五年级数学教案：把整数或带分数化成假分数.doc_第1页
五年级数学教案：把整数或带分数化成假分数.doc_第2页
五年级数学教案：把整数或带分数化成假分数.doc_第3页
五年级数学教案：把整数或带分数化成假分数.doc_第4页
五年级数学教案：把整数或带分数化成假分数.doc_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

五年级数学教案：把整数或带分数化成假分数教学重点把整数或带分数化成假分数的方法。教学过程一、创设情境把下面的假分数化成整数或带分数。二、揭示课题这节课我们学习把整数或带分数化成假分数（板书课题）三、探索研究1把1化成指定分母的假分数。（1）出示例5后，着重帮助学生理解题意。使学生明白把1化成分母为2、3、4、5.的分数，也就是说把单位1平均分成2份、3份、4份.，分别取它们的全部。（2）直观演示。把1个圆平均分成2份，每份是，这个圆里有2个，2个是，1=。也可以把这个圆平均分成3份，每份是，这个圆里有3个，3个是，1=。同样可以得到1=、1=.由此可知：1=.（3）小结：1可以化成分子、分母（0除外）相同的假分数。练一练：1=。想一想：其它整数能不能化成分母是任意自然数的假分数呢？2、把整数化成指定分母的假分数。（1）出示已画好的例6直线图，让学生观察后说说下列整数对应的假分数是几？1=2=3=4=5=（2）把2化成分母是3的假分数。因为1里面有3个，所以2里面有（32）个，即（在直线上数出6个）。板书：2=或2=（3）把5化成分母是3的假分数。想一想：1里面有（）个，5里面有（）个。板书：5=或5=（4）怎样把2、5分别化成分母是4的假分数？学生独立练习，集体订正。讨论：把整数（0除外）化成假分数的方法是什么？（5）小结：和其它整数（0除外）都可以化成分母是任意自然数的假分数。把整数化成假分数，用指定的分母作分母，用分母和整数相乘的积作分子。练一练：8=12=（）3把带分数化成假分数。（1）出示例7直线图，让学生围绕下面的问题进行自学。2这个分数是由哪两部分合成的？怎样把2化成分母是5的假分数？真分数部分是多少个？把整数部分和真分数部分合在一起一共是多少个？（2）汇报自学情况，教师板书：2=（3）引导学生归纳出带分数化成假分数的方法。练一练：1=。4=。四、课堂实践教材第104页第1、2题。五、课堂小结1、把整数化成用指定分母作分母的假分数的方法是什么？2、把带分数化成假分数的方法是什么？3、两者在方法上有什么不相同？有什么不同？六、课堂作业练习二十二第13题。七、思考练习一
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论