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关心他人的小班教案【篇一：小班礼仪活动教案】 小班礼仪活动教案 日常生活礼仪 1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。 2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。 3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。 4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。 5、有身边的人，了解他们的工作生活。 6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。 7、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪 1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。 2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。 3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。 现代通讯礼仪 1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。 2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。 3、称呼正确，说话有礼貌。 活动一：蓝色的树叶 活动目标： 1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。 2、喜欢听自己生活中的小故事。 活动准备： 不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。 活动指导： 一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。 二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问： 1、故事中有谁？ 2、故事中讲了一件什么事情？ 三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。 四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？ 2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？ 3、如果我是卡佳，你要怎样做？ 五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。 活动二：下雨天 活动目标： 1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。 2、学习词语：滑倒、扶 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。 活动准备： 教学挂图、幼儿学习包语言 讲述活动 下雨天、音乐磁带大雨和小雨、头饰若干 活动指导： 一、音乐律动引入活动。 二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？” 三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问： 1、挂图中是什么天气？ 2、图上有谁？发生了什么事情？ 3、小羊滑倒了，该怎么办呢五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。 学习词语：扶、互相帮助。 六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？ 七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。 活动三、与天线宝宝交朋友 活动目标： 1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na ma 的发音。 2、说出动画片中角色的名字和颜色。 活动准备： 天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡 活动指导： 一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。 二、结合vcd，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana xixibobodingding等 人物名字，让幼儿发准“aoiing的音。 三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜 色。 四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色” 五、游戏“找宝宝” 1、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了*宝宝，*宝宝穿着*色的衣服。 2、幼儿游戏23次。 3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。 活动四：小兔生病了 活动目标： 1、学习短句“我送给*” 2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。 活动准备： 1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称； 2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果） 3、场景布置“小兔的家” 4、请大班幼儿协助表演小兔生病了 活动指导：一、以小兔生病了情境表演引入。 二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。 提问： 小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句“我送给你*或我把*送给你） 三、游戏“小兔生病了” 1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥跨洪沟钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。 2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。 四、以幸福拍手歌结束活动。 活动五：拉大锯 活动目标： 1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。 2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。 活动准备： 音乐磁带 活动指导： 一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么” 二、结合动作演示，学习儿歌拉大锯 1、个别练习。 2、小组练习。 三、游戏“拉大锯” 1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下” 2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。 四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。 活动六：迷路的小花鸭 活动目标： 1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。 