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文档简介

二年级语文下语文园地六教学设计四1引导学生探究加一加的识字方法，多音多义字的不同用法，培养识字能力，激发识字兴趣。2积累词组、诗歌等，培养主动积累的习惯。3口语交际训练，展示自己的特长。教学方法：自主学习课时安排：两课时第一课时一、学习我的发现。1读字词，指名读。2同桌互读。二、认读这些汉字，同桌互读，小组读。三、认识多音字，填空。1自由读句子，试填空。2集体评议，相互订正。都多音字（都）喜欢打雪仗。天（都）峰。四、学习日积月累。l读一读读读记记。2指名读，正音。3领读。4、同桌互读。第二课时教学目的：1学习日积月累，培养主动积累的兴趣。2学习口语交际、展示台，进行口语交际，展示特长。教学过程：一、学习日积月累中的我会填。1读句子，要求正确通顺。2根据句子的语气，填写标点符号。3认真读一读。二、读儿歌。1借助拼音读儿歌，读准字音。2指名读，正音。3指导学生读正确，读流利，读出停顿和重音。4说一说，读儿歌后知道了什么？三、学习口语交际。1如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？2以小组为单位，相互说一说。3小组内评一评，哪些同学的想法好，评的时候要把理由说清楚，说明白。4各小组推选优秀同学在全班交流。引导学生这样说；今天我遇到了，我，说，他。四、学习展示台。1同桌间说说自己有哪些特长。如：唱歌、朗读、写日记
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