学校减负工作总结_0

1 / 37 学校减负工作总结 “ 减负 ” 工作经验总结 惠王中心小学 2016 年 11 月 惠王中心小学 “ 减负 ” 工作经验总结 “ 大力推进素质教育，培养全面发展的人才 ” 是当前教育的总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课，不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行上级 “ 减负 ” 规定，制定了切实可行的“ 减负 ” 措施，以培养学生为基本品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过 “ 减负 ” ，释放了学生的心2 / 37 理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既 “ 减负 ” 又“ 增效 ” ，全力推进了学校的快速发展。 一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学 生过重的课业负担，让学生全面发展。 我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神 ,减轻学生负担。我们要求教师， “ 以学生发展为本 ” ，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地 位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和 解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。 3 / 37 二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。 严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课时。严格执行国家体育课时规定，确保学生每天 1 小时阳光体育锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的 “ 两操一课、一活动 ” 。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种形式落实 “ 减负 ” 工作，定期召开 学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。 三、制定措施，落实到位。 开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。 1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总量控制在 40 分钟，五、六年级作业总量控制在 1 小时以内。各教师不得以增加作业量的形式惩罚学生。 2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。 4 / 37 3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。 “ 减负 ” 不是不要质量而意味着更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校通过开展 “ 领导上引路课 ” ， “ 骨干教师上观摩课 ” ， “ 教研组长上研究课 ” ， “ 青年教师上汇报课 ” 的四课活动；对课堂教学做了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂是落实 “ 减负 ” 的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书海漫游，教 师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用 的自主性作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学评价。 4、各年级取消百分 制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。 5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的5 / 37 教师，否则按空堂处理。 6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。 7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。 8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。 9、学生 “ 减负 ” 与教师 “ 加负 ” 并举。一名称职 的教师就意味一个成功的课堂。为了把 “ 减负 “ 工作落到实处，学校把 “ 帮助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功 ” 的 “ 双成功教育 ” 做为办学目标，大力开展名教师评选活动。同时，把 “ 我学，我研，我思，我成长 ” 做为教师培训的核心，结合教师 “ 每人一绝活动 ” 建立了教师个人培训档案册，校本培训记录册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正做到 “ 减负 ” 以 “ 增效 ” 为前提。 