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城市内部空间结构教学反思城市内部空间结构教学反思城市内部空间结构是普通高中课程标准实验教科书地理必修2第二章第一节的内容。课程标准对本节的要求是“运用实例，分析城市内部空间结构，解释其形成的原因。”回顾这堂课的教学，从课前准备到课堂实施，再到课后总结，颇有感触，反思如下： 一、成功点 1整堂课条理清楚，便于学生逻辑思维的形成。 2通过乡土案例分析得出结论，贴近生活。 3通过设置问题来引导学生自学，诱导学生说出结果及原因。 4问题分析的比较透彻。 二、不足 1、学生对城市的外部形态有一定的了解，如何从外部形态过渡到内部结构，思维有些混乱，也就是在承转方面做得不好。 2、总结不到位。尤其在学生代表展示完小组的讨论结果后，对各功能区特点以及不同城市功能分区差异的总结和点拨是十分必要的。我虽然也有总结，但总感觉不够到位。3、随机应变能力有待加强。00后的学生思维很活跃，在课堂上，经常会提出一些你意想不到的问题，所以当这些意想不到的情景出现时，我有时显得很笨拙.城市内部空间结构教学反思城市内部空间结构是普通高中课程标准实验教科书地理必修2第二章第一节的内容。课程标准对本节的要求是“运用实例，分析城市内部空间结构，解释其形成的原因。”回顾这堂课的教学，从课前准备到课堂实施，再到课后总结，颇有感触，反思如下： 一、成功点 1整堂课条理清楚，便于学生逻辑思维的形成。 2通过乡土案例分析得出结论，贴近生活。 3通过设置问题来引导学生自学，诱导学生说出结果及原因。 4问题分析的比较透彻。 二、不足 1、学生对城市的外部形态有一定的了解，如何从外部形态过渡到内部结构，思维有些混乱，也就是在承转方面做得不好。 2、总结不到位。尤其在学生代表展示完小组的讨论结果后，对各功能区特点以及不同城市功能分区差异的总结和点拨是十分必要的。我虽然也有总结，但总感觉不够到位。3、随机应变能力有待加强。00后的学生思维很活跃，在课堂上，经常会提出一些你意想不到的问题，所以当这些意想不到的情景出现时，我有时显得很笨拙.城市内部空间结构教学反思城市内部空间结构是普通高中课程标准实验教科书地理必修2第二章第一节的内容。课程标准对本节的要求是“运用实例，分析城市内部空间结构，解释其形成的原因。”回顾这堂课的教学，从课前准备到课堂实施，再到课后总结，颇有感触，反思如下： 一、成功点 1整堂课条理清楚，便于学生逻辑思维的形成。 2通过乡土案例分析得出结论，贴近生活。 3通过设置问题来引导学生自学，诱导学生说出结果及原因。 4问题分析的比较透彻。 二、不足 1、学生对城市的外部形态有一定的了解，如何从外部形态过渡到内部结构，思维有些混乱，也就是在承转方面做得不好。 2、总结不到位。尤其在学生代表展示完小组的讨论结果后，对各功能区特点以及不同城市功能分区差异的总结和点拨是十分必要的。我虽然也有总结，但总感觉不够到位。3、随机应变能力
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