五年级数学家教案——一个数除以小数综合练习.doc_第1页
五年级数学家教案——一个数除以小数综合练习.doc_第2页
五年级数学家教案——一个数除以小数综合练习.doc_第3页
五年级数学家教案——一个数除以小数综合练习.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学家教案一个数除以小数综合练习教学目的：使学生能比较熟练地进行小数除法的笔算和简单口算。重点、难点：提高小数除以小数的笔算能力。教具准备：小黑板。教学过程：一、复习。1.小黑板出示下列口算题。24？80=0.32.7？30=0.093.2？0.4=80.63？0.09=749？0.07=7005.6？0.08=7072？0.09=8005.4？0.09=604.8？0.12=4026？0.13=20xx.6？0.03=12025？0.05=5002.笔算下列各题。111.3？53=2.110.81？0.47=2325.2？0.18=140学生做完后，指名说一说各题的计算过程的计算法则。二、口算练习。做练习五的第11题。让学生直接把答案写在书上，做完后，集体订正。三、小数点移动和商不变的性质。做练习五的第12题。教师让学生审题，并提示根据左面第1栏已填出的被除数、除数和商，按照右面各栏已填出的数与第1栏对应数的变化，填写各栏的空格。做完后，要让学生说一说填写的依据是什么？是什么样考虑的？四、笔算练习。练习五的第13题中第1行的3道小题。学生独立完成，做完后集体订正。五、综合练习。1、做练习五第14题。教师让学生审题后，想一想，这道题中各小题是根据什么来做题的。做完后，集体订正。2、练习五的第15题。让学生审题后，列式计算。做完后，集体订正。3、做练习五第17题。教师先提示：时和分之间的进率是60，改写的方法应是怎样的？学生计算时，教师要注意改写的方法，帮助有困难的学生。集体订正时，要让学生说明每道题是怎么改写的。然后教师总结：改写的方法要根据进率将低级单位的数改写成高级单位的数要除以进率，将高级单位的数改写成低级单位的数要乘以进率。学有余力的学生可以选做练习五的第18*题。这道题可以让学生先独立思考。必要时教师提示：这四道小题是应用乘、除法的意义，根据等号右边的得数与左边已知数的大小比较，来判断应该填什么运算符号。集体订正时，教师提问学生是怎样思考的。经过得数与左边已知数的大小比较，来想810.5=40.5，因为乘数大于1，积比被乘数小，所以在里应填？。其
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论