6 / 37 10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。 11、落实阳光体育 “2+1” 活动。学校坚持开展每日阳光锻炼一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育一小时时间， 学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。 总之， “ 减负 ” 工作在当今还是一个热点话题。任重道远，我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制 ，让学生、家长、社会都认同才是最有效的办法。 学校减负工作总结 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素7 / 37 质教育落到实处，我校特别成立了学校减负督导小组。 减负督导小组由校长单桂富牵头，由学校教导处、各教研组以及一线教师队伍中的骨干构成。 在减负 工作中，减负督导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！ 二、转变教师思想观念 许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是 有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确 这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现 “ 有令不行，有禁不止 ” 的现象。 8 / 37 学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面 “ 负重 ” ，努力使学生 “ 减负 ” 。 一是思想上 “ 负重 ” ，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活 为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗 二是在业务上 “ 负重 ” ，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。 新课程标准更加以人为本，重视对学生全方位的培养，重视学生在学习过程中的体验；社会发展日新月异，各行业调整周期也更加迅速，跨行业人才明显短缺；号称第三次工业革命的电子计算机、互联网业务的飞速发展 ?我摁的时代正在以一种前所未有的速度向前发展，这一切也对从教者本身提出了更高的要求。现代教育理念认为：一个称职的教师，光有专业知识是不够的，还必须不断改进教学方法，掌握教学艺术。 9 / 37 我校也注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。 当然，减负是减轻学生不必要的负担，而非不要学习中正常的负担。在课堂上要切实落实素质教育理念，面向全体学生、全面提高学生素质、创设互动发展的课堂教学模式。不断改进教学方法，注重启发学生自主思维，尽量使学生在课堂上动脑想、开口讲、动手实践。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。 同时，我校教学主管部门也认识到，要真正减负，并且寓教于乐 ，教师本身的心理状况应该是良好的。为使教师更好的服务于教学，更好的贯彻执行减负精神，由我校党支部牵头，邀请心理医生为广大教师定期进行心理咨询，使进行教学工的各位老师具有良好的心态。在实际中起到了很大的作用，为创造乐教乐学，寓教于乐的愉快的情景教育创设了条件。 三、规范学生作业管理，改革作业类型 10 / 37 不可否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大加强。 我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，注意 突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过 40 分钟，四、五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 注重学生作业的量的同时，我校教学部门还积极的推行作业类型改革。我们认识到儿童的兴趣是非常大的动力！当学生11 / 37 在完成自己非常感兴趣的活动的时候，他们不会觉得是一种负担。 如何使作业成为学生一项感兴趣的 “ 活动 ” ？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。基于此，我校对学生作业实施大胆改革，以各年级组为单位，根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。 四、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。 我校减负督导小组要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的12 / 37 精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合 五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。 减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。 