学校xx-2016学年度第二学期教学工作总结：以人为本 夯实基础 稳步推进

1 / 9 学校 XX-2016 学年度第二学期教学工作总结：以人为本 夯实基础 稳步推进 学校 XX-2016 学年度第二学期教学工作总结：以人为本夯实基础稳步推进 我校本着 “ 传承优秀文化、践行教育理想、积淀幸福人生 ”价值追求，让教师享受教育幸福，让孩子体验幸福教育，九年教育为孩子一生幸福奠基。缘此学校提出并积极培育 “ 责任教育 ” 主题文化。教科室根据学校发展整体构想及本学期学校工作计划及科室工作计划，主要开展了以下工作： 一 “ 责任教育 ” 主题课程开起来 1.我们本着国家、地方课程校本化的原则，通过多种形式的组织与培训 ，引导教师将手中的国家课程、地方课程与学校的实际结合，与学生的客观实际结合，精心组织各种形式的研备课活动，让这些课程在我们的课堂展现出来，与学生的生命融合起来。 2.我们本着校本课程主题化的原则，紧紧围绕 “ 责任教育 ”这一主题，从培育学生 “ 学会做人、学会做事、学会生活 ”入手，以培养师生的责任意识和责任行动力为目标；以教师的专业技能及兴趣专长为依托，积极开发适合学生健康成长的校内外课程资源。经过两个多月的整体谋划与多次的研究准备， 11 与 12 日在 1-5 年级， 7-8 年级学生中全面开始试2 / 9 运行 56 项 “ 责任教育 ” 主题校 本课程。涉及小学学生达到770 名，中学学生 305 名。参与教师达 56 名。每周四下午的校本课程时间，孩子欢悦的身影成为学校靓丽的风景。通过校本课程的组织实施，正一点一滴的实现着让学生阳光、快乐、向善地成长的教育梦想。 二 “ 责任课堂亮出来 ” 1.集体备课展课 本学期，我们继续花大力气抓好全体教师的课堂执行力。每个学科组利用学校安排的集体备课时间，整合学科组力量，共享教育智慧。通过个体独自一备独立解读教材，把握教材内涵；集体二备，研讨把握教学目标及重难点，及教学组织实施策略；实践检验集体讨论教学设计的操作实 效；评集体评课指出优劣；再次研讨完成三稿；二实践优化课堂。达到（ 1）磨课，打造精品课堂、（ 2）磨人，打磨成熟教师的目的。 如：（ 1）师傅借班上课，数学二组刘敏老师，全体数学老师参与听评课活动。 （ 2）语文二组开展了一课三备，一课三讲，讲后在第一时间内评课。 （ 3）观摩性听课，理综组安排优秀教师献课，其他教师听课 2.新教师亮相课 3 / 9 （ 1）常规培训。通过讲座、课例示范、资料浏览，帮助他们熟悉常规。 （ 2）实践展示。通过摸底课、亮相课了解新教师基本情况，为具体培养确定方向。 3.课题研究课 （ 1） 语文组结合 “ 少教多学 读写结合的有效策略研究 ”开展分年级课例研讨，探索读写结合的。 （ 2）英语组结合 “ 朗读实效性研究 ” 在二 -六年级开展多种课型课例研讨。 （ 3）手工泥塑活动，艺术组李庆敏老师组织了 “ 故事里的人 ” 泥塑创作活动。 （ 4）微课进入课堂，数学一组全体组员参加教研中心在华研中学组织的教学研讨活动。 三 “ 责任管理 ” 细起来 1.各项常规管理坚持三级评价 将老师们的教研工作手册进行评比并及时纳入专业素质考核体系中，第一时间组织相关人员进行考核打分。本学期重点考核项目是教案的评比、教研工作手册的 评比、作业的评比；坚持自评、组内评、考核组评相结合。考核组成员由校领导、骨干教师、年级主任、教师代表组成，增加考核的民主性、科学性。质量检测做到个人、年级组、学科三级质量分析，每一次的质量检测结合教学计划做到提前规划，并在4 / 9 本学期的教学质量分析上重点关注优生的成绩分析及学科之间的横向对比及其对优生的培养力度； 2.一把手工程落到实处 （ 1）推门听课从学期初坚持到学期末，做到全学科、全学段、全程指导。 （ 2）常规坚持全程参与，高屋建瓴，发现问题亲自解决问题，进行手把手的指导。 （ 3）不定时深入到教科室、 学科组，了解工作情况，进行业务指导。 3.重视各级培训 刘校长为全体教师做了 “ 集合型、问诊式教学改革模式的实践与探索的讲座；校级年经老师袁娜老师做了凝聚中国力量，实现中国梦的专题培训；德育处崔国英主任为全体教师做了教师心理健康教育交流的培训。一年来先后派包括校级领导、中层干部、一线教师在内近二十人次分赴康巴什、鄂托克旗、区内兄弟学校等地参加各类培训，外出培训的老师回来后对校内教师进行二次培训，培训的形式有课堂展示和学习心得汇报等 5.