如：识字、写字教学1识字教学基本字带出的生字，可以采取以下办法教。通过出示生字卡片用开火车的形式先复习熟字：户（h*）、马（m3）、青（q9ng）等，再复习偏旁的名称，然后教带出的生字，并把带出的生字与熟字进行比较。在教生字的字义和字形时，一是可以抓住形声字的特点进行教学，以简化识字过程；二是把字放在语言环境中学习，通过对词句的理解，加深对字形字义的认知。生字中，请、清是后鼻音，斤、近、干、竿、赶是前鼻音，吗是轻声，要注意读准。干与午字形相近，近与进读音相同，教学时要比较区分。2写字教学本课有两个带走之儿（辶）的字，可重点指导辶的写法：三笔写成，点稍偏右，与下笔不连，高低视里面的字而定。横折折撇不要拉长；接平而长，起笔于 的左边，右伴超过里面的字，起托载作用。注意哥、每的笔顺。哥上下两个可，上面的 第五笔是竖。每下面的笔顺为 。朗读指导生词哥哥元元，后一个字都读轻声。朗读句子要注意词语连读，正确停顿，还要注意语气。例如：远处是起伏的山岭，近处是清清的小溪。（赞美）立明，我们一起放风筝好吗？（商量）上课铃响了，我们赶快进教室吧。（提议）练习提示第三题是积累词语的练习。先让学生读一读，再抄下来。在学生抄写以后，还可通过听写词语的方法，了解学生掌握的情况。课时安排 教学本课可用2课时。解词导向赶快：抓紧时机，加快行动。（例句）快下雨了，我赶快回家。近反义词近义词 赶快赶紧反义词 远近 进出 干湿课文理解段落段意本课由7个偏旁引出7个新词和7个句子。中心思想本课让同学们进一步明确字、词、句之间的关系。释句导读每天清晨，小强哥哥都去跑步。这句话是写小强哥哥每天都坚持锻炼身体。教学设计示例识字学词学句（二）4教学目标：1学会本课13个生字，掌握近处、每天、哥哥、竹竿、赶快等词语。认识筝、溪、客、摆、强5个字。2正确、流利地朗读句子。教学过程：一、复习导入1抽读学过的生字卡片并口头组词。户、马、青、母2谈话导入。同学们对前边的字掌握得很好。今天我们学习识字学词学句的第4课，要学会的字跟以前的字有联系，希望大家好好学习。二、初读字、词、句1自读、划出生字。2正确朗读字、词、句，巩固字音，了解字义，认识字形。3检查初读情况。抽读生字词卡片或打出幻灯片。指读字词句。三、自学生字1小组内互学、交流。如：我知道护士的护，左边是扌，因为护理病人要用手，右边是户，合起来还念护。2教师巡视指导。四、检查学习效果，重点指导个别生字1你记住了哪个字？怎么记住的？结合句子谈谈对字义的理解。如：护，护土的护，就是护理病人。护理病人要用手，所以带扌。