当然，在几年以来的减负工作中我们 也遇到了一些有待解决的问题，例如，学校虽然在减负，校外的课余辅导班却层出不穷，长期形成的家长间的攀比又使家长对此类辅导班趋之若鹜，无疑从另一方面加重了学生的课业负担。个别教师也片面的人为减负就是教学的量和质以期降低，教学观念有待改变 ? 在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校 “ 减负不减质 ” 这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的 快乐和拥有知识的喜悦！ 学校减负工作计划 13 / 37 2016 2016 学年度下学期 根据哈尔滨市教育局下发的哈尔滨市小学生课业负担专项检查工作方案和县教育局、 教师进修学校的相关指示精神，我校将在减轻学生课业负担方面做如下工作： 一、成立学校减负督导小组 为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，成立了学校减负督导小组。 减负督导小组由校长王立新牵头，由业务校长、业务主任、各教研组长以及一线教师队伍中的骨干构成。 减负督导小组要积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥重要的作用！ 二、健全各项制度，使学校减负工作有章可循。 14 / 37 1、根据全市 “ 减负 ” 会议精神，根据学校实际，我校制定了减负工作实施方案和工作时间、推进表，做到措施具体，有章可循。 2、根据减负工作实施方案，要求各任课教师对照方案自查，然后 对各个年级进行走访调查，总结归纳，针对存在的问题，及时制定整改方案。 3、建立和实施学生课业负担公告制度 开学初，将本学期各年级的课程安排、作息时间、每天的作业总量要求等教学活动安排通过公告的形式，向家长和社会通知。 4、建立和实施学生课业负担监测制度 学校采取定期和抽查、家长对教师减负工作评价三种形式检查学生课业负担情况，并把检查结果同教师考核挂钩，发现问题及时纠正。 5、建立和实施减负工作责任追究制度 15 / 37 校长与各教研组长和任课教师分别签订减负工作责任状，出现问题层层追究，责任到位，并结合教师考核严肃处理。 三、转变教师思想观念 许多教师认为：我校是一所农村一贯制学校，学生的负担本身就不重，为什么还要减负呢？针对着一种看法，学校减负督导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师认清形势，明确要求。教师对减负工作有了新的认识，例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量？等等。 学校还将通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教 师自觉从三个方面 “ 负重 ” ，努力使学生 “ 减负 ” 。 一是思想上 “ 负重 ” ，即从实施素质教育的大局出发，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁美丽的大千世界，使学习融入学生成长16 / 37 的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基矗 二是在业务上 “ 负重 ” ，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践、总结，不断提高自身的从教素质和能力。并且，在课堂教学实践中扎扎实实地做好各项教学工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效果。 注重对广大教师进行培训，开展教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短；积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。 三、规范学生作业管理、保证学生作息时间 为了杜绝大量作业对学生学习发展造成负担，避免因为大量作业而扼杀了学生的创造力，使许多学生产生了厌学情绪。我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增强了学生的学习兴趣，使学生作业的有效性大大 加强。 我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；17 / 37 课外作业分量要适中，注意突出训练重点，创造性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三、四年级不超过 40 分钟，五、六年级不超过一小时。绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 教师根据教学要求及学生的实际情况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也鼓励教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学 生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教导处也定期对学生作业进行检查，根据实际情 况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。 为了保证学生正常作息时间，根据我校实际，在班级内张贴作息时间表，不要求学生在 7:30 分之前到校，放学时间在下午 4:00 之前，在上午和下午各安排半小时阳光体育大课间活动，保证学生体育锻炼时间。