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文档简介

小学二年级语文教案：穿山甲问路学情分析：从解题入手，根据学生实际简介穿山甲，然后让学生围绕课题自己提问题。结合课文看课文彩图辅助学生练读课文，展开想象进入童话世界。教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，讲讲这个故事。2、学会本课生字，认识偏旁青理解由生字组成的词语。3、懂得路就在自己脚下的意思，每个人都可以依靠自己的观察、辨别，找到自己要走的路。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学会本课生字，知道穿山甲向哪些人问路？一、导入新课大家看到这个题目，马上就会想到这是一个什么样的故事？二、初读指导1、 简介穿山甲：见题解和插图。教生字甲，读音。2、 布置思考题：穿山甲向哪些人问路？哪几个自然段写问路？他最后懂得了一个什么道理？3、 各自按照拼音朗读课文后回答。4、 指名分别读各部分。5、 问路（小松鼠、老葛藤、织布鸟、小溪流）由四个人读。三、精读训练理解第一自然段。讨论：1、这一部分写的是什么地方的景色？总的特点是什么？从哪些地方看出来？2、讲解：西双版纳、热带、翡翠。3、教生字蝴蝶：正音，记字形，蝴蝶是昆虫，都是虫旁，蝴，右边是胡；4、这一部分可分为哪两层？各写什么？第一层总写像翡翠雕成的世界，第二层从孔雀、蝴蝶、蜥蜴、阳光四方面具体介绍。四、练习背诵第一自然段检查背诵五、作业1、 背诵第一自然段。2、 按笔顺描红：甲 蝴 蝶 连3、 正确、流利地朗读课文。第二课时教学要求：继续学习课文，懂得路就在自己脚下的意思，每个人都可以依靠自己的观察、辨别、找到自己要走的路。教学过程：一、检查复习1、 听写2、 背诵第一自然段3、 这篇文章可分几部分？每一部分各写的是什么内容？二、继续精读训练1、理解第二部分。默读第2、3自然段。（1）小穿山甲为什么事着急了？（2）体会写小穿山甲和小松鼠的语句，读出适当的感情。（结合教兄弟，这里指弟弟，口气亲切）（3）为什么说这路你（小穿山甲）走不了哇？（远 小）默读第4-7自然段（1）这一部分写了小穿山甲向哪些人问路？为什么一个说他过不去，一个说他去不了？（2）结合讲生字悬（3）指名读第4-7自然段默读第8、9自然段。（1）小溪流是怎么回答小穿山甲的？（2）出示：我总是在探索中前进。在我看来，路就在自己脚下。（3）讨论：这些话是什么意思？讨论后小结：路要靠自己走，不怕艰难，在摸索中前进。（4）齐读小溪流的话。第三课时教学要求：指导背诵，完成作业。一、理解第三部分（1）轻声读课文，画出带有生字的词语：忽然 静下心来、贴近，初步体会他们的意思。（2） 穿山甲忽然明白了什么？他到底明白了什么？他又是怎么做的？（3）齐读最后一个自然段二、指导背诵三、作业1、写出带有下面部首的字青（ ）（ ）虫（ ）（ ）心（ ）（ ）2、连
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