学校管理论文：教师如何进行教学反思

1 / 5 学校管理论文：教师如何进行教学反思 学校管理论文：教师如何进行教学反思 一、学校管理 “反思 ”——创新理念，适时转轨 1树立新理念 自 XX 年秋季开学以来，临城中学正视差距，凝聚力量，在全校师生中开展 “找差距，定措施，谋发展 ”大讨论，深刻反思，重新定位，确立了 “十二种理念”，制定了 “规范、落实、提高、质量 ”发展新思路，实现 “名牌化、本科化、特色化 ”新目标。 2创建发展模式 学校探索构建了 “学案引导、自主学习、 ‘5课间 40’”的导学模式，打造自主、合作、探究的高效课堂。树立 “抓大 (备课 )管小（写导学2 / 5 案 )”的改革意识，制订了临城中学导学案编制和使用规程，着力实施了临城中学名师培养工程。 3、抓好教学反思工程 反思能力是一个高素质的教师必须具备的一项能力。学校全力落实青年教师三年发展规划目标考核评价，实施教学反思工程，把教学反思规范为导学 案八个环节之一，强化过程管理。 二、教学常规 “反思 ”——突出中心，强练内功 1课前反思 ——使教学为自觉实践 课前反思是备课的重要环节，是一节课能否达到教学目标的关键，也是一个教师走向成功的重要手段。课堂是动态生成的，教师在预案设计时要为学生的主动参与留出足够的时间和空间，为教学过程的动态生成创设必要的条件。临城中学的做法是：分学科集体办公，随时解决遇到的教学问题；实行集体说课制度，并严格督查考核，形成教学合力；经常性开展教学设计比赛，促进教学与设计目标规范，更有利创设3 / 5 高效课堂教学。 2课堂反思 ——使教学高质高效 学校推行实施 “导学案 ”， “导学案”是以学生的自学为主线，按照学生学习的全程来设计，主要包括四大环节：课前预习导学 ——课堂学习研讨 ——课内训练巩固 ——课后拓展延伸。 “导学案 ”在课前就发给学生，让学生自学教材。上课时老师按照 “导学案 ”检查和点拨，以学定教。每个模块结束后，学生把 “导学案 ”装订起来，成为精选的复习资料。 学校长期坚持开展观摩课、公开课、研讨课等形式教学方式，开展课堂即时反思性教学活动。 3课后反思 ——使教学经验理论化 课后反思是课堂教学的延续和沉淀。一般多采用：横向性反思总结、纵向性反思总结、综合性反思总结。主要采取听课评课等教研活动，还经常邀请专家来校评议教学，鼓励教师撰写反思日志和教学后记。 4 / 5 利用校报开辟 “教师论 坛 ”，专版刊载教师的教学实录和反思经验；并在学校网站开展 BBS,建立学科 QQ 群论坛等，定期开展教学反思交流、评奖，并与个人业务实绩考核挂钩，记录教师专业发展业务档案。 每一个导学案的最后一项是教学后记，教师要根据具体教学工作进行自我检查和评定，也是学校督查和评估教师的一项重要依据。 三、学生主体 “反思 ”——以学促教，教学相长 1.课前学情调查 导学案使用规程规定：自习课是学生独学的最重要阶段，教师要观察督促每个学生最大量 的完成各自的导学案，学生不懂或不完全懂的问题，要及时做出标记；有独特见解或认为需要补充的地方，也要标明，以观察了解学情。老师将学生学情记录导学案，以便课堂上进行有针对性和高效性点拨、解疑。 5 / 5 2.学生课堂展示 学生根据对导学案的学习，积极反思学习效果，主动参与课堂小组交流