学生在校时间不超过 6 小时。 四、规范考试和评价机制 18 / 37 学校在每学期只执行上级要求进行的期末水平检测考试，不以考试成绩对教师、学生排名，不以考试成绩作为唯一依据对教师进行评价，并严禁按照考试成绩给学生安排考场和座位。坚持综合素质评价的考评机制。学业考试评价坚持等级制。 五、杜绝教学辅导资料的征订 由于各方面的原因，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，许多交付资料知识盲目的进行知识堆砌，注重于对知识的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。 我校减负督导小组将要求学校、教导处和教师切实做到：不滥订复习资料、 不向学生推荐各种用书。积极倡导联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合 五、大力进行宣传，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。 减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。 19 / 37 在 今后的工作中，我校将坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校 “ 减负不减质 ” 这一宗旨的一个出色的体现，也是每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！ 2016-2016 学年度 xx 镇 xx 小学 减负工作总结 xx 小学减负工作总结 为减轻本校学生过重的课业负担，大力推进素质教育，学校坚持贯彻镇中心小学要求实施的 “ 高效课堂 ” ，切实做到“ 减负不减质 ”, 依据学期初制定的减负工作计划，认真执行、严格督促， 以加强校本研修和教研教改交流， 改变家长教育观念等途径将减负工作落到实处，以确保和促进每一位学生的全面健康成长。 一、成立学校减负工作领导小组 为使减负工作落到实处，彻底改变固有的教育模式，突出以20 / 37 学生为中心，构建和谐校园，以学生全面发展为培养目标，大力推进素质教育，我校特别成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。在减负工作中，减负领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负教学方法，提供减负工作方法，协调减负中出现的各种矛盾。 二、切实转变教师、学生、家长的思想观念 以前应试教育形成的固有呆板的教育思想，严重束缚着教育质量的大幅提升，切实转变教师、学生、家长的思想观念不是口号，是迫切需要解决的实际教学难题。学校减负领导小组组织了广大教师进行讨论，为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担 会不会降低教育质量？等等。这些问题如不解决，就不可能在行动上贯彻执行，影响学生成绩的提高，就必然出现题海战、课业负担重等现象。 学校通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念，使教师认识到减负的重大意义，努力使学生 “ 减负 ” 。首先，21 / 37 让学生在思想上减轻学习包袱，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体味到 成长中的快乐，使学生通过不断地学习扩大知识面，使学习融入学生成长的过程之中，并为培养学生的终身学习打下良好的基础。其次，教师工作一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素质和能力。 三、规范学生作业量，布置适合学生的作业类型，形成本校卓有成效的减负工作特色。 学生的学习负担较重。其重要一点原因就是重复性的作业，或对学生学习知识起不到相应的巩固作用和提高作用的边缘作业，繁重的课业负担不仅不能使学生知识水平和综合素质得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创造力，也是许多学生产生了厌学情绪。为了避免因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负小组主要从规范学生作业着手，大力推进减负工作，认真执行县教育局和镇中心校对学生减负工作的各项要求，增强了学生的学习兴趣，使学生学习的实效性大幅提高。我校严格控制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保 证大部分学生可在课堂上完成；课外作业分量要适中，做到22 / 37 少而精。教师多与学生交流，了解学生的兴趣所在，使作业内容贴近学生的生活实际，能举一反三。注意突出基础知识，并点明学习重难点，注意学生创造力和发散思维的培养。一、二年级不留书面的课外作业，三、四年级不超过 40 分钟，、五、六年级不超过一小时。 绝对禁止以增加作业量的方式来惩罚学生。 教研组坚持每 3 周定期对学生作业进行检查，根据实际情况对学生作业的布置、批阅给予相应的得分，得分纳入学期末教师综合测评。发现问题及时与教师交流，解决问题，杜绝类似的事情再次发生。 四、坚决抵制让学生购买各种教辅资料 大量的教学辅导资料出现在学生的书包里，学生盲目进行知识堆砌，对知识死记硬背，不会灵活使用，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。