实验教学、信息技术有效开展 本学期教科室安排专人进行实 验室建设。目前生物实验室已经基本完备；物理、化学实验室成功应对 2016 年中考。在实验室的建设中我们力求做到规范实验教学管理，力争保证5 / 9 实验开出率，合理利用好实验教学设施；积极改革实验教学课堂组织流程，优化实验教学步骤，将理论学习与实践操作有机结合，特别是组织和发挥好小组合学互助作用；坚持常态教学评价与学期质量考评相结合，努力促进实验教学有效开展。 计算机教室建设在设施全部完善的基础上进一步规范 信息技术课程管理，实施信息技术质量考评；二是依据实际，大胆创新，研究并整合信息技术教材，选编教学内容，将课程学习融入有趣的教学游戏活动中，增强学生的学习兴趣和学习效果，提升信息技术课程质量。 四 “ 责任担当 ” 立起来 （一）分层培养教师 1.青年教师培养，储备后续力量 （ 1）担任磨课任务。 （ 2）在磨人中反复担任主讲任务。 （ 3）吸收到课题研究团队中来，提高他们的科研能力。 （ 4）指导他们制定职业规划，明确职业发展方向。 2.加强骨干教师培养，打造校园名师 （ 1）给任务。 带徒，担负培养 年轻教师责任。 课例示范，展示课堂执行力，做引领。 做研究，打造自己的教育教学特色。 6 / 9 命题，把握教研教改方向。 （ 2）给机会 承担课题研究，提升专业素养。 外出展示，寻找更高的展示舞台，汇集底气，获得努力的动力。来英老师、赵颖老师都代表学校到区域内兄弟学校进行课堂教学展示，并且得到同行的一致认可。 3.明星教师的培养，树立榜样 在对人的培养的同时，交织开展针对教学内容的主题研讨，全过程以集体备课，反思研讨为主要形式。 （二）实施 “ 责任感与归属感 ” 培育工程 为保证优等生在校的九年 一贯制教育，并形成一个以校长为核心的小团队，让孩子们感受到学校在关注他们，家长们感受到学校在帮助孩子成长，让老师们感受到学校信任他们的教育教学，我校启动了 “ 责任感与归属感 ” 培育活动方案。 活动启动伊始，我们就及时组织了刘校长与这部分优生的座谈会。本学期针对这项工作我们做了以下工作： 1.对六年级的优生家长对于合校以来的管理以及孩子未来初中的考虑，由刘校长带队重点进行优生家访。 2.分别对六年级、中学部优生进行了座谈会，整体上鼓励孩子们的成长。 3.每周周五课间操时间在办公室实行校长开放，定期找不同学生进行谈话。 4.刘校长亲自为初三学生写一封信，并要求班主任在全班同学里进行书信传达，同时利用微信平台及时传播学校发7 / 9 展与关怀的正能量。 目标检测及毕业年级工作： 初三年级 开学初收心检测，做好基础统计，确立月工作目标。进行本学期第一次动员。利用周六时间做好理化实验、信息训练。利用课间操、体育课、大课间做好体育检测项目训练。 做好三月份检测，做好数据统计，确立种子选手及重点培养对象，出台分层培养举措，按举措实施质量管理，做好过程记载。做好二次动员。利用周六时间做好理化实验、信息训练。利用课间操、体育课、大课间做 好体育检测项目训练。 做好四月份检测，做好数据统计，对学生进行动态管理。进行三次动员。冲刺理化实验、信息训练。利用课间操、体育课、大课间做好体育检测项目训练。 做好一次模拟，分析数据，表彰奖励优秀学生到市一中参观，做好中考总动员。全力迎接体育检测。全力迎接理化实验、信息检测 做好二次模拟，全力做好最后冲刺，力保既定目标。 六年级 开学初收心检测，做好基础统计，确立月工作目标。进行本学期第一次动员。利用早诵读、晚自习做好分层训练。 做好三月份检测，做好数据统计，确立种子选手及重点培养对象 ，出台分层培养举措，按举措实施质量管理，做好过8 / 9 程记载。做好二次动员。利用早诵读、晚自习做好分层训练。 做好四月份检测，做好数据统计，对学生进行动态管理。进行三次动员。利用早诵读、晚自习做好分层训练。 做好一次模拟，分析数据，表彰奖励优秀学生，做好小考总动员。 做好二次模拟，全力做好最后冲刺，力保既定目标。 3.做好各年级各科单项检测，分项强化，实现综合提升（各年级单项测查项目、测查时间、组织人员） 存在的问题 一、分工后各自角色定位不准，合作意识有待加强。 二、工作创新意识不强，投入与产 出不成比例，大多数精力纠缠与琐事之中。 三、工作的统筹与谋划能力不够。 四、工作的前瞻性不够。 五、好多工作没有形成序列，有的体现为急抓。 今后的打算 一、平心静气琢磨各自所从事的工作。对工作有比较清晰的认识。 二、加强系统理论的学习，储备相关理论知