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文档简介

小学语文二年级上册教案识字2教学设计会认棋、弹等11个生字。会写胡、戏等8个字。正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。课前准备物投影仪。展示校园生活的课件。轻音乐磁带。生字、词语卡片。第一课时看图引入展示学校生活的图片（可做成课件），学生边看边议，说说图上都画了什么。说说自己的学校生活，以及对学校生活的感受。学习生字借助图画读本课词语，画出要求认识的生字。借助拼音读准字音。同学互读互听，相互正音。出示生字卡片检查生字的读音，重点读准琴（前鼻音）和多音字模。抢答游戏：下面的字你会认了吗？（出示没有拼音的生字卡片）学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验，总结识字方法。如，戏字用加一加的方法或者熟字鸡换偏旁的方法来识记。特别注意琴字的下面是今，不是令。看图读词小组合作学习，找一找：哪些词语在图画中能找到？再读一读。（难点：观天气，引导学生观察图画，知道一个女孩在做记录，一个男孩在观察百叶箱中的温度表。）哪些词语是图中没有的？找出来读一读。再次练读词语，朗读展示：喜欢读哪一行就读哪一行。指导书写本节课指导学生练写胡、戏、棋、钢四个字。学生先观察田字格中的范字，然后描红。教师范写，学生临写。胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长；又的捺变点。棋：左边的木字旁捺变点，右边的其，中间是两横。钢：金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。用实物投影仪展示学生写的字，评议。第二课时复习字词自己读词语，如有不认识的字，向同学请教。指名读词语，看谁读得正确，读得有感情。同桌互相读生字，互相检查。用生字卡片检查认读生字情况，开火车读。诵读词语老师配乐范读。学生评说老师的范读。老师提示：a要边读边想像，读每个词语都要读出一个画面来。b要读出词语的韵律。学生有滋有味地练读词语。指名学生读第一行词语，相机评议，最后齐读。主读后面三行词语。a学生自由读后三行，结合图画，边读边做动作边体会。b指名读。喜欢读哪行就读哪行，学生读后可以提问：你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这行词语？为什么要这样读？鼓励学生个性化的思维和语言。c男女生比赛读。指导书写观、弹、琴、养学生观察范字，描红。教师范写，学生临写。重点提示：观：左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇不宜长，竖弯钩要舒展。弹：左窄右宽，左右长短基本相等。琴：上边的两个王字要写扁一些，中间的撇、捺要舒展。养：中间的竖撇要一笔写成，不要中间写个王，下面写成介。学生找学习伙伴互相欣赏别人写的字，提出改进建议。读读说说学生先读一读课后的读读说说，理解题目的意思，再来个生字开花。比一比
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