我校减负领导小组要求教师切实做到：不滥订复习资料、不向学生推荐各种用书。积极提倡作业要精练、高效。不组织学生参加各种竞赛活动、读书活动，不参与任何商业买卖教辅资料的活动。给孩子们一个单纯美丽的学习环境。 23 / 37 五、健全制度，落实 “ 减负 ” 责任 1、实行减负工作责任制，层层签订责任书，把 “ 减负 ” 工作具 体落实到有关教师。 2、学校对 “ 减负 ” 工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量 化管理考核之中，对严重违规的教师追究相关的责任。 3、通过家长会、学生座谈会、每月定期深入学生及家长之中， 调查对减负工作成效的意见及具体建议，结合学校实际按规定 进行整改。 4、建立 “ 减负 ” 举报电话。 5、利用班会和其它学校集会时间，细致宣传减负的重要作用。 6、杜绝对学生进行优差生评比，推行素质教育。教师积极认真学习素质教育最新理论，不断提高自己的教育理论水平。 经过本校师生的不懈努力，本校教学环 境和学习氛围有了很24 / 37 大的改观，教师专业素质更强，理论水平更高，教学方法联系学生实际更加紧密。教师教学态度认真，学生学习态度积极，学生们愉快乐观、互帮互助，学生课外作业少而精，学生的基础知识更加扎实、创造力显著提高，学习兴趣更加浓厚，学习成绩有了巨大的进步。 在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行 “ 高效课堂 ” ，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都能在快乐中学习，在快乐中提高学习成绩 。 学校减负工作总结 学校减负 工作总结 本学期学校减负工作总结如下： 一、建绿色意识，观念指导行动 开设绿色讲坛，学习减负文件和精神，树立正确的 “ 教学观 ”“ 作业观 ” 和 “ 学生观 ” 。 制定台湛路小学育人指南等，规范教师的教育教学常规25 / 37 工作。每月末对教学常规工作的落实情况进行自查和互查，做到一月一清。 二、营造绿色课堂，增效与课堂同行。 开展 “ 课堂作业最优化研究 ” ，根据课程特点和学生当堂学习情况，提炼设 计精准的课堂作业，让学生 “ 精学 ”“ 精做 ” 。 锤炼绿色课堂艺术。坚持集体备课制度，实行 “ 基础 +个性 ”的备课模式，任教者在别人 “ 一备 ” 的基础上，进行自己的“ 二次备课 ” ，实现资源共享，共同提高。开展 “ 以思促行，绿色课堂 ” 活动，立足于课堂教学的解剖，开展课堂教学指导，提高教师的课堂教学水平，不断锤炼教师 的教学艺术，提高课堂教学效益。 采用新型的教研活动方式 深层式研讨，即集体备课 -初次执教 -集体反思 -再次执教 -再次反思，在这个往复循环的过程中，不断提高教师解读教材的能力、反思的能力以及驾驭课堂的能力，不断炼课，形成精品课例，提升课堂教学的效率和质量。 26 / 37 三、布置绿色作业，让减负与快乐同行 创新作业形式，各学科根据教材特点和学生特点，设计完成“ 绿色实践作业 ” 。作业的内容在班级博客中公示。学校选取优秀的 “ 绿色作业 ” ，参加市北区首届 “ 绿色作业 ” 展评活动。 四、开展绿色活动，让减负与生活相伴 实践活动 “ 锻能 ” 为了让学生学得快乐，学校开展了 “ 阳光体育运动 ” ，确保学生每天在校锻炼 1 小时的体育活动时间，提高学生的身体素质。同时，学校开展了跳绳比赛，多米诺骨牌比赛等学生感兴趣的活动，让学生的学习生活丰富多彩，并在活动中提升综合能力。 绿色评价 “ 彰优 ” 学校继续开展了 “ 星光少年 ” 评价活动。学校再次明确了评价的标准，并且先组织学生进行自评、互评，再组织教师和家长对学生进行评价。综合这四方面的评价，各班选出 1027 / 37 位星光少年，学校进行表 彰。 学校减负工作总结 一年来，我校为了认真贯彻国家教育系统关于 素质教育的各项 指示，切实履行减轻学生作业负担的要求，我校通过规范办学行为狠抓常规 教学管理与推进课程改革，构建高效课堂探索和树典工作，总结高效课堂的先进经验，再结合弹性作业、趣味作业、个体性作业和目标性作业，改革管理的新路子，有效地把减负提质工作落到了实处。 一、规范办学行为，抓好常规管理。 学校全面贯彻和落实素质教育，按计划开足开齐课程，规范艺体课、综合课、科学实验课课堂实践操作指导的常规要求。制定 “ 四表 ” ，确保 “ 两课两操 ” 的正常运行，坚持每天阳光体育 1 小时。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，在常规教学中我们采取以下三个措施落实 “ 减负 ” 工作：一是将校长 “ 三个一 ” 与减负密切结合起来，发现问题，及时解决，不让减负疏漏于日常工作；二是充分利用学校每周例会、 政治学习、专题学习等形式，组织教师认真学 习中小学教师职业道德规范、户县教育局治理中小学教育乱收28 / 37 费规范办学行为目标责任书等相关文件精神，端正教师办学思想，以 “ 禁止有偿家教 ” 、 “ 减轻学生负担 ”“ 禁止滥订教辅 ” 等为重点内容，规范教师办学行为；三是定期召开学生座谈会，反馈教师的 师德表现，上课情况，布置作业情况。通过家长会，组织问卷调查等向家长征求意见，反馈学校的减负工作落实状况。 二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。 高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。