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文档简介
五年级数学教案:通分第65页的例4和试一试,练一连和练习十二的第1-4题教学目标:1、初步理解通分及公分母的意义。2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程,体验成功的快乐教学重点:理解通分的意义教学难点:选择分母的最小公倍数做为公分母。教学过程:一、复习1。说一说:最小公倍数4和6、8和9、9和52。化成分母是20而大小不变的分数1/5、3/4、7/10二、新授1、出示例题例4:把3/4和5/6改写成分母相同而大小不变的分数。题目要求是什么?(改写分母相同大小不变)你计划使用什么数来做这个相同的分母?12、24、师根据学生发言出示3/4=()/125/6=()/123/4=()/245/6=()/24你是怎样改写的?先在小组里交流。学生汇报板演2、揭示通分的意义小组学习,交流各小组汇报。为了计算简便,一般取最小公倍数做公分母。把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。3、你觉得通分的依据是什么?4、通过自学、讨论,我们知道了这些概念和方法,根据这些我们又能解决什么问题呢?5、通分和约分,有什么区别和联系?三、巩固练习1、试一试先找出1/6和4/9的公分母,再把这两个分数通分思路引导:1/6和4/9的公分母是()要求学生自由说说中间的过程。2、练一练(65页)三生板
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