学会给自己“充电” ——读《13、好学的爸爸》_第1页
学会给自己“充电” ——读《13、好学的爸爸》_第2页
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1 / 2 学会给自己“充电” 读 13、好学的爸爸 学会给自己 “ 充电 ” 读 13、好学的爸爸 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 4 学会给自己 “ 充电 ” 读 13、好学的爸爸 读完课文，脑中闪出了这个问题 今天我 “ 充电 ” 了吗？就这样轻轻地问着自己。 好学的爸爸这一篇课文生动活泼，具有鲜明的时代特点。比如把 “ 再学习 ” 称为 “ 充电 ” ，而爸爸所谓的 “ 充电 ” 又是如今最热门的电脑技术。让学生在学习课文的过程中，明白时代在发展，科学技术在不断进步着，人要想适应时代的要求，很好地生活，那就必须得不断给自 己 “ 充电 ” 。我以为：我们常说的 “ 活到老，学到老 ” ，说的应该就是 “ 充电 ”这个理。 那么，在教学前，我们就可以先给学生进行 “ 充电 ” 带领学生参观学校的电脑房，让学生零距离接触一下电脑，向学生简单介绍电脑的相关知识。有了这个准备，学生能更好地走近文本。（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 教学时就从 “ 充电 ” 一词入手，让学生自主朗读课文，弄懂2 / 2 什么叫 “ 充电 ” 。然后，可以质疑：爸爸为什么要 “ 充电 ” ？让学生带着这个问题再读课文 因为 “ 要学的东西可多啦。 ” 此处可在此基础上，可继续质疑 “ 充电 ” 给爸爸带来了什么好处？读课文 5 7 自然段，答案就一目了然了 “ 这还不简单！ 只见爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。 ” ， “ 爸爸现在可真是电脑高手了！ ” 前一段文字，我想可以引导学生思考两点： 1、爸爸非常自信。（这还不简单！） 2、爸爸动作娴熟。（也正说明了爸爸的 “ 好学 ” ）正因为爸爸 “ 好学 ” ，所以，在 “ 充电 ” 过程中爸爸大有长进，女儿为爸爸的进步由衷感到自豪，在女儿看来爸爸是 “ 真正的电脑高手了！ ” 读这篇课文，再次感受着苏教版教材编写的匠心独具 “ 我说： 爸爸，你能帮我从电 脑上找一点骑牛比赛的资料吗？ ” ； “ 爸爸现在可真是电脑高手了！ ” 女儿要爸爸查的资料是有关 “ 骑牛比赛 ” 的，这是学生已经学过的课文，在这里出现，能唤起学生对旧知的回忆。再看 “ 高手 ”一词，在第 6 课中，学生就明白了它的含义。这里再次出现，学生理解得一定更深。 我想：让学生在边读边思的过程中受到 “ 爸爸 ” 的熏陶，怀有一颗 “ 好
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