山东省临沂市2019年中考语文 专题复习七 语言的综合运用（课时7）课件.ppt

课时7语言表达简明、连贯、得体,考点一口语交际例1劝说类你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？_,【解题技巧】解答此类试题要注意以下几点：1要明确劝说的对象，恰当使用称呼语。注意交流对象的年龄、身份、职业、心态等，以尊重对方为前提，用语礼貌。2明确劝说的目的。找到劝说的切入点，让对方易于接受自己的看法。,3要有针对性，能打动人。针对不同的劝说对象、内容、时机，采取不同的劝说方式、言辞、语气等。4要注意劝说的技巧：正面劝导，有礼有节；直话曲说，借例言理；运用激将法，因势利导；言之有“礼”，即文明得体，应根据特定的情景采用文明得体的话语；言之有“物”，即要有内容，力求清楚、明白；言,之有“序”，即说话有合理的顺序，要注意事物之间内在的联系及因果关系，力求意明句畅；言之有“节”，即简明，要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。5答题格式：称呼表明自己的观点(委婉)解决办法鼓励或象征性的征询。,【解析】作答时，应先回答称呼和问候语，然后陈述读国学的好处以说服对方。语意要清晰明了，语气要委婉合理，便于对方接受。国学的好处可陈述为能提高自身素养，为将来的学习奠定基础等。【答案】示例：小杨你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式。但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧。,例2鼓励类一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话，鼓励他大胆地把这首诗读出来。_,【解题技巧】解答此类试题要注意以下几点：1看对方的身份和境遇。讲究分寸，不能让对方误会，不能带有幸灾乐祸的言辞，应给对方以信心，所说的话能激励对方上进。2肯定其优点长处，鼓励其树立信心，战胜困难。,3传递“正能量”，可适当引用名言或一些积极向上的语言，如“你最棒”“你可以”“加油”等，说一些正面、积极的话，给人以祝福、信心和力量。4注意语气柔和自然，意思表达简洁、清楚，语言得体。5答题格式：亲近称呼贴切鼓励/建议/解决方法。,【解析】根据题意可知，本题的表达对象是自己的同学文文，表达的目的是鼓励他克服紧张、害怕的情绪，从而自信大胆地把诗读出来。作答时，带上称呼，用具有鼓励性的语言陈述即可。注意，语言表达要清晰明白，用语委婉，易于对方接受。,【答案】示例：文文，不敢在讲台上诵读是你人生的一道坎，成功跨过去，你会发现一片灿烂的天地，那里有你的自信，有你的荣耀。文文，用你最美的嗓音大胆去读吧，你失去的将是怯懦，收获的将是成功！,例3转述类校学生会准备于5月4日下午两点在第一会议室举行主题为“我与文明同行”的座谈会。5月3日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师参加第二天下午的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。当天下午，你是怎样对杨老师说的？_,【解题技巧】解答此类试题要注意以下几点：1把握信息要点。首先要弄清说话人所要强调的信息要点，通常包括时间、地点、人物、事件、主题等要素。2抓住时间、地点以及人称的变化。“转述”重在“转”，即转变人称(称呼)，转变时间和地点。这就要求听话者既要理清说话人、听话人、受话人三者之间的相互关系，又要分清听话的时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。,3把握转述对象。表达要得体、简明。在表达时，必须注意说话双方的身份，说话的场合，用语的文明礼貌等因素。就称呼来说，对同学，可以直呼其姓名；而对长辈，则应称为“您”，或在姓氏后面加上“叔叔”“阿姨”“老师”等，以示尊敬。就用语来说，一定要注意词义的轻重、褒贬及语体色彩等。就字数来说，有的转述题在字数方面有限制要求，因此我们在解答转述题时，抓住信息要点简洁作答即可。,4答题格式：称呼自我介绍转述内容。【解析】阅读题目可知，本题的转述对象是杨老师，委托人是学生会主席，转述内容是邀请杨老师参加第二天下午的座谈会。据此进行转告即可。注意，语言要得体、简明，转述清楚活动的具体时间、地点、主题等内容。,【答案】示例1：杨老师好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午两点到第一会议室参加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。,例4采访类本报讯2017年3月，美国人理查德西尔斯登上了央视节目朗读者，他用并不流利的中文朗读了刘禹锡的陋室铭。痴迷汉字的他，二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字，仅凭一己之力建立起了汉字字源网站，将汉字字形数据化，在中国，他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众，这位白发苍苍的老人说：“66岁一点儿也不老，我还想为汉字工作到80岁呢！”,学校安排你采访“汉字叔叔”，请你设计三个问题。_,【解题技巧】解答该类试题，可参考以下答题方法：1对象要明确。采访时要看准对象，要考虑采访对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，做到“因人施语”。2提问要切题。采访提问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题化解为几个小而具体的问题，让受访者有话可说。相反，如果问得唐突、生硬，就会导致采访失败。,3问话要有效。