2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。 活动准备： 小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声活动指导： 一、律动母鸭带小鸭引入活动室。 二、播入哭声，引发幼儿暇想。 师：听，谁在哭呀？ 三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。 师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？ 四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。 五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。 六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。 七、游戏迷路的小花鸭 1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束 后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。 2、幼儿听音乐做游戏。 八、律动母鸭带小鸭结束活动。 活动七：桃花瓣儿 活动目标： 1、学习欣赏文学作品。 2、培养关心他人的品质。 3、尝试用绘画表达自己的想象。 活动准备： 图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管 活动指导： 一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。 二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。 三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事桃花瓣儿 四、交流分享，引导幼儿讨论 1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？ 2、故事里的小动物用花瓣做什么？ 五、情感升华。 如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？ 六、表达表现。 1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画 2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“ 3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。【篇二：小班礼仪活动教案】 小班礼仪活动教案 日常生活礼仪 1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。 2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。 3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。 4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。 5、有身边的人，了解他们的工作生活。 6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。 7、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪 1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。 2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。 3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。 现代通讯礼仪 1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。 2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。 3、称呼正确，说话有礼貌。 活动一：蓝色的树叶 活动目标： 1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。 2、喜欢听自己生活中的小故事。 活动准备： 不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。 活动指导： 一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。 二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问： 1、故事中有谁？ 2、故事中讲了一件什么事情？ 三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。 四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？ 2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？ 3、如果我是卡佳，你要怎样做？ 五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。 活动二：下雨天 活动目标： 1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。 2、学习词语：滑倒、扶 3、懂得小伙伴之间要互相帮助。 活动准备： 教学挂图、幼儿学习包语言 讲述活动 下雨天、音乐磁带大雨和小雨、头饰若干 活动指导： 一、音乐律动引入活动。 二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？” 三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问： 1、挂图中是什么天气？ 2、图上有谁？发生了什么事情？ 3、小羊滑倒了，该怎么办呢 五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。学习词语：扶、互相帮助。 六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？ 七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。 活动三、与天线宝宝交朋友 活动目标： 1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na ma 的发音。 2、说出动画片中角色的名字和颜色。 活动准备： 天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡 活动指导： 一、组织观看动画片天线宝宝，帮助幼儿记住人物的名字。 二、结合vcd，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana xixibobodingding等 人物名字，让幼儿发准“aoiing的音。 三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导幼儿认识红、黄、兰、绿四种颜 色。 四、拓展幼儿思维“你喜欢什么颜色” 五、游戏“找宝宝” 1、师讲解游戏规则：乐曲找朋友响起，幼儿随着乐曲跳舞，音乐一停，幼儿根据自己胸卡的颜色找相同颜色的天线宝宝，找到了宝宝后，说：“我找到了*宝宝，*宝宝穿着*色的衣服。 2、幼儿游戏23次。 