学校先进教科研集体总结

1 / 44 学校先进教科研集体总结 教育科研先进集体申报材料 渝职学会 2016 21 号文件关于开展 XX 2016 年科研工作先进集体和先进个人评选活动的通知精神 .我校认真对照考核细则 .积极开展自查自评工作。现呈上重庆开县巨龙中等职业技术学校参评教育科研先进集体申请材 料请予以审查。 一 .加强领导，明确目标 .完善教育科研的管理制度。开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校领导十分重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教务处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研 领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。同时要要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。利用学校可利用的2 / 44 一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了开县巨龙中等职业技术学校教师业务进修与外出学习制度和师徒结对与考核制度、教科研成果奖励办法等规章制度。并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考 核、总结。 二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。在教育科研中，学校舍得投入。每年每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个教研组组、每位教师每一学年有一次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到广东、厦门、上海、江苏等地进行外出学习听课、深入企业了解一线工作人员工作现状和 技术要求。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。 三 .积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。开展以校为本 的教学研究活动是 21世纪国家职业教育课程改革教师技能培训的重要举措。自 3 / 44 课程改革以来，学校教务处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要 有： 1、校级教研制度化，校级教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提高职业教育质量作 出贡 献。学校鼓励教师，勇于改革，创新、开拓。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸实践。在教学研究课题上，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，评课、议课共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师，上公开课不少于 2 节，新进校教师第一年要上一节汇报课，老教师要上示范课。校级、县级、市级骨干教师每学期要上 3 节公开示范课，同进还要求新老师教师互相听课，新老师每月至少听 6 节课，老师教师每月至少要 听 4 节课；校级领导每学期不少于 40 节；中层管理人员每学期不少于 30 节，学科带头人、校、县、市级山骨干教师每学期不少于 25 节。听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。为了发挥我校的教学优4 / 44 势，利用学校资源优势，我校还和重庆三峡学院联合办学，让中职学生在学校期间还可以套读大专，目前取得了良好的效果。在教学上，学校规定各教研组每两周进行一次教学交流。老师上了公开课后听课老师要对主讲老师公开课进行打分、评课。在此基础上我校还争取各级各类的教研活动，尽量争取到我校来进行，开县教委职成科 2016 年中职学 校教师培训机械专业示范课就安排在我校，给我校的教师有一个展示的机会，更使我校教师在 “ 家门口 ” 能学到优秀教师的教学本领。 2、继续实行各教研组共同备课每组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求每个组根据组内教师在开展教研活动时，每次活动要有专题、有记录、 有实效。教研活动方法有，推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等。并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。 3、实施 “ 教师系统培训工程 ” ，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多 媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训，都收到了 很好的效果。尤其是注重对青年教师的校本培训是我校的一大5 / 44 特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了 “ 二年成型，三年成才，五年成名 ” 的奋斗目标。为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满两年的新教师进行传、帮、带结对活动。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。期末学校组织学科带头人，校、县、市级骨干教师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进行全面考核，对成长快、成绩优的新教师及其指导教师予以奖 励。 四、实施 “ 科教兴校 ” 战略，以科研课题促进教育科研。加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。 1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了中职学校新课程标准、项目教学法在中职学校教学使用等内容 。