为达到课堂的高效实效，我们以 “ 导学案 ” 为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设 计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。最终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节约了作业时间，又提高了课堂质效，解放了教师，也解放了学生。 29 / 37 三 、改革日常作业，让作业可爱起来。 家庭作业是课堂教学的延伸，也是巩固课堂教学的必要。在布置作业方面，我们首先要求教师不留机械性、重复性作业，比如字词教学，学完训练后当场听写；听写全对少写；写错哪个字词多写直到熟练为止，不定数量，记住为止，这样有弹性的作业，学生学习兴趣浓，记忆巩固快。其次，我们要求教师精选作业，布置作业要有由差生到优生的梯度模式，要设计一些波浪式作业，让不同层次的学生都得到发展。比如鼓励学生 联系实际记数学日记，或走进家庭进行数学实践活动，这些实践活动能锻炼学生统计、分析、合作、及解决问题的能力；语文则可以让学生制作生字卡片或搜集与课文相关的作者、背景等资料，锻炼 学生搜集信息的能力和自主解决问题的能力。 四、以改革评价制度为抓手，营造良好教育生态减负提质。 自 20*年 9 月，我校先后召开领导班子会议 3 次，我们本着“ 德者多惠、能者多获、勤者多得、绩者多益、效者多奖 ”的原则，紧紧围绕减负提质这一中心，不一语数外为唯一，30 / 37 制定了大王镇中心学校教师教学工作量化积分准则大王镇中心学校常规教务工作奖惩细则大王镇中心学校绩效工资实施方案大王镇中心学校学生文明习惯养成制度大王镇中心学校学生评价制度大王镇中心学校班级文化实施细则等一系列制度和细则。学校改革了师生评价方案，我们从德、能、勤、绩、效五个方面 从软件的教师、学生、家长民主互评以 及硬件的量化积分，对教师进行全面评价考核，让教师树立正确的教育观，确定科学正确的育人目标。同时对于学生的评价，我们从学习楷模、艺术之星、班管之秀、竞技冠军、环境卫士、拾金不昧、助人为乐不同角度不同方面综合评价考核学生，促进学生提高素质健康成长。 五、以多彩活动为平台，促进各方素养全面发展 为了全面提高学生的综合素质，为学生营造轻松愉悦的学习环境，上学期，我校开展了丰富多彩的社团活动。开学初，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等 11 兴趣小组，制定了切实可行的社团活动实施方案，每个活动项目都有专职辅导教师主管，做到活动有安排、有检查、有汇报展示，有班际或专项表演竞赛，以确保活动的有趣 高效开展。在 “ 精彩六一、放飞梦想 ” 文艺展演活动中，我校精心编排31 / 37 的舞蹈 “ 童趣 ” 、情景剧 “ 成长变奏曲 ” 以总分第一的成绩获镇级一等奖，助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评。 我校非常重视科技创新教育。开学初，学校及时召开全体教师的动员大会，成立了科技创新领导小组，由主管教学的副校长负责，由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小 组，带领 班主任，从事指导创新并亲历实践操作。我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量。在今年的科技节展示活动中，我们经过初选、修改、再选等精心组织，所展示的作品明显有了科技含量，其中，姚亮同学利用灯泡受热，空气上升，灯罩旋转的原理制作的祈福灯精巧细致、心思细腻，获得学校科技大赛一等奖。 我们以体艺 “2+1” 活动为依托，开展了粉笔画大赛， “ 三跳比赛 ” ，师生书画展，乒乓球比赛等活动，我们力求通过丰富多彩的活动，让每个学生都掌握 2 项体育特长和 1 项艺术特长。像 10 月 1 日开展的 “ 庆国庆书画展 ” ，共有 300多名学生参与了书 32 / 37 画活动，吴志勋、王浩宇等多名同学获镇中心学校比赛一、二、三等奖。这项活动培养了学生的审美情趣，熏陶了学生的高尚情操，发展了学生的个性特长，提升了学生的综合素质，丰富了校园文化生活。 总之， “ 减负 ” 工作前路亦然艰辛。任重道远，目前，我们校正以课改为契机，深化教学改革和教学管理，通过 “ 五步三查 ” 首先提升教师自主教学中的尝试自解能力、独立设计能力、思维解析能力，然后用心灵会通的方式备好导学 案，通过导学的方式达到学生自主学习、独立思考、合作探究、个性发挥、整体发展，终极目标达到能学、会用、善创造的宗旨，让学生在快乐中增知长智，让家长社会在课改中看到希望得到认同，使我们的素质教育真正落到实处。 学校减负工作总结 随着基础教育工作的召开以及新课程方案的全面推进， “ 减轻学生过重的课业负担 ” 已成为我们不争的实事。但究竟减哪些 “ 负 ” 、怎么减、实现减负的前提条件又是什么，还有大量的问题需做深入细致的研究探讨，减负 ” 的真正落实亦还任重道远。为贯彻党的 十八大报告关于 “ 减轻中小学课业负担，提高学生综合素质 ” 的精神，切实解决好义务教育33 / 37 阶段学生课业负担过重的问题，结合上级文件指示，我校就减负 工作开展了深入的自查自纠，现就我小学从提高课堂 40分钟质量，转变教师思想观念，规范学生作业管理，改革作业类型，改变家长观念等减负工作总结如下： 一、严格执行课程计划。 学校能严格按照福建省教育厅颁发的福建省义务教育课程实施计划组织教育教学活动，不随意增减课程和课时，不搞突击教学，不提前结束课程。各科教学几乎能按照基础教育课程标准进行，不任意拔高教学要求。 二、转变教师思 想观念 学校能通过组织教师深入学习上级文件及教育教学