3、幼儿找与自己胸卡颜色相同的同伴交朋友。 活动四：小兔生病了 活动目标： 1、学习短句“我送给*” 2、乐意参加游戏，初步懂得互相关心。 活动准备： 1、幼儿已认识过小兔、能说出几种常见水果、食品的名称； 2、小兔及其他动物头饰若干、道具若干（萝卜、水果） 3、场景布置“小兔的家” 4、请大班幼儿协助表演小兔生病了 活动指导： 一、以小兔生病了情境表演引入。 二、围绕情境表演，引导幼儿内容复述表演内容。提问： 小兔生病了，小动物们是怎样关心他的？（启发幼儿练习用短句“我送给你*或我把*送给你） 三、游戏“小兔生病了” 1、师讲解游戏规则：四位大班哥哥姐姐扮商店营业员，幼儿人手一个小篮，沿着布置好的情景（过小桥跨洪沟钻山洞）前行，一路走到商店里进行购物，注意礼貌用语的使用。 2、引导幼儿带着礼物去看望小兔，引导幼儿正确表达自己的内心感受。 四、以幸福拍手歌结束活动。 活动五：拉大锯 活动目标： 1、学习正确发“拉”、“锯”、“你”等字音，学习动词“拉”。 2、初步懂得与同伴友好地合作游戏。 活动准备： 音乐磁带 活动指导： 一、教师合作拉大锯，引导幼儿猜测“我们在做什么” 二、结合动作演示，学习儿歌拉大锯 1、个别练习。 2、小组练习。 三、游戏“拉大锯” 1、师讲解游戏规则“幼儿面对面坐好，手拉手坐在地毯上，边念儿歌边按节奏做拉锯似的前倾和后仰的动作，中间不能停下” 2、幼儿两人一组合作游戏，提醒幼儿在游戏中注意与同伴协调合作。 四、彩虹伞游戏“老猫老猫几点钟”结束活动。 活动六：迷路的小花鸭 活动目标： 1、初步感受、理解和表达歌曲中的小花鸭从难过到快乐的情绪变化。 2、萌发幼儿的同情心，体验帮助别人的乐趣。 活动准备： 小鸭的木偶一个，音乐磁带小花鸭母鸭带小鸭、哭声 活动指导： 一、律动母鸭带小鸭引入活动室。 二、播入哭声，引发幼儿暇想。师：听，谁在哭呀？ 三、教师出示小鸭木偶，引出欣赏主题。 师：小鸭为什么哭得这么伤心呀？到底发生什么事呢？ 四、师播放歌曲第一遍，引导幼儿感受音乐的情绪。 五、师播放歌曲第二遍，启发幼儿用动作大胆表现自己内心的感受。 六、师出示图谱，引导幼儿学唱新歌。 七、游戏迷路的小花鸭 1、师讲解游戏规则；请几名幼儿扮迷路的小花鸭，听音乐自由表现，音乐结束 后，“小花鸭”们自由地用语言、动作表达迷路后焦急、害怕的心情。 2、幼儿听音乐做游戏。 八、律动母鸭带小鸭结束活动。 活动七：桃花瓣儿 活动目标： 1、学习欣赏文学作品。 2、培养关心他人的品质。 3、尝试用绘画表达自己的想象。 活动准备： 图画纸、红色颜料、湿布、贴纸图片桃花瓣儿、吸管 活动指导： 一、出示桃花的图片，激发幼儿兴趣。 二、教师边操作贴纸图片，边播放故事录音。 三、教师出示故事主要人物形象，边讲述故事桃花瓣儿 四、交流分享，引导幼儿讨论 1、小兔为什么要把桃花瓣儿送给好朋友？ 2、故事里的小动物用花瓣做什么？ 五、情感升华。 如果你也得到桃花妈妈的花瓣，你想用它来帮助谁？ 六、表达表现。 1、点画组：提供颜料、图画纸、引导幼儿进行点画 2、吹画组：提供吸管、图画纸，引导幼儿进行吹画“ 3、泥塑组：提供橡皮泥，泥工板，引导幼儿运用压扁、搓长、团圆的技法制作桃花。 活动八：好朋友拉拉手 活动目标： 1、感知5以内的物体数量。【篇三：小班语言教案】 小班语言教案蒲公英妈妈和小蚂蚁 活动目标： 1.幼儿会安静地听故事，愿意表达自己对故事的理解，能复述故事的主要内容。 2. 理解作品，知道别人有困难时应给予帮助。 活动准备： 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；幼儿用书，cd。 活动过程： 一、听音乐做蚂蚁律动进场，谈话引出课题。 1.刚才你们做的是什么小动物的动作？ 2.你们喜欢小蚂蚁吗？ 3.今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 二、欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。 1.教师有表情的讲述故事，讲完后提问： 1）故事的名字叫什么？ 2）故事里有谁和谁？他们之间发生了什么事？（如：蒲公英妈妈救了小蚂蚁，还把小蚂蚁送回家。） 2.出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 讲述过程中提问： 1）小河的对岸住着谁？ 2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？ 3）野地里有什么？它是什么样子的？ 4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？ 5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？ 6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？ 8）这个故事告诉了我们一个什么道理？ 3.教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ 2）你喜欢故事中的谁呢？为什么？ 3）蒲公英妈妈为什么要帮助小蚂蚁呢？小蚂蚁遇到了什么困难？ 4）蒲公英妈妈是怎样帮助小蚂蚁的？小蚂蚁又是怎样帮助蒲公英妈妈的呢？ 5）你们得到别人帮助高不高兴？ 6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？ 4.幼儿回答后，教师小结：蒲公英妈妈真好，帮助了小蚂蚁，在和蒲公英妈妈一起生活时，小蚂蚁也帮助蒲公英妈妈赶走了大青虫。在我们的生活中，只有乐于关心、帮助别人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。 三、幼儿完整地欣赏故事，感受作品中互相帮助的美好情感。 1.播放cd，让幼儿边听故事录音边表演 1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？ 2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。 3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。 2.幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。 3.请幼儿翻开幼儿用书，跟随教师复述故事。 四、活动延伸 在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。 幼儿园托小班幼师应对新生入园11招 【导读】在开学之际，面对环境变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢?小班幼儿入园前，是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们来到陌生的幼儿园，面对陌生的面孔，生活规律的改变，很多事情都要自己独立完成，不能像在家里过着无拘无束、衣来伸手、饭来张口的生活。面对这些变化，幼儿有不同程度的害怕、胆怯、不安、无助、焦虑、哭闹等不良情绪或行为是在所难免的。需要幼儿教师和家长共同努力，帮助幼儿在最短的时间里适应幼儿园生活，这对幼儿入园阶段乃至一生的身心健康都具有重要作用。那么，在开学之际，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，幼儿教师该如何做好幼儿新生入园工作呢? 一、期初正确对待幼儿的各种不良情绪，做好新生入园安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重 1、活动室的布置以及玩具的投放 小班幼儿喜欢色彩明亮耀眼、外形夸张逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼都是他们喜欢的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并注意材料、色彩及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新鲜而美丽环境，从而萌发上幼儿园的愿望。 