每学期根据情况安排 2 至 3 次专家讲座。仅 XX 年第一学期就邀请了市教科院职成研究所谭绍华所长、和谢红博士到我校主讲职业教育发展及中职学校教学模式讲座， 2016 年邀请了深圳上维教育集团黄华主讲了教师领导力的五项修炼，广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初6 / 44 步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。学校还获得了“ 开县第十五、十六个教研月 ” 活动优秀组织奖。 2、搞好教师论坛。自 XX 年起，我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。 3、每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评、认真修改，提高论文质量，再送市级评选。上学期选送了 篇到市级参评。对于优秀论文，学校教务处还积极推 荐向各级各类杂志投稿发表。 4.注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求，全校老师根据各自学科 教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前我校有市级课题发展民办中等职业学校作用，推进城乡统筹发展的实证研究和县级课题农 村中职学校能力本位教学课题各一个。 近两年来教师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文近 篇。 7 / 44 五、扎扎实实创建，实实在在收获。通过几年的实践，我校的教育科研工 作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升 。通过自我学习、 自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突破口，使教师逐步向名师、名家转化。 其二、教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。 其三、课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。 其四、一大批教学能手脱颖而出。 “ 以校为本 ” 的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提8 / 44 高。如肖艳、 莉老师参加市级课堂实录荣获三等 (转载于 : 海 达 范 文网 :学校先进教科研集体总结 )奖，张俊老师参加市级语文课教师基本功大赛荣获三等奖；肖艳、陈文武、邸玲玉参加开县中职学校教师基本功大赛荣获上课、备齐、说课一等奖，在技能大赛中我校成绩也比较突出，近 4 年间先后荣获市级技能大赛奖项达 40 人次，其中 2016 年获得三个技能大赛一等奖好成绩 .由于我校积极开展教科研活动、领导重视，狠抓落实。学校先后荣获了 “ 重庆市级重点中职学校 ” 、重庆市文明单位等荣誉称号。在社会上赢得了很高的声誉。 现在我校参评教育科研先进集体 .再次效激发了广大教师主动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。 教育科研工作先进集体工作总结 9 / 44 宣化县洋河南学区二台子小学 随着 “ 科教兴国、科研兴校、科研强师 ” 战略目标的实 施，立足课堂搞实践，围绕课题抓科研已成为学校教育科研有目的、有计划、有组织、有秩序地开展教科研活动的重要标志，也是学校由传统办学理念向 “ 科研兴校、科研强师、质量立校 ” 的办学理念转变的重要体现。 教育科研工作一直是我们教育工作者除实际教学经验外，需要在教学工作与教育岗位上不断总结，追求创新，积累成果的体现。同时科研工作也是教师素养提升的一个重要方面，每一位教育工作者都应积极响应，热情参与。我们洋河 南学区二台子小学在教育局的号召下，在校领导的带领下积极投身教育科研工作。 全校教师以教研组形式结合语、数、英等各学科的教学特点，制定本教研组的科研课题。然后集合教研组全体教师的力量致力于科研工作的推进。我们数学组虽然在人员上是最单薄的，但是我们的热情是最高的，全体教师齐心协力，认真学习，不断探索，勇于实践，在不断地努力与奋斗下，终于我们的研究成果获得了县领导及教研室的肯定，我们申报的“ 十 10 / 44 二 .五 ” 专项信息技术环境下学生能力培养的研究课题于 2016 年 5 月 27 日获张家口市课改教师研究正式立项。下面把近年来我们学校的教育科研工作总结如下： 一、领导重视抓管理，更新观念创科研。 课题研究，是一项计划性很强的工作，加强教科研领导与基础建设是学校开展教科研工作的前提。我校的科研工作在校长的亲自带领下有序地 开展着。学校本着以科研推动教学的思想，努力提高教育科研的实效性，把教育科研纳入学校重要议事日程进行管理，不断推进科研工作。 二、立足现实拓渠道，依靠培训促科研。 为了让工作在教学第一线的教师能顺利地开展科研工作，县教研室的张闪闪科长、师贵珍老师以及洋河南学区总校部的刘红梅老师、杨志花老师和高秀叶老师为我们做了数次工作指导和培训讲座。他们在教学和科研两方面分别为我们指定了相关的教研员进行面对面地工作指导。他们到学校开讲11 / 44 座、听评课，解 答一线老师的教学困惑并给予及时到位的指导，不仅给出很多的意见和建议，还让我们在不断地实践与摸索中完善科研课题。课题组的每一位老师都虚心向教研员请教，将问题与困惑提出，与教研员进行深入地探讨。平时，课题组的教师坚持自主学习、自我研修、课堂实践、互相学习、交流体验、检查反馈等方式保证教科研工作的推进正常有序、切实有效，我们主要以教研组活动为保障，通过教科研培训活动，教师们写学习体会、交流学习心得，同时通过自报课的形式进行课堂教学实践，撰写教学案例，反思教学活动、总结教学经验。 三、立足课堂搞实践，围绕课题抓科研 在课题实施进程中我们定期召开课题组成员会议，分析课题研究的现状，及时调整研究策略，把课题稳步地推进，做到不激进、不盲目前行。 突出重点抓龙头深化课题研究 这一年来，我们学校在抓好常规性教科研活动的同时，把立项的信息技术环境下学生能力培养的研究这个课题确定为学校科研 “ 龙头 ” ，通过聘请指导老师做专题讲座教师12 / 44 如何做科研、教学案例的研究和 撰写，以及请指导老师听实践课等方式规范课题研究过程，用龙头课题的研究来带动其它研究，形成了一种以工作促科研，以科研带工作的良好科研局面。 