采访时不能提出无聊、无用的问题，所设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。4用语要得体。采访时，要注意采访对象，因境设辞，恰当用语。5巧用答题模式：称呼问候语采访目的针对性问题。,【解析】采访问题的设计，要注意采访用语，首先要注意彼此的身份地位，用语要恰当，其次要围绕采访目的提出中心话题，问题不可太多，还有注意提问的问题与对方的关系，让对方有兴趣有话要说，能够回答你的问题。【答案】示例：您爱上汉字的原因是什么？您最喜欢的一个汉字是什么？在您创办的汉字字源网的留言里，最让您感动的一句话是什么？,例5辩论类某班就语文学习中工具书使用问题展开辩论。甲方认为没必要使用工具书，乙方认为应经常主动使用工具书。你支持哪一方？请你面对全班同学，运用连贯、得体的语言，简述理由。(40字左右)_,【解题技巧】解答该类试题，可参考以下答题步骤：1读懂材料，确立观点。要根据材料中的相关内容，确定自己的立场与观点。2亮出观点，具体解说。要用简洁的话语，表明个人的观点，然后由此说出理由。,3收尾表述，做出归纳。也就是最后要回归话题，照应提出的观点。4巧用答题模式：亮出观点阐明理由强调观点总结语。,【解析】这是一道自由阐明观点的口语交际试题，可以任选一方观点进行辩论。具体解答时，首先要从自己的身份(是正方还是反方)出发，明确自己欲“立”的观点，然后围绕这一观点阐明具体的理由，力求“秀”出精彩。,【答案】示例1：大家好！我支持甲方观点。因为有问题可以直接问老师，省时高效。示例2：大家好！我支持乙方观点，因为使用工具书能比较及时地解决学习困难，养成自主学习、主动探究的好习惯。,例6建议类学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你就如何更好地传承文化这个话题，向学校李校长提一条建议，你会怎么说呢？_,【解题技巧】解答该类试题，可从以下几方面入手：1读懂题干要求，务必要结合题干中所反映的问题提出建议。2如果题干中给出材料，那就要仔细阅读材料内容，从材料存在的问题中找对策，从材料中值得借鉴的地方总结对策，然后根据问题有针对性地提出自己的建议。,3提出的建议要有针对性，不能含糊其辞，更不能言语激烈。4提出的建议要合理，要具有操作性，力求能够切实地解决问题，易于让他人接受。,【解析】根据建议的话题“如何更好地传承文化”，针对对方校长的身份，可从学校教育方面来提出建议。【答案】示例：李校长，您好！我建议学校开展“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？,例7邀请类小薇同学看到云南省博物馆镇馆之宝“牛虎铜案”，想请讲解员介绍。她应该怎样对讲解员说？_,【解题技巧】解答该类试题，可从以下几方面入手：1要有称呼。称呼要符合对方的身份，如果是长辈或师长要用敬称。2要介绍自己的身份、来意并发出邀请。表明身份，直奔主题，围绕交际目的，交代清楚活动时间、地点、内容或活动名称，并用委婉的语言进行邀请。,3语言要简明、得体。邀请时，要根据邀请对象，因境设辞，恰当用语。4巧用答题模式：称谓问候语自我介绍活动要点(时间地点活动名称)希望受邀对象参加的话语。,【解析】做此题首先要明确题目要求，在请求他人时，要注意称呼，还要有感谢之意，并表明自己的要求，语言的简明、连贯、得体。【答案】示例：阿姨(叔叔)您好，请您给我介绍一下“牛虎铜案”的有关知识，可以吗？谢谢！,例8开场白类班里要开展“好读书，读好书”的综合性学习活动，假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。(不超过60字)_,【解题技巧】解答该类试题，可从以下几方面入手：1提出问题，设置悬念。可以提出与活动主题相关的问题引起观众的好奇心，吸引其注意力。2使用幽默或优美的语言。幽默或优美的语言如果运用得当，在吸引听众注意力上能够取得很好的效果。,3可运用排比，增强美感和气势。4巧用答题模式：称谓、问候语开展活动的原因、目的或意义(鼓励语)导入语(激情洋溢的语言)预祝活动成功的话语致谢语。,【解析】开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。这里围绕课外阅读的主题来进行，巧妙引出话题即可。,【答案】示例：如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟也成了一项奢侈的休闲活动。我们要关注这一问题，建设“书香校园”。,考点二句子排序例(2018湖南长沙中考)下列句子顺序排列最恰当的一项是()核心素养反映了党和国家对于教育“培养什么样的人”的期望，是对经历教育之后学生所能拥有的品格和能力的要求。这种期望和要求反映了国家的教育目标。在这一目的指引下，制定学业质量标准必须依据核心素养，以此为研制依据和根本遵循。,核心素养是党和国家教育方针在新时期的具体体现，是构建学业质量标准的根本遵循。学业质量标准制定的目的是为了结合具体学科的能力要求，进一步细化教育目标，它成为指导教学实践和教育评价的具体可操作的质量标准。ABCD,【解题技巧】语句排序型试题，就是要求根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。解答语句排序型试题可按以下步骤：,首先，认真阅读每一个语句，明确材料的中心，思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害，然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。,然后，抓住语言标志，把握句子间的逻辑关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上，如关联词语的呼应、表示先后顺序的词语、表示轻重程度的词语、有指代意义的词语。抓住这些语言标志，可以