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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1学会本课的生字新词。会认读“焕、氧、碳、囱、器”5个生字。2学习说明文的表达方法。3理解课文内容，知道树木的作用，进行环保教育。2. 教学重点/难点 教学重点学习举例子、列数据、打比方的说明方法。教学难点理解课文内容，知道树木的作用，进行环保教育。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课1你有晨练的习惯吗？你见过公园、花园晨练的情景吗？树林之中，有打太极的老人，有练嗓子的中年人，有书声琅琅的青年学生，有嬉戏的少年儿童，那里是欢乐的海洋，那里是景色怡人的地方。你很想知道为什么人们都来树林中吧！我爱在树林中漫步将为你揭开谜底。2播放课件或树林图片。质疑：为什么“我”爱在树林中漫步，“我”爱林中的什么呢？二、新授（一）自读自悟，合作探究。1自读自悟，感知课文内容。（1）自读课文，认读5个生字。（2）理清层次。（3）有感情地朗读，动笔标画，掌握课文内容。（4）第一部分（第14自然段）：“我”爱在树林中漫步的原因。抓住每自然段开头的一句话。爱这里丰富的绿色。爱这里清新的空气。爱这里浓密的树冠。爱这里悦耳的鸟啭和虫鸣。（5）第二部分（第5自然段）：总括。亲近自然，舒适身心。2体会写法。（1）回顾前两课所学习的说明方法。（2）本文又用了哪些说明方法？结合课后练习第2题，学生自读，动笔标画，感悟体会。（3）交流明确：打比方、列数字、作比较等说明方法的运用。比喻、拟人修辞手法的运用。3有感情地朗读。（1）选择自己喜欢的部分有感情地朗读，引导体会：“绿色的诗一般的境界里。”对绿色植物的深深谢意。比喻、拟人手法增强文章的可读性、亲切感。（2）朗读汇报。（二）拓展延伸。1回顾本单元三篇课文所运用的说明方法，比较它们的异同，总结说明文的特点。2收集有代表性、有特色的说明文阅读欣赏。 课堂小结 这篇课文主要采用了举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法向我们介绍了绿色的作用、绿色植物的光合作用、树冠的作用及绿色消音器等知识，让我们知道了“我”爱在树林中散步的真正原因。我也希望同学们，今后在写说明文时恰当地使用说明方法，增强文章的说服力。 课后习题 关于树林、树木，你们还了解到了什么？请你给大
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