立足课堂抓科研，以科研促教改 作为市级立项课题，学校科研的 “ 龙头 ” ，立足课堂进行教学研究是核心内容。首先，我们根据市里的精神制定了相关的科研计划 ，在教研组活动中分阶段分目标地逐步推进学校的科研工作。其次，我们的每一位教师做到制定详细的教学计划，划分和布置阶段任务、上实践课、组织听评课，互相探讨教学经验，课后撰写反思课例、案例，以推进课题研究为目标，理论结合实践。最后，在反复的课堂实践后，我们组织教研组成员交流现有经验、商讨研究方向、调整研究策略，为课程改革实验在学校的深入开展起到了推波助澜的作用。 四、交流经验共成长，搭建平台话科研 一滴水只有融汇成奔腾不息的大海，才显示出它生命的活13 / 44 力；一个人只有凝聚在肝胆相照的良师益友之中，才会焕发出他搏击的情怀！因此，在教科研过程中，随着课题研究的不断深入，教师们逐渐拥有了自己在教学中的做法、体会与反思，还积累了一些案例和论文。 1、张慧老师撰写的浅谈多媒体课件在语文教学中的 应用在省教育出版社出版； 2、程玉英老师撰写的在语文教学中培养学生的创新能力在省教育出版社出版； 3、李进芳老师撰写的电话教学对增强英语教学效果大有裨益在 省教育出版社出版； 4、张宝库老师撰写的在语文教学中培养学生自主意识在国家出版社出版； 5、刘晓艳老师撰写的注重教学方法指导，培养学生写字能力在省教育出版社出版； 14 / 44 6、岳秀丽老师撰写的运用多媒体优化语文课堂教学在省教育出版社出版。 可以说这些都是他们的经验之谈，体会所述，都是他们的新发现，都孕育着它的精彩之处。为了让老师们能有一个互相学习，取人之长，补己之短的良好条件，为能创设一个教育科研经验交流的平台，我们把值得大家学习、推广的好做法、好经验、案 例、论文等下发到教研组各位老师的手中，供教师交流学习，在相互促进中共同成长。在教研活动时，我们还学习交流一些与应用题教学有关的文章，大大提高了教师投身教科研的积极性，促使了教师教科研能力的持续发展，收到了良好的效果。 学校教育科研是一项永无止尽的事业，在今后的教育科研工作中，我们要继续立足课堂教学研究，与时俱进，开拓创新，以教育科研为先导，大力开展教育创新，努力使我校教育科研再上新台阶。 深化教育科研 提升教学质量 杨陵区五泉中学 15 / 44 2016 年 12 月 深化教育科研 提升教学质量 五泉中学创办于 1965 年，多年来，学校全体员工在 “ 实践教育 ” 理念的引领下，依托 “ 为了每一位学生的发展，加速每一位教师的发展 ” 这一办学理念，辛勤跋涉求索，现为陕西省现代教育技术实验校。 学校师资力量雄厚，现有中学高级教师 6 人，中学一级教师32 人，大专以上学历 86 人，占学校 98%，三年来，先后有20 名教师在省级比赛中获奖，有 200 多名学生在各类比赛中获佳绩。 学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以实践教育思想为指导，着眼于每一位学生的发展、每一位教师的发展 ,在此基础上推进学校的整体发展。 在新课程实施的大背景下，学校以 “ 实践教育 ” 的理念一线贯穿教学科研之国。在实践教育中，生成了师生的生命质量；在教育实践中，提升了学校的独特品位。 16 / 44 学校提出了 “ 科研兴校、质量立校、特色亮校 ” 的发展战略，把科研放在突出重要的位置，现有国家级课题 1 个、省级课题 2 个正在实验中。 一加强领导，明确目标，完善教育科研的管理机制。 在开展教育科研过程中，我校领导十分重视，全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。 新学年学校经过认真研讨，制订了教科研工作计划 ，建立了由分管副校长任组长，教科室主任任副组长，各学科教研组长为成员的教科研工作领导小组。并要求全体教师共同学习，共同参与，共同奋斗，创造条件，利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。 学校领导深入课堂听课指导，每位教师都有规定的听课节数，每学期每位新教师要上一节汇报课，老教师要上 一节示范课。教师相互听课每学期不少于 15 节，校级领导每学期不少于 20 节，为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。 学校先后出台了五泉中学教师学习制度 、五泉中学教17 / 44 科研成果奖励办法等规章制度，并按制度严格执行，每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。 学校精心组织校本培训，每学期开 展 “ 教科研月 ” 活动，通过 “ 一人一课 ” 、 “ 角色体验 ”“ 同课异构 ”“ 集体备课 ”“ 教学沙龙 ”“ 教师论坛 ” 等方式，促使研究不断深入，推动学校教科研的快速发展。 从教师职业道德、教育艺术、科研能力等各个方面对学校教科研积极分子、骨干教师的成长、培养和选拔提供了有效的条件和相应措施。为学校教师队伍整体素质的提高和教育质量的提高起到了推动作用。 二、开展了持久经常的教科研活动。 我校每学期都要开展教科研月活动，我们都会邀请专家进行相关内容的专题讲座，在专家们的引领下开展各项活动，扎实有效，提升了教师的理论水平，促进教育科研顺利发展。同时我们还请学习或培训回校的教师对其他教师做专题报告，将学习成果向全体教师展示、交流。 1.本学期我们进行了新任教师汇报课、优质示范课。这两次活动中先后有二十 五名教师上台讲课，历时半个月，促进了18 / 44 教学方法的革新。 2.重视日常教研活动，本学期学校分别召开了薄弱学科教学研讨 会，初三毕业班教学研讨会，学生英语演讲赛。 3.每个学期学校组织大型考试两次，月考两次，部分学科学科竞赛两次，并对考试成绩进行认真分析，分别召开教师会、学生会，共同研究存在问题，提出整改方案。 三、深化课题研究 以科研课题促课改发展 。教师们都在积极结合学科教学开展研究，以网络资源为平台，以课题实验为途径，以课堂为实验基地，促进教学水平的提高，促进自身科研水平的提高，逐步向 “ 研究型 ” 教师转变。 “ 如何扎实、高效地开展课改实验工作？ ” 是每一个教研组的共同课题。 每学年初，各教研组在制订教研计划时充分考虑到这一问题，并在实际工作中围绕着这一问题开展了研究。