学习服装搭配

1 / 5 学习服装搭配 莲山课 件 m 学习服装搭配 课前准备 : 1.调试多媒体教学设备 ,学习服装搭配准备教具 ,组织教学。 2.准备学具和穿着自己喜爱的服装。 3.准备教学 :学习服装搭配学习服装搭配 新课 :学习服装搭配 (人美版 )导入 利用多媒体播放时装表演。走进课堂 ,同时欣赏时装表演。 组织个别学生展示服装。学生穿着喜爱的服装在讲台展示。激发兴趣 服装不仅是个人的审美和素质的体现 ,也反映一个社会的文明程度 ,那你们想知道怎样合理的搭配服装 ,才能穿出品位吗 ?请快快把书翻到第二十二页。 学生翻书 ,默 看 聚焦教学内容 板书课题学习服装搭配。学生翻书 ,默看。 通过图片展示 ,引导学生时代变化和发展服饰越来越受到人们的重视。 感受服装被受关注程度。激发想象 服装是人类美化自身的一种艺术 .利用多媒体观看图片 ,并2 / 5 回答问题。学生分析图片 ,各述几见。激发兴趣。 回答问题 : 怎样着装使得自己更加美丽 ?甲 :漂亮的款式、流畅的线条、和谐的色彩、合适的面料。 乙 :最主要是适合自己个性、身材、身份、年龄、气质 ,并且与季节相结合。 充分发挥学生的主观意识。 以上问题说明 :服装 人类美化自身生活的一种艺术 。 学生感受服装的重要性。 学生完全进入状态。 提出问题 :服装作为一种艺术 ,它有怎样的文化意义 ? 甲 :最初的服装是为了人类御寒和护体的需要。 乙 :反映不同民族、地区的审美习惯和文化特色。给学生表现的机会 ,体会服装的重要性。 服装的种类 利用多媒体观看图片 ,总结服装种类。 通过观看图片 ,学生分析出服装的种类 :1.牛仔装 2.休闲装3 运动装 4.学生装 5.职业装 6.民族装给学生表现机会。 衣与人是无法分开的 ,服装穿在人的身上才能获得生命 ,才能显得有价值 ,衣服穿在不同人的身上会产生完全不同的效果。 学生体会。 3 / 5 感受生活。 设计服装的三要素 提出问题 : 平日里买衣服 ,你会注意那些方面 ? 学生总结 :价钱、外观、颜色等。 联系实际 ,体验生活 总结服装三要素 : 1.色彩 2.款式 3.材料、配饰 学生恍然大悟。聚焦重点内容。 利用多媒体分析服装的色彩 : 1.不同色彩给人不同的感觉。 2.搭配的技巧。 (同类色、临近色、对比色 ) 学生聆听老师介绍 ,感悟设计师设计服装的深刻意图 ,从中感悟设计师深刻的思想内涵。 理论联系实际 ,更贴近生活。 利用多媒体分析服装的款式 : 图片展示服装整体外形 ,分析讲解 X、 H、 A、 y 型服装。 分析服装的材料与配饰 中学生的服装搭配 1.中学生能选择符合自己身份与年龄特点的服装 ,会使自己更加美丽、大方和充满自信 ,让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。 4 / 5 甲 :服饰作为一种符号和象征可以表明年龄、身份、个性、气质。 乙 :反映你的追求、理想和情操。丙 :合理的服装会穿出生活品位。 丁 :反映自己的个性和内在的美。 感性上升理性 ,显露真情 ,培养美感。 2.服装美是外在的 ,但却表达了内在的追求和生活品位。要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓的 时尚 ,不但有损自己的形象 ,还会搞的不伦不类 ,贻笑大方。 课堂活动 :看图片做练习。探究与实践。学生积极配合回答问题。知识巩固 通过本节课的学习 ,你有何感受 ?答 :一定要合理的搭配服装。回味、反思 课堂小结 现代生活中 ,“ 美 ” 的形象不仅帮助我们走向成功 ,更重要的是它能使我们尽快融合到环境中。精心设计自己的形象 ,让周围的人感觉到你是一个自尊、自爱的人 ,人们就会向你投去敬重 ,这才是学习服装搭配最重要的目的。 信息回忆 知识反馈 板书