二年级语文上册教案识字4教案.doc

二年级语文上册教案识字4教案1、认识14个生字，会写6个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。教学难点：生字的书写。三、教学方法：1、情境创设。2、找朋友游戏。3、观察、模仿4、榜样示范。五、课前准备：生字卡片、动物图片、小蜻蜓道具、网球拍网袋等六、教学时间：二课时七、教学过程：第一课时课时目标：1、认识14个生字，读准字音。2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。教学过程：一、猜谜语：小小搬运工，天天运输忙，一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）二、师：小蚂蚁听说同学们想跟它交朋友，就连忙来到了我们的教室，它还带来了几位动物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛六种动物的图片生说名字）师：你们在生活中在哪些地方看见过它们，它们分别喜欢做些什么？生联系生活实际谈对这些动物的了解。三、有一位小诗人也跟你们一样仔细观察，把这些小动物们的活动写成了一首儿歌，这就是我们今天要学的识字4板题四、初读课文1、自由读儿歌，读准字音。2、指名读课文，纠正字音3、生再读课文，画出表示动物名称的词和生字并读三遍。五：学习生字：1读字音：听到你们的呼唤，小动物们纷纷从儿歌里跑了出来。出示生字卡片认读字音。重点指导蜻、蜓、展的读音。2、记字形：师：小动物们说光会叫它们的名字还不行，要想与它们真正成为朋友，还得记住它们的名字长得是什么样子。3、示蜻、蝴、蚂、蚁，让学生观察这四个字，说说自己的发现。生：发现这几个字都有虫字旁。发现这几个字右边的字的读音与这个字的读音相同。师：是的，这几个字都是虫旁，一看到虫字旁，就会想起它们的样子，一看到另一的字，就知道了这个字的读音，这样的字就叫形声字，汉字里还有许多这样的形声字，请你再睁大眼睛观察一下今天学的其它的生字，还有哪些也是形声字？4、同位的两名学生一组拍手读儿歌：（我们俩是好朋友，你帮我，我帮你，认识汉字新朋友。）两人一组合作学习，完成老师布置的学习生字的任务。5、生汇报，师出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。6、猜字游戏：猜一猜蜓、蚯蚓这几个字右边的字应读什么音？7、开展我是小小投递员活动：把小动物们的名片（即不带拼音的生字卡片）贴到相对应的小动物的图片下面。齐读二遍。六、学习课文并认读剩下的生字。师：你们已经跟小动物们交上了朋友，小动物们要回家了，谁能把它们送回去（回到课文中）呢？你喜欢谁就送谁回家，（生把动物图片从黑板上取下，答对了就作为奖励带回家去。）把写这种动物的句子读一读，相机出示生字展、运、网认读1、蜻蜓半空展翅飞。让生做动作体会展的意思，拿出准备好的蜻蜓道具演示理解，记展的字形（点拨笔画较多的字可多读几遍这也是记字的方法之一），并用展组词说话。2、蚂蚁地上运食粮。问：看见过蚂蚁运粮食吗？是一只运吗？对学生进行团结友爱教育。出示运识记字形（提示一个字可采取多种方法来记），用运组词说话。3、蜘蛛房前结网忙。指一个学生上黑板画一张蜘蛛网，问：你还见过什么样的网？拿出准备好的网球拍、网袋子让学生理解网。指学生在黑板上画的蜘蛛网与网的字形比较，有什么相似的地方，引导学生记字形。七、感情朗读，激发兴趣。1、同学们，这些小动物为炎热的夏天带来了快乐，带来了无穷的乐趣。看到这么多可爱的小动物，相信你们早已喜欢上它们了。2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（朗读交流，相互促进）3、师生共读，师问：蜻蜓哪里展翅飞？生读课文回答。4、男女生互读并加上动作，男问：什么半空展翅飞？女生读课文回答。八、师：课文的六句话都是以什么动物在哪里干什么的句式来写的，大然中的