以 “ 改革课堂教学模式，营造一个平等、民主、和谐、开 放的教学环19 / 44 境 ” 为研究重点，各组结合本学科实际，开展了一系列的课改工作。 语文组以 “ 现代信息技术和语文学科的整合 ” 为课改突破口，发挥现代技术在语文教学中的作用，让孩子们感受到学习的乐趣，提高学生学习能力。 数学组在实验工作中，则侧重 “ 学到活的数学 ” ，使课改工作与学生生活相结合；与学生年 龄特征相结合；与数学考试改革相结合；与第二课堂活动相结合。以 “ 如何上好一节数学课 ” 为研究重点，力求改变传统教学模式，培养学生 “ 自主探究、实践操作、合作交流 ” 的能力，鼓励学生从不同角度思考问题，人人有自己的独立见解。同时，结合数学实践活动课，组织了 “ 数学知识竞赛 ” 、 “ 数学趣味乐园 ” 等活动 ，让学生感受到生活中处处有数学，数学就在自己身边。 艺术、综合实践活动课结合本科目特点，更加注重实践性、突出开放性。艺术则突出了 “ 人人都是艺术家 ” 的教学思想，让学生选择自己喜欢的小艺术，发挥自己的特长。 20 / 44 综合实践活动课则更重视培养学生各方面的能力：动手能力、创造能力、协作精神、调查能 力等。社会是个大课堂，只有热爱生活，才能体会到生活的多姿多彩。 现有全国教育科学 “ 十一五 ” 规划课题 “ 和谐德育研究与实验 ” 子课题前农村初中学生厌学心理问题调查及对策，陕西省基础教育课题中学教师工作压力和心理健康状况调查研究正在进行中。 2016 年 10 月我校杨陵区基础教育课题 在生态校园环境下优化学校育人环境优化教育生态环境的实践研究顺利通过区级验收。 陕西省基础教育 “ 十一五 ” 教育技术研究课题信息技术环境下学生语文学习方式探究通过省级验收。 2016年 9月我们又申报了省基础教育 “ 十二五 ” 教育技术研究规划课题子课题网络信息对初中学生行为习惯养成教育作 用研究、初中学生数学学习质量评价标准研究。 四、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。 21 / 44 在教育科研中，学校舍得投入。除了每年给校图书室、阅览室添置大量图书、报刊外，还为每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。 学校建成了高标准的教师备课室，均配备了办公电脑，并于本学期接放宽带，方便教师查阅资料，钻研业务。 学校还提供经费，保证每个学科组、每一学年有五次外出学习的 公安县教育科研先进单位申报材料 公安县郑公中学 近年来，公安县郑公中学在各级教育行政部门的正确领导、关心和支持下，认真贯彻党的教育方针，牢固树立科研兴教、科研兴校意识，坚信教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。坚持把基础教育科研工作摆在优先发展的重要位置，发挥了为教育决策服务、为教育实践服务的功能，教科研工作管 理科学，制度健全，氛围浓厚，教科研工作得到了跨越式发展。根据通知要求，我校认真对照考核标准，积极开展自查自评工作。 22 / 44 一、加强领导，明确目标，完善教育科研的管理制度。 开展教育科研，促进每个教师的专业成长，旨在促进每个学生的发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中 ，我校领导十分重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探索教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作计划，我校成立以校长为领导，以教导室为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动实施者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研计划，按学校的教科研活动制度和计划逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监督指导。同时要要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。利用学校可利用的一切资源，积极开展教育科研活动。学校领导深入课堂听课指导，每位教师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。 为开展教育科研营造了浓厚的学习氛围。学校先后出台了公安县郑公中学教师业务进修与外出学习制度和教师帮扶结对与考核制度、教科研成果奖励办法等规章制度，并按制度严格执行。每学期做到期初有计划，期末有考核、总结。 二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。 23 / 44 在教育科研中，学校舍得投入。每年每位教师出资订阅教学资料和专业书刊。每个教师办公室、备课组都配备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便教师查阅资料。学校还提供经费，保证每个教研组组、每位教师每一学年有一 次外出学习的机会。近两年来学校已先后组织行政人员和教师外出到同类学校、荆州、宜昌、武汉等 地进行外出学习听课学习培训。学校还积极鼓励中青年教师参加在职进修，提升教师的教学与科研能力。 三、积极开展教育科研培训活动，不断提高教师教学水平。 开展以校为本的教学研究活动是提高教师业务能力的重要举措。自课程改革以来，学校教导室积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有： 1、校级教研制度化，校级教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和计划，要求全体教师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探索教学规律，严格遵循教学原则。认真学习教育理论和先进教学经验，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有计划的在职进修，提高教师自身素质，为提24 / 44 高职业教育质量作出贡献。学校鼓励教师，勇于改革，创新、开拓。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸实践。