小学二年级语文教案：称象.doc

小学二年级语文教案：称象1、学会曹、操、秤、砍、割、线、量这7个生字和由这些字组成的词语。认识堵、宰、舷这3个字。2、正确、流利地朗读课文，练习默读课文。3、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。4、培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。5、 教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。重点难点1、学习生字词，朗读课文，理解曹冲说的话。2、知道曹冲的办法为什么能称出大象的重量。3、曹冲为什么能想出这么好的称象办法？课时安排：2课时教学步骤第一课时（一）启发谈话，导入新课同学们，你们见过象吗？象很大，也非常重。要想知道大象有多重，怎么办呢？（可以称一称。） 教师 板书称。谁听过称象的故事？怎么称？结果怎样呢？请带着问题学习第23课我们一起来学习称象。（ 板书课题）（二）初读课文，了解课文大意1、自由读课文，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺，标出自然段。2、检查自学生字和读课文情况。（1）出示生字及生调卡片，请学生认读，检查字音掌握情况。（2）指名分段读课文，纠正字音。曹：平舌音，读co。称、秤：这两个字的偏旁相同，读音相近，声母都是翘舌音ch，韵母都是后鼻音eng，只是声调不同，意思也不同，容易用错，要注意区别。量：多音字，本课读ling。3、练习把课文读熟练。4、说一说本文主要写的是谁称象的事？简介曹冲、曹操。（三）细读，理解课文内容1、学习第1自然段：（1）指名读，思考：这段主要讲的是谁？讲了他的什么事？引导学生感知这段的主要内容。（2）理解古时候：指三国时期，离现在大约有1700多年。（3）人家送给曹操一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很高兴，所以就带着官员和儿子去看象。）（4）有感情地朗读第1自然段。2、学习第2自然段：（1）默读第2自然段，边读边思考：读懂了什么？（2）结合学生回答指名读、齐读写象样子的句子，再看图回答：从哪些地方看出象又高又大？理解身子像堵墙，腿像四根柱子。（3）结合学生回答官员们议论的句子，举例说说议论的意思，揩名朗读写官员议论的句子，读出问话的语气。第二课时（一）朗读全文学生读课文（二）说一说通过学习第12自然段知道了什么？交待了故事发生的时间、人物和大象的来历，以及大象很重。（三）继续理解第35自然段的内容1、学习第3自然段：（1）自由轻声读第3自然段，说说读懂了什么？（2）官员们说出了两种称象的办法。你认为行不行？为什么？先在小组内讨论，然后在班上交流。（3）读最后一句话，理解直摇头的意思。幻灯出示句子：（直摇头的意思是不住地摇头，表明曹操对于官员们提出的称象办法持坚决反对的态度。）（4）再读一读，体会曹操的态度。2、学习第4自然段。（l）朗读第4自然段，说说知道了什么。（2）比较曹操的儿子曹冲7岁和曹操的儿子曹冲才7岁。体会才7岁，说明曹冲的年龄太小了。（3） 教师根据学生说的内容用实验演示称象过程的前两步：第一步：把演示用的船放在装水的大玻璃缸里，再把大象赶上船，船身下沉，沿水面在船舷上画一条线。第二步：把象赶出，往船上装演示用的石子，装到船下沉到画线的地方为止。通过演示帮助学生理解这两句话的意思及下沉、沿着水面、船舷、为止等词语的意思。第三步：称-称船上的石头。着重理解石头可以一部分一部分地称。第四步：知道石头有多重，就知道大象有多重。着重理解知道石头的总重量就等于知道了大象的重量。因为石头和大象使船下沉的程度是一样的。以小组为单位边说边演示称象过程。（4）说说曹冲称象的办法好在哪里？（5）在当时的条件下，你还能想出什么办法称象？3、齐读第5自然段，思考：用曹冲想出的办法称象。结果怎样？曹操微笑着点点头，说明什么？（对这个办法很满意。）果然说明结果和预想的一样，称出了大象的重量。4、讨论：曹冲是怎样想出称象的办法的？想一想：（1）曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？（曹冲想：大秤没有人能提得起来，船却能装很重很重的东西，可以用船做秤。）（2）曹冲听了官员们讨论宰大象称象块的办法后又可能想到了什么？（用石头代替象块，称出石头的重量就可知道象的重量。）5、你向曹冲学习什么？启发学生从两方面思考：（1）学习曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。（2）学习曹冲善于观察。（四）分析识记字形，指导书写1、认读生字词卡片，注意读准秤、舷的音。2、分析各字字形，同时扩词、说话（造句），巩固字义。（1）自由读生字，想一想，哪些字难记？用什么方法记忆字形？（2）交流记忆方法：砍：可利用熟字识记字形，把吹字的口字旁换成石字旁。称和秤字音字形相近，字义不同，注意区分右半部分。曹和线要注意笔画笔顺：曹：共11画，下半部分是曰字线：左边是纟，右边不要忘记写最后一点。量、割、秤、砍可利用熟字识记。3、指导写字，重点指导曹、操、割、线、量等字，提醒学生注意各字在田字格中的位置。曹：上下结构，上宽下窄，笔顺是：一曹，共11画。操：左右结构，左窄右宽，左边是扌，右边是，写时要把最上边的口字写得大一些，两部分的结构要紧凑。线：左右结构，左窄右宽，左边是纟，右边的写法跟钱字的右边相同，不要忘记写最后一点。割：左右结构，左宽右窄，左边中间的丰，笔顺是：三丰。（五）扩展练习1、要是让你称象，你会用什么办法？2、回答后把称象的故事讲给家人听。随堂练习1、读