再则，要根据小班幼儿的年龄特征选择并投放适宜的玩具，比如拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿愉快的置身于既好玩又有利于幼儿智力发展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴认识与交往，分散与排除依恋家长的情绪和行为。继而喜欢幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤单和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多(自带玩具除外)，防止幼儿因为争夺玩具而发生更大的纠纷。 2、每天保持乐观向上的情绪，用微笑面对幼儿 小班的幼儿之所以喜欢小兔子却害怕大灰狼，其中一个很大的原因就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很狰狞。在玩游戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试想：孩子们入园后每天面对的都是老师凶巴巴的面孔，相信他们会象讨厌大灰狼一样讨厌老师的，更不要说喜欢幼儿园了。可见教师在教育教学工作中的情绪与表情很重要你的表情是高兴的，孩子们也会因为受到你的感染而开心，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、善良而愿意和你接近。所以，也许你不漂亮，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。 3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻 小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一可靠而又安全的屏障不复存在。所以在幼儿无助或伤心惶恐而闹情绪时，牵牵他们的小手，及时的给孩子们一个热情而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊?老师也象妈妈一样爱你。这种具体而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵暂时得到安慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依然是安全的。从而在心理上对教师建立起一份信任，愿意和教师一起参加教育活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的胆怯内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆安慰的话更实用。 4、适当的运用注意转移或冷处理的方法 针对小班幼儿的情绪较容易转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去注意一样新鲜的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：“你今天的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告诉他：大家可爱不喜欢这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理会，自然而然的也会停止哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下高兴的加入到游戏的行列之中了。5、注重晨间接待与晨区谈话的作用 在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进行交谈，可以是简单的问候语或是非智力话题，如：你今天来的真早，你今天的衣服很干净，你早饭都吃了啥了，你今天会很乖的对吗等等轻松的话题，让幼儿一进园就消除了对教师及幼儿园的陌生感、恐惧感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。在晨区活动后的晨区谈话中，教师及时的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进行肯定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了榜样作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。 二、用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的情绪与精神面貌入园及参与学习和活动，消除幼儿的消极情绪，促幼儿身心健康发展 6、运用鼓励性的语言肯定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信心 教育教学活动中，要想提高幼儿参与活动或学习的兴趣与信心，教师不妨对幼儿多说些具有鼓励性的语言，比如：你能行，你很聪明，你会做得很好等，鼓励幼儿大胆表现;幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓励幼儿改正错误：老师和小朋友们相信你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜欢你;当幼儿的表现不是让你太满意时，先别急着否定孩子的成绩，不妨告诉他：你的画很好，但如果没有涂到线外就更好了;你的歌唱得不错，但如果再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的机会和时间。 7、善于捕捉幼儿的闪光点，及时肯定幼儿好的表现，满足幼儿在集体中展示自我价值的需要 每个人都有自己的优点和不足，作为教师，我们不但要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质;关注聪明的孩子的同时也别忘记弱势群体。并且要善于捕捉幼儿方方面面的进步，及时予以肯定。别以为为同伴寻找球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。要知道，世间万物，都是由量变到质变的。良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习;反之，则影响幼儿身心健康的发展。所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱护同伴、勇敢坚强等品质都是值得教师肯定或是作为其他幼儿学习的榜样，教师的表扬和肯定会使他们的自信心和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满足。 8、合理并充分发挥小红花及榜样的作用 有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以胜过他们喜欢的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会异常高兴。所以每天利用一定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活情况进行总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得称赞的，是大家的榜样。而什么行为是则不可取的、大家不能接受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确的目标的同时，也满足了幼儿品味劳动成果的需要，使幼儿的因为成就感的获得而更加的进取。 三、合理安