在教学研究课题 上，大胆实践创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡教师相互听课，评课、议课共同探讨教育思想和教学规律，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。每学期每位教师，上公开课不少于 2 节，新进校教师第一年要上一节汇报课，老教师要上示范课，听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。 2、继续实行各教研组共同备课每组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求 每个组根据组内教师在开展教研活动时，每次活动要有专题、有记录、有实效。教研活动方法有推行教法研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论等，并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。 3、实施 “ 教师系统培训工程 ” ，重视青年教师的培养，提高教师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资源，积极开展校本培训。如教师计算机应用能力、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青 年教师的校本培训是我校的一大特色。我校青年教师占多数，这既是优势，也有不足。为此，学校决定以新课25 / 44 程改革为契机，以师资培训为突破口，对青年教师提出了“ 二年成型，三年成才，五年成名 ” 的奋斗目标。 为了让青年教师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满两年的新教师进行传、帮、带结对活动，平时通过听课 、学习、交流、指导，促进新老教师共同提高。 四、实施 “ 科教兴校 ” 战略，以科研课题促进教育科研。 加强教育科研，不仅是提高教师自身素质的重要途径，更是促进学校发展的内驱力。 1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织教师学习了义务教育新课程标准、教材教法等内容，每学期根据情况安排专家讲座，广大教师通过学习，掌握了教育科研的基本知识和方法，初步具备了开展教育科研的能力，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析和撰写结题报告等。 2、 组织论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、认真修改，提高论文质量， 再送县市级评选。对于优秀论文，学校教导室还积极推荐向各级各类杂志投稿发表。搞26 / 44 好教师论坛。我校每学期组织一次教师论坛。聘请优秀教师、骨干教师及外出培训教师开设讲座交流经验，同时邀请有关专家教授进行现场点评。既为教师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。 3、注重理论联系实际，搞好课题研究。学校提出要求，全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前我校有两个课题都顺利结题 -湖北省教育科研 “ 十一五 ” 规划重点课题农村资教教师培养的基本途径和方法研究和全国教育科学规划教育部课题中的子课题农村完全中学大课间活动的评价和管理研究。近年来教师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文近百篇。 五、扎扎实实创建，实实在在收获。 通过几年的实践，我校的教育科研 工作取得了明显的成效。 1、教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校教师理论水平和实际操作能力有了明显的提高，教师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数教师都能从理论的高度分析研究教育教学实践中的困难和问题，从而找到解决问题的突27 / 44 破口，使教 师逐步向名师、名家转化。 2、教育科研的氛围进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，教师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。课堂教学焕发了活力。通过教育科研，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教 师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。 3、一大批教学能手脱颖而出。 “ 以校为本 ” 的教科研制度为教师的专业成长搭建了平台，教师的教学水平明显提高。如魏英宏老师参加国家级课堂实录荣获一等奖，肖时柏、李芳芳等老师参加市级语文数学课堂教学比武荣获一等奖；徐君霞、肖时莲、王秋梅等参加县各学科课堂竞赛荣获说课、上课一等奖，孙欣代表荆州市在全省生物课竞赛中荣获一等奖。由于我校积极开展教科研活动、领导重视，狠抓 落实，学校先后荣获了 “ 教育科研实验学校 ” 、 “ 教学工作先进单位 ” 等称号，在社会上赢得了很高的声誉。 现在我校参评教育科研先进集体 .再次效激发了广大教师主28 / 44 动参与、合作 交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的教师队伍指明了方向。今后，我们将进一步加强学习、提高认识、转变观念、健全和完 善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资源，不断探索教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革实践中的一道靓丽风景线。 