幼儿园大班数学教案：魔术师.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：魔术师 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标:1、 学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。2、 尝试根据图意列加法算式,进行10以内的加法练习。活动准备:苹果图片、磁性数字卡。 水笔人手一支。活动过程:一、 观察挂图,分析、理解图意,知道魔术师的本领是会使所有物品增加3个。1、教师:小朋友,你们知道吗?今天老师带了一个新朋友到我们班来,我这个朋友是一个神奇的魔术师。这个魔术师可厉害呢,所有的物品只要经过他一变就会增加3个。3个苹果一变就会再增加3个,两块积木一变就会增加几个?(教师引导幼儿自己说出增加3个,以增进幼儿的理解,加深幼儿的印象)4个柿子和5个梨子一变,它们分别会增加几个呢?2、分析教学挂图,理解书中方框的用处,学习在一定数量的物品基础上再增加3个的加法列式方法,初步建立数字相加的概念。教师:魔术师把所有物品变多了,小朋友算一算,经过魔术师这么一变,新的方框中每种物品有几个呢?算好后,请你们在对应的框中添画圆圈表示相应的数量。教师:谁愿意把自己算的结果告诉我们?(教师引导一幼儿说出魔术师一变,原来3个苹果会变成6个苹果。)二、尝试根据图意和自己添画的圆圈数量,列加法算式建立数字相加的概念。1、讨论理解左边图式与右边不完整算式的关系,学习用数字表示变化前后的物品数量。教师:现在,让我们一起来看看右边的加法算式。每个算式都有两个括号(教师同时用手指括号)这些括号里都需要填写一个数字。每道算式前面括号里填写的数字表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师没有变魔术以前的物品个数)后面括号里的数字又表示什么呢?(引导幼儿说出表示魔术师变魔术后,每种物品的个数)请小朋友根据魔术师变魔术前后物品的变化情况,在括号里填写上一个正确的数字。2、尝试根据图意进行加法列式。教师:请小朋友仔细数一数,填数字列加法算式。(教师注意观察幼儿完成练习的情况。)三、介绍自己的练习结果,清楚讲述X个XX再加上3个XX是X个XX的计算结果。1、介绍练习结果,清楚讲述X个XX再加上3个XX是X个XX的计算结果。教师:小朋友,谁愿意把你练习的结果说给我们大家听一听?(教师根据某一幼儿的介绍,板书在黑板上)2、提出自己的不同意见,正确学习加法列式。教师:还有哪个小朋友和他做的不一样?(若有,教师同样把他的结果板书,引导幼儿与同伴比较,帮助个别幼儿确定正确的方法。若没有,表明全班幼儿已达成共
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