学校教科研年度工作总结两篇 关于学校教科研年度工作总结两篇 教科研年度工作总结【一】 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和发展，有着密切的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺利开展 29 / 44 一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派教师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。 二、建立学习体制，改变教师的教育理念 学校的教育事业要发展，决定因素是教师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每年认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国 家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。 通过学习，改变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家深刻认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教育教学工作、学校的发展和个人的提高都必须要有教科研来支撑。观念的转变还体现在教师的工作实践中，他30 / 44 们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学 生的发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 三、采用多种方式对教师进行培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有： 1、组织教师教师参加各级培训，学校安排进行学科培训 一年来我校组织全体教师参加了各级培训，学校也安排进行了学科培训。培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的 相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参与的教科研氛围。 2、系统学习理论知识和实践经验 31 / 44 几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量 的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织所有教师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在教师深钻新教材的基础上，让骨干教师上示范课，课后，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。教师边学习、边实践、边提高。 3、利用网络资源，组织教师进行教科研 充分利用海南教研网、中国基础教育网、中国教师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，提高教师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研 究性、创造性。 四、对教学课堂进行改革 在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的 开放的课堂、自主的课堂、合32 / 44 作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂 等等。 1、从新的教育理念、教学的 三维目标 出发，整合各种课程资源，形成 开放的课堂、自主的课堂、 合作的课堂 。 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱 以教师为中心，以灌输为手段 的传统教法，采取灵活多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现 学生是学习和发展的主体 ;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新能力，让学生学得一些创新方法，具体说就是培养学生发现问题、解决问题的能力，大胆发表自己的见解，实现课程标准 注重开发学生的创造潜能 的新要 求 ;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会 课堂 社会的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和 三维目标 出发，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 33 / 44 2、开展情景教学，发动质疑问难，形成 互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂 。 在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的 生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂 。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去思考，去探究，并在教师的指导下得出结论，形成生成教学。 数学课从生活开始，把数学知识和生活应用联系起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学 习数学的快乐。 英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话能力，以生生互动、师生互动进行交流，自由交谈，使学生的对话能力提高，激发了学生的学习兴趣。 物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边34 / 44 的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化 生活 理化的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高了教学质量。 在教学的过程中，我们还注重培养学生 独立、探究、合作 的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析思考问题，争论问题，学生思维在探讨中得到发展，知识体系在探讨中逐渐建构，交流与合作意识在探讨中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培养了学生大胆创新的精神和能力。 3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的发展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教导处制定了 基础教育课程改革课堂教学评价标准 。我们把三维的课程目标即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体，特别是对 过程与方法 目标的确定、掌握和实施，作为评价课堂教学的重点，要求教师加强与学生的交流与探讨，反对教师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研， 改变教师教学思维模式和教学行为，使我校教育教学在新课35 / 44 堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。 五、建立奖励机制，促使教师向科研型转化 1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。 2、及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。 回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 教科研年度工作总结【二】 本学期 ，我校以 三个代表 的重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师36 / 44 专业水平，积极探索提高有效课堂的途径 ;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。 在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下： 一、本学期开展的工作回顾 (一 )继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性 1、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行 本学期继续以广州市教学质量评价标准和柯木塱小学课堂教学常规作为日常教学工作的基本要求和工作重点。以科组为管理单位 ,各科实行科组长负责制 ,科组长在学校教学工作框架下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习效率 ,教会学生学习和思考问题的方法 ,评价时注重学生的进步程度。 2、建立 同课同构 和 同课异构 的课例研讨活动机制。其37 / 44 一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立 互助角 共享文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。同时 ,各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业 发展奠定了良好基础。其二，各科组本学期安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的 同课同构 活动。 在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的 同课异构 、同课同构 的模式，为 同课异构 和 同课同构 的教学模式注入了新的内涵。 3、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长 本学期，继续鼓励教师参加科研自组织、 3+7校际联盟、中小衔接等互助团体，并勇于承担团体的工作 ;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动 ;在教师专业发展上采用了 行政 科组 骨干教师 新手教师 及行政跟踪与辅导模式。 38 / 44 (二 )加强课堂教学和学习诊断研究，深化课程改革 4、以问题研究为主的课堂教学 教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问 题的有效性和针对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。 5、确实落实 一二一 教学模式 教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在 15-18分钟之内，课堂实施以学生讨论、学习活动、当堂训练、师生共 同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等还需要加强。 39 / 44 6、做好测试结果的分析，及时查漏补缺 本学期要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系统的统计分析，针对问题提出解决的具 体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的 M 盘相应文件夹里。针对每次的分析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。 (三 )加强课题研究，构建理论联系实际的机制 7、本学期，学校要求各课题实验人员把课题研究融入课堂教学 中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。 (四 )其它 8、继续贯彻 减负精神 ，提高课堂教学效率 学校高度重视学生 的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间要40 / 44 注意协调作业总量。各科课外作业总量 (包括预习 )为 :一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在 